闊瀨校區簡報

1. 新北市英速魔法學院 闊瀨校區簡報

2. 坪林國小組織架構 劉鳳儀校長 教導處 總務處 坪林國小 闊瀨校區 英速魔法學院 坪林國小 漁光校區 劉明相主任 戴允華主任

3. 校務經營願景-坪林本校 自信 Self-Confidence 品味 Good Taste 卓越 Excellence

4. 校務經營願景-闊瀨校區

5. 英速魔法學院的角色 • 在行政體系的角色： • 實踐新北市英語教育政策 • 與其他英速魔法學院各校區之間協同合作 • 提供國內外來賓之參訪 • 善盡政策與外界的傳媒角色 • 在全市校際間的角色： • 提供校際夥伴英語學習平台 • 在校內的角色： • 活化校內與外籍教師互動內涵 • 蓄積本校英語學習動能

6. 核心概念 經由玩樂 來學習 縮短 城鄉差距 英速 核心概念 浸潤式 教學 經由參與來學習

7. 理念與理論 一、基本想法： 1.人文思維 2.弱勢學生的公平正義 3.世界趨勢與國際語言的必要性 4.文化尊重 5.政府對提供全美語學習環境的責任 二、英語海中文島： 全美語浸潤式學習情境(immersion)

8. 理念與理論 三、浸潤式環境之研究理論 1.浸潤式課程是1965年在加拿大蒙特婁近郊所創辦，現今加拿大和美國皆依此模式來教導如法文、西班牙文、德文、中文和日文等外語。 (周中天，2006) 2.Snow所提出的內容本位語言教學法：係指透過語言作為教學媒介，學生來學習其他事物，例如科目的內容，語言的學習才能達到最好的效果。 (周中天，2006) 3.Swain(1985)認為：若想培養語言的溝通能力，必須大幅增加使用語言的機會。 4.情境認知(situated cognition)和情境學習(situated learning)理論

9. 環境規劃 一、原則：完善的環境可展現責任與公平正義 二、環境依據課程教學進行規劃： 三、依校區條件設計特色課程 (闊瀨：親近自然 營隊體驗) 決定課程 規劃環境 禮聘師資

10. 組織架構 教育局長 副局長、主秘 科長 各校區校長 學院主任 行政協助 外籍教師 中籍教師 護理人員

11. 創設經費

12. 年度經費

13. 校區歷史-闊瀨國小(一) 闊瀨國小的地理位置偏遠，位於坪林及雙溪兩鄉邊界，創立於日據時代大正元年(1911年)，是一所山區的迷你小學。校舍旁有石階通往下方的闊瀨吊橋，曾是坪林鄉最古老的吊橋之一，已於民國九十三年(2004年)重新修繕，吊橋長約四十公尺，跨越北勢溪谷。

14. 校區歷史-闊瀨國小(二) 民國74年8月1日，由於人口外流，學生人數減少而廢校，校舍由坪林國小代管至今。

15. 校區歷史-闊瀨營地(一) 由於闊瀨國小地處北勢溪上游，風光明媚，自然景觀生態豐富，很適合戶外教學以及童軍訓練活動，臺北縣政府於民國87年2月10日在此地設置了「臺北縣童子軍闊瀨營地」，除提供童軍活動辦理外，一般民眾也可向本校申請露營場地的借用。

16. 校區歷史-英速魔法學院闊瀨校區 「新北市英速魔法學院—闊瀨校區」於2009年7月開始進行硬體環境整修，並於2010年3月正式開幕成立。由於闊瀨校區有豐富的自然景觀，能讓孩子在自然生活體驗中快樂學習英語。 整修中的闊瀨校區 煥然一新的闊瀨校區

17. 闊瀨校區學習主題 闊瀨校區是以「營隊體驗」為主題的校區，讓學童在三天兩夜的浸潤式全美語環境裡，透過美式營隊活動的參與，激發學生對英文的喜愛，藉由與外師的交流互動，增進孩子接觸與練習使用英語的機會，破除說英語的恐懼，創造更寬廣的世界觀，也學習團隊合作、負責任且獨立的精神。

18. 闊瀨校區規模 1.校區規模： (1) 學生容納人數：80人 (2) 班級數：4班 (3) 教職員工人數：22人 (4) 校地面積：1公頃 2.校舍概況： (1) 教室總數：5間 (分別以山、河流、太陽、樹、天空來命名) (2) 禮堂(餐廳)：1間

19. 學院院長 團隊組織 劉鳳儀 Phoenix

20. 團隊組織-外師 外籍老師皆為自美國聘任具有美國合格教師證之師資 Connie Adam Jackson Greg Brian Ghanniy Brendan

21. 團隊組織-助理人員 Ben Johnnie Leo Amy Wafa Elaine Ken Sherril Yvonne May Tina

22. 校園平面圖

23. 校園環境 校門 DEF裝置 集合場及營火場

24. 校園環境-教室

25. 校園環境-寢室設備

26. 校園環境-活動設施

27. 校園環境-綠色校園

28. 校園環境-綠色校園 裝置藝術 空間美化

29. 校園環境-周邊環境 闊瀨十景影片介紹 北勢溪 闊瀨古吊橋

30. 由外籍教師設計不同的學習情境中進行全英語教學，每一梯次成立龍、虎、獅、鯊四個班級，每班人數15至20，以常態分班的方式一起學習。學生會依序至各個教室接受不同老師的課程。由外籍教師設計不同的學習情境中進行全英語教學，每一梯次成立龍、虎、獅、鯊四個班級，每班人數15至20，以常態分班的方式一起學習。學生會依序至各個教室接受不同老師的課程。 （一） 課程規劃

31. （二） 藉由闊瀨獨特的地利之便，教導學生安全、安心的探索大自然，從中學習珍惜自然環境。外籍教師們針對探索設計一系列關鍵字，在上下午課程中運用不同的教學方式讓學生在探索中學習英文。 課程規劃

32. 課程內容 • Tents搭建帳篷 • Knot-Tying童軍結繩 • Orienteering定向越野 • First aid急救護理 • Nature class自然生態 • River Exploration北勢溪探索 • Challenge course挑戰課程

33. 課程內容 帳篷搭建 挑戰課程-獨木橋

34. 課程內容 北勢溪探索

35. 課程內容 挑戰課程-跳島作戰 室內課程

36. 營運模式 • 英速魔法學院闊瀨校區自民國九十九年三月營運至今，已服務新北市十五所中小型國小，九十個班級，超過三千兩百名學童。 • 自冬、夏令營則開放新北市的五六年級學童自由報名參加。 • 99年度第一學期曾配合教育博覽會活動舉辦兩天一夜的體驗營(Mini Camp)。

37. 本學期學生來源 (在地就學) 本學期預計服務三十校共五十三個班級。

38. 營運模式-交通規劃 新北市英速魔法學院派交通車接送。 星期一/三由各校老師隨車送參加學生到校; 星期三/五由各校老師隨車送回至各校。

39. 地理位置圖

40. 生活作息

41. 食 由中央餐廚提供三餐，星期三/五中餐因考量學生下山路程當中可能有暈車狀況，所以僅供點心餐盒。 營運模式-生活管理

42. 營運模式-生活管理 宿 • 男女宿舍各一間，各有40個床位。 • 營隊期間學員作息為晚上九點就寢早上七點起床。 • 夜間由助理老師陪同過夜提供安全與生活上的照顧。

43. 營運模式-獎懲方式 獎勵 全程參與並完成英速魔法學院學習課程之同學可獲頒結業證書、紀念書包、相框外，表現優異者另頒發紀念獎品。

44. 營運模式-獎懲方式 NOTOK! 學童們應了解並遵守學院規則，對自己的行為負責。 要求老師幫助學生理解所應學習的目標且確實執行學院規則。 若有學生不適當行為發生，老師會先口頭警告，如果口頭警告三次仍不聽勸阻，老師們會將事件紀錄於紀律報告單上。 紀律報告單

45. 重大紀要 • 2010/03/01 新北市第二所英速魔法學院正式營運 • 2010/03/29 新北市環教中心蒞臨參訪 • 2010/04/01 台北市教學資源輔導團蒞臨參訪 • 2010/04/06 台北縣英語教師正音進階研習 • 2010/04/07 台北縣政府人事處蒞臨參訪 • 2010/04/14 南京市教育學會蒞臨參訪 • 2010/05/25 韓國陽平英語村負責人蒞臨參訪

46. 重大紀要 2010.10 亞都麗緻飯店總裁嚴長壽先生蒞臨英速魔法學院闊瀨校區 2010.11 國立台北教育大學兒英系參訪英速魔法學院闊瀨校區

47. 重大紀要 2010/12/10 台北市立萬芳高中蒞臨參訪 2011/04/18 新北市國中英語輔導團北二區交流蒞臨參訪 2011/05/02 新北市龍埔國中蒞臨參訪 2011/05/05 新北市中園國小蒞臨參訪 2011/06/24 新北市國小人權教育輔導團蒞臨參訪 2011/06/28 新北市中和國小蒞臨參訪 2011/07/01 行政院公共工程委員會蒞臨參訪

48. 重大紀要 2011/07/06 教育部技職司、新北市政府教育局、城鄉發展局、新北市廖裕德議員、裕德雙語小學等蒞臨參訪 2011/07/25 新北市99主任儲訓班蒞臨參訪 2011/08/09 台北市、新北市教育局蒞臨參訪

49. 重大紀要 2011/10/04 南科大環境管理系徐教授、香港可觀自然教育中心暨天文館郭校長蒞臨參訪 2011/10/13 平溪國小及十分國小蒞臨參訪 2011/10/24 中國傳媒大學文化產業研究院范周院長暨新北市研考會暨經發局李及新聞處局處長蒞臨參訪 2011/11/21 台北市國小英語輔導團 2011/11/28 花蓮縣國中英語輔導團蒞臨參訪 2011/12/13 雲海國小校長暨主任蒞臨參訪 2011/12/29 新北市中和國小教師等蒞臨參訪 2012/01/02 桃園縣國小藝文輔導團教師蒞臨參訪

50. 更多訊息請見英速魔法學院(闊瀨校區)網站： http://ntcew.kuolai.ntpc.edu.tw