1 / 39

Madrid, a 2 de abril de 2014

CPC Compañía de María de Logroño La Enseñanza. “Educar en la vida y para la vida”. “Educar en la vida y para la vida”. LA ENSEÑANZA, LOGROÑO 1889-2014. Madrid, a 2 de abril de 2014. CPC Compañía de María de Logroño La Enseñanza. CPC COMPAÑÍA DE MARÍA LA ENSEÑANZA 1889-2014.

donar
Download Presentation

Madrid, a 2 de abril de 2014

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • LA ENSEÑANZA, LOGROÑO 1889-2014 Madrid, a 2 de abril de 2014

  2. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza CPC COMPAÑÍA DE MARÍA LA ENSEÑANZA 1889-2014 • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 1. Nuestro Centro “La Enseñanza” • 2. Las fuentes. • 3. El Proyecto Educativose actualiza. • 4. Nuevas respuestas para un tiempo nuevo. Los profesores. • 5. Nuevas respuestas para un tiempo nuevo. Los alumnos. • 6. Nuestras familias. Madrid, a 2 de abril de 2014

  3. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza CPC COMPAÑÍA DE MARÍA LA ENSEÑANZA 1889-2014 • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 1. Nuestro Centro“La Enseñanza” Claustro: 62 profesores Número de alumnos: 1000 Niveles impartidos: E. Infantil E. Primaria E. Secundaria Bachillerato Intercongregacional Madrid, a 2 de abril de 2014

  4. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza Respuestas religiosas CAMBIO DE SIGLO. XVI / XVII UN NUEVO TIEMPO CON RESPUESTAS NUEVAS • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” 2. Las fuentes. Orígenes históricos y filosóficos. Respuestas filosóficas Respuestas científicas Respuestas antropológicas Respuestas culturales Madrid, a 2 de abril de 2014

  5. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza UN CAMBIO DE TIEMPO • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 2. Las fuentes. Orígenes históricos y filosóficos. ? ? “Siempre vendrán tiempos mejores, pero este tiempo es el nuestro” Jaspers Madrid, a 2 de abril de 2014

  6. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza NUEVAS RESPUESTAS • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 2. Las fuentes. Orígenes históricos y filosóficos. Madrid, a 2 de abril de 2014

  7. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 2. Las fuentes. Orígenes históricos y filosóficos. … “Se alcanza una maravillosa claridad de juicio humano, con la frecuentación del mundo” … “ Este gran mundo… es el espejo en que para conocernos mejor hay que contemplar nuestra imagen. … “ Mi deseo es que el universo entero sea el libro de nuestro escolar. Este aprendizaje adquiere la mayor importancia.” … “ Lo que veo, lo veo bien.” Montaigne retratado por Dalí Madrid, a 2 de abril de 2014

  8. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 3. El Proyecto Educativo se actualiza. Madrid, a 2 de abril de 2014

  9. NUEVAS RESPUESTAS PARA UN CAMBIO DE TIEMPO • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 3. El Proyecto Educativo se actualiza. Nuestras líneas pedagógicas Madrid, a 2 de abril de 2014

  10. Planes de formación / Actualización Constructivismo Trabajo proyectos Mediación Aprendizaje Cooperativo AC/CA Los profesores del Centro • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza Competencias Básicas • “Educar en la vida y para la vida” Proyecto Educativo “Educar en la vida y para la vida” • 4. Los profesores. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. AL I NEAC I ÓN PAT. Organización de Aula Escuela 21. Modalidad compartir el conocimiento TICs • Planes • Estratégicos Madrid, a 2 de abril de 2014

  11. Tipos de problema • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. EL PROBLEMA TÉCNICO. TIPOLOGÍA Técnicos Prácticos Del conocimiento Sin proyección pragmática inmediata Proyecto de Educación Infantil Madrid, a 2 de abril de 2014

  12. EDUCACIÓN PRIMARIA TRABAJO POR PROYECTOS EDUCACIÓN INFANTIL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. TRABAJO POR PROYECTOS. CONSTRUCTIVISMO. Nuestro punto de partida son los intereses de los alumnos. Aprenden del entorno y aplican lo aprendido en su vida diaria. Creamos las dinámicas de trabajo en equipo. Todos los alumnos pueden aportar algo y son importantes para el resto. Aprenden a escucharse. Respetan los turnos de palabra. Se potencia la creatividad. Creamos un estilo que asienta el Trabajo Cooperativo en cursos superiores. Madrid, a 2 de abril de 2014

  13. EDUCACIÓN INFANTIL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTROS PROYECTOS Madrid, a 2 de abril de 2014

  14. EDUCACIÓN INFANTIL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTROS PROYECTOS Madrid, a 2 de abril de 2014

  15. NUESTROS PROYECTOS: AC/CA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 4. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUEVAS RESPUESTAS PARA UN CAMBIO DE TIEMPO La trayectoria. • Proyecto : Aprender a Cooperar, Cooperar para aprender AC/CA • Curso 12/13: Fase de Introducción • Curso 13/14: Fase de Consolidación • Curso 14/15: Fase de Generalización. Madrid, a 2 de abril de 2014

  16. NUESTROS PROYECTOS: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS NUEVAS RESPUESTAS PARA UN CAMBIO DE TIEMPO • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. La trayectoria. Curso 2009/2010 comienza nuestra formación en CCBB con el Equipo Atlántida(José Moya, Florencio Luengo…) Proyecto COMBAS Curso 10/11. Fase A1 Curso 11/12. Fase A2. Seleccionados como Centro referente a nivel autonómico y nacional. Curso 12/13. Fase A3. La Evaluación. Madrid, a 2 de abril de 2014

  17. NUESTROS PROYECTOS: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. ¿Qué supone decirle a un Claustro que vamos a trabajar por CCBB? Madrid, a 2 de abril de 2014

  18. NUESTROS PROYECTOS: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS NUEVAS RESPUESTAS PARA UN CAMBIO DE TIEMPO • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. ¿Qué supone decirle al Claustro que vamos a trabajar CCBB? Reflexionar sobre nuestros alumnos - Qué tipo de alumnos queremos formar… • Qué competencias y herramientas personales y académico/profesionales necesitarán ante un mundo global, cambiante, complejo… • Qué valores nos parecen irrenunciables para educar personas y ciudadanos comprometidos y con capacidad de transformar… Madrid, a 2 de abril de 2014

  19. NUESTROS PROYECTOS: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS NUEVAS RESPUESTAS PARA UN CAMBIO DE TIEMPO • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. ¿Qué supone decirle al Claustro que vamos a trabajar CCBB? Reflexionar sobre nuestra práctica docente • - ¿Conozco el currículo a fondo? • - ¿Puedo conseguir resultados distintos haciendo siempre lo mismo? • - ¿Cómo hacer significativa la materia que imparto? • - ¿Soy consciente con cada ejercicio o actividad qué tipo de pensamiento estoy trabajando con mis alumnos (reflexivo, analítico, creativo, práctico…), qué resultados quiero realmente alcanzar…? • ¿Cómo evalúo? ¿Debo preparar otro tipo de pruebas de evaluación? • ¿Evalúo teniendo en cuenta los indicadores de mi programación? • - ¿Es posible diseñar Unidades Didácticas Integradas que me permitan la coordinación con otros Departamentos? Madrid, a 2 de abril de 2014

  20. Tipos de problema • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. EL PROBLEMA PRÁCTICO. TIPOLOGÍA Prácticos Técnicos Adaptación al mundo cambiante Con proyección pragmática inmediata Análisis del entorno: el problema social UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA ESO Madrid, a 2 de abril de 2014

  21. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. COMPETENCIAS BÁSICAS. • UDI • “LOS CUENTOS DE MI ABUELA” Madrid, a 2 de abril de 2014

  22. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. COMPETENCIAS BÁSICAS Un problema de relevancia social. ¿Nos resultan “invisibles”nuestros mayores? Madrid, a 2 de abril de 2014

  23. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. COMPETENCIAS BÁSICAS Un problema de relevancia social. Por aquí salimos todos los días… Madrid, a 2 de abril de 2014

  24. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. COMPETENCIAS BÁSICAS Un problema de relevancia social. Los cuentos de mi abuela • Departamentos implicados: • . Música • . Educación Física • . Lengua Castellana y Literatura Madrid, a 2 de abril de 2014

  25. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. UDI LOS CUENTOS DE MI ABUELA. OBJETIVOS. • Conocer, valorar y disfrutar del folclore de la Comunidad Autónoma de La Rioja en sus diferentes manifestaciones. • LENGUA • Entrar en contacto con la literatura tradicional a través de la literatura popular de La Rioja. • Crear textos literarios propios. • Conocer términos propios de nuestra tradición lingüística. (Variedades geográficas de la lengua) • MÚSICA • Utilizar  la  voz y  objetos presentes en la cocina tradicional,  para  expresar  ideas  y sentimientos, enriqueciendo las propias posibilidades de comunicación y respetando otras formas distintas de expresión. • Desarrollar y aplicar diversas habilidades y técnicas que posibiliten la interpretación (vocal, instrumental) y la creación musical, tanto individuales como en grupo. • Reconocer las características de diferentes obras musicales como ejemplos de la creación artística y del patrimonio cultural, reconociendo sus intenciones y funciones. • EDUCACIÓN FÍSICA • Recuperar y comprender el valor cultural de los juegos y deportes recreativos como elementos de nuestra cultura que es necesario preservar. • Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la participación en actividades juegos y deportes independientemente de le las diferencias culturales, sociales y habilidad. Un problema de relevancia social. Madrid, a 2 de abril de 2014

  26. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. Concreciones curriculares de área NUESTRAS UDIS. CONCRECIÓN CURRICULAR. Un problema de relevancia social. Madrid, a 2 de abril de 2014

  27. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. CONCRECIÓN CURRICULAR. Un problema de relevancia social. Madrid, a 2 de abril de 2014

  28. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. EJEMPLO TAREA DE LENGUA. Un problema de relevancia social. Madrid, a 2 de abril de 2014

  29. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ADAPTACIÓN CURRICULAR. • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. EJEMPLO TAREA DE LENGUA. Un problema de relevancia social. Madrid, a 2 de abril de 2014

  30. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. EJEMPLO TAREA DE MÚSICA. Con una solución TICs. Un problema de relevancia social. Madrid, a 2 de abril de 2014

  31. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. EJEMPLO ACTIVIDAD DE MÚSICA. Con una solución TICs. Un problema de relevancia social. Madrid, a 2 de abril de 2014

  32. ESO UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. EJEMPLO EJERCICIO DE MÚSICA. Con una solución TICs. Un problema de relevancia social. Madrid, a 2 de abril de 2014

  33. “El niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender” M. de Montaigne • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. Así termina…. Aplicando en la vida lo aprendido. Disfrutando del aprendizaje Un problema de relevancia social. • Vídeo Misael Rojas Madrid, a 2 de abril de 2014

  34. LA EVALUACIÓN DE LA UDI. LA RÚBRICA. • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. LA RÚBRICA. Madrid, a 2 de abril de 2014

  35. LA EVALUACIÓN DE LA UDI. LA RÚBRICA. • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. LA RÚBRICA. Madrid, a 2 de abril de 2014

  36. LA EVALUACIÓN DE LA UDI. LA RÚBRICA. • CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 5. Los alumnos. Nuevas respuestas para tiempos nuevos. NUESTRAS UDIS. LA RÚBRICA. Madrid, a 2 de abril de 2014

  37. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” • 6. Nuestras familias. PROYECTO LAR. IMPLICAR A LAS FAMILIAS. Madrid, a 2 de abril de 2014

  38. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” APLICANDO LO APRENDIDO EN LA VIDA. DISFRUTANDO CON EL APRENDIZAJE “ No educa una persona aislada, educa un ambiente ” Juana de Lestonnac Madrid, a 2 de abril de 2014

  39. CPC Compañía de María de Logroño • La Enseñanza • “Educar en la vida y para la vida” “Educar en la vida y para la vida” GRACIAS POR SU ATENCIÓN Madrid, a 2 de abril de 2014

More Related