It is all About the (Professional?) Future of Our Children

1. It is all About the (Professional?) Future of Our Children Career's Week Martin Bernard March 2010

2. Career´s Week

3. A simple (?) question: • “The evolutions of the world, their impacts on the labor market … and on our children´s education”.

4. AGENDA Introduction • Here and Now • A glance into the future: 20 years from now • Vocation and motivations Discussion and wrap-up

5. Why me tonight? • It all started with a book… • I will come back to it later • … and some major personal concerns … • Un(happiness) is a serious professional concern… • … as well as a society concern – costs are extremely high • Vocation (lack of) seem to play a key role • How to deal with my own children education? • How to bring some value to the school´s community?

6. Who am I? Personally … Professionally … • Executive Search • Sustainable development • Management consulting Leadership X sustainability

7. Initial perspective • Obviously we want the best for our children • And help them to be successful and happy in their future life • And we know that Life is not linear X

8. A (forgivable) bias • A huge majority (no statistics available…) of the school´s pupils graduates in Business Administration • Brazil, US, Europe (UK) • Although most of them aren´t necessary happy with that choice, but parents … or money … seem to decide for them

9. AGENDA Introduction • Here and Now • A glance into the future: 20 years from now • Vocation and motivations Discussion and wrap-up

10. Here and Now: Jan. 2010 • “Na hora de escolher a carreira, os estudantes brasileiros ainda ignoram as tendências e as futuras demandas do mercado de trabalho. Ainda que o leque de opções aumente a cada ano, a lista dos cursos mais concorridos nas grandes universidades costuma se repetir sistematicamente. Profissões consideradas tradicionais como medicina, direito, administração e arquitetura continuam em alta e dividem espaço com graduações midiáticas que vão desde jornalismo e publicidade até artes cênicas e audiovisual. • "De maneira geral, o primeiro grupo geralmente satisfaz uma vontade dos pais enquanto o segundo é seduzido por uma falsa sensação de 'glamour' da profissão“ ... “Os estudantes brasileiros não são preparados para tomar uma decisão dessa importância e fazem suas escolhas de forma imatura e subjetiva.” • “... a falta de informação dos estudantes explica o baixo interesse por carreiras que, embora sejam novas, têm um futuro promissor.”. • “ ... o autoconhecimento e a reflexão são importantes para se chegar a uma decisão acertada na escolha da carreira, mas olhar o mercado de forma atenta é imprescindível. "Além de descobrir seus gostos, seus interesses e suas habilidades, o jovem precisa saber também como é que poderá aplicar tudo isso no mundo real“. • “ ... engessado modelo educacional brasileiro. "Mudar de idéia no meio do caminho é possível, mas dá muito mais trabalho, além de exigir um grande investimento de tempo e de dinheiro“. Source: Vestibular: Profissões do futuro perdem para as mais tradicionais na preferência dos estudantes; Jovens ignoram tendências do mercado; Valor Economico; Rafael Sigollo; 11/01/2010

11. Cursos de Faculdades mais procurados- Censo MEC 2008-2009 - • 1º lugar curso de Administração - com o total de 864.223 alunos matriculados • 2º lugar curso de Direito - com 638.741 estudantes matriculados • 3º curso de Engenharia 356.553 matrículas • 2º curso de Pedagogia 313.608 matrículas • 3º curso de Comunicaçãosocial 225.440 matrículas • 4º curso de Enfermagem 224.330 matrículas • 5º curso de Ciênciascontábeis 204.657 matrículas • 6º curso de Educaçãofísica 185.742 matrículas • 7º curso de Letras 165.641 matrículas • 8º curso de Ciênciasbiológicas 132.601 matrículas • 9º curso de Psicologia 117.779 matrículas • 10º curso de Ciência da computação 112.857 matrículas • 11º Fisioterapia • 11º Farmácia • 12º Sistemasdeinformação • 13º Medicina • 12º História • 15º Matemática • 16º Nutrição • 17º ServiçoSocial e orientação • 18º Arquitetura e Urbanismo • 19º Economia • 20º Design • 21º Turismo • 22º Geografia Source: MEC e INEP; censo dos cursos superiores 2008-2009

12. (Too much) Waste all over the life cycle • “From Cradle to grave...” Exec. Search Childhood College (under)graduation Executive Non executive Retirement W W W W I ---- Age: 35 – 65 ---- I W Legend: Waste

13. The ES perspective: • Executive Search´s focus is on professionals aged 35+ • hence almost 20 years older than the children presenting the IB this year • Lessons learned (some) • Companies not only hire the brightest minds, but most of all the brightest … eyes  attitude (really) matters • Purpose is key for success … and happiness < --> 70%+ of Brazilian executives are unhappy …

14. Attitude matters (executives) - Valores Altos- Autoconfiante, capaz de se adaptar a diferentes ambientes, bem ajustado, flexível, facilidade para superar obstáculos. - Valores Altos - Socialmente expansivo, sem inibições, hábil ao manter contatos interpessoais. - Valores Altos - Mais influenciado por fatos do que por sentimentos, resoluto, arrojado, firme, empreendedor, insensível aos outros. • Valores alto – • Sociável, relaxado, afirmativo, autoconfiante, capaz de resolver conflitos racionalmente e de focar objetivos. - Valores Baixos - Pouco ansioso, capaz de realizar o que lhe parece importante, pode não ter motivação para tarefas difíceis. - Valores Baixos - Prático, procura soluções pragmáticas, que possam ser implementadas, pouco criativo. Source: Simão Reis, Integraçãopsicologia

15. Success and (un)happiness 1/2 • Mais de 1, 2 mil gestores brasileiros, entre residentes, vice-presidentes, diretores e gerentes seniores, 76% disseram que não se consideravam felizes; • Crescente desequilíbrio entre a vida pessoal e profissional; • O workaholic ainda é visto com bons olhos pela maioria dos empregadores no país. No levantamento, 65% disseram investir mais de 70% do seu tempo e energia na vida profissional. E destes, 59% disseram não se sentir bem com isso; • O Brasil tem um dos mais altos índices de estresse gerencial do mundo; • A grande pressão por resultados vivida pelos dirigentes brasileiros, para a maioria, é uma fonte de infelicidade; Source: Sucesso e in-felicidade, Betânia Tanure et al., 2007 citado em Valor de 24.02.2007

16. Success and (un)happiness 2/2 Source: Sucesso e in-felicidade, Betânia Tanure et al., 2007 citado em Valor de 24.02.2007

17. AGENDA Introduction • Here and Now • A glance into the future: 20 years from now • Vocation and motivations Discussion and wrap-up

18. An inexorable trend: • Competition is getting fiercer … and fiercer… • More than 20 years ago a fine undergraduate diploma was all you need • In the last 20 years MBAs and similar became critical for success • Today even tough the finest MBAs aren’t a guarantee anymore • … and tomorrow?

19. Over 8 billion in 2030(twenty years form now) + 50% 2010 6,8 billion 2030 8+ billion 1999 - 2045 Source: http://www.census.gov/ipc/www/idb/worldpopgraph.php

20. Which means … • The five largest economies in the world in 2050, measured in GDP nominal (millions of USD) Source: Wikipedia; according to Goldman Sachs; http://en.wikipedia.org/wiki/BRIC

21. Sustainability and Happiness as major concerns (macro and micro) • There is more in well-being than just money • Gross National Happiness (GNH): Dr. Susan Andrews • A Nobel Price Perspective: Prof. Joseph E. STIGLITZ • “Report by the Commission on the Measurement of Economic Performance and Social Progress”, 2008 • Questioning the relevance of traditional measures of economic performance , i.e. GDP and the like, and their relevance as measures of social welfare

22. HUMAN CAPITAL EDITION - 2009

23. AGENDA Introduction • Here and Now • A glance into the future: 20 years from now • Vocation and motivations Discussion and wrap-up

24. A simple question hence: • In this context • How to guarantee success and happiness for our children in tomorrow world? • How to better leverage their talents?

25. A major assumption: • Doing what one really likes will become critical for success • Happiness and competitiveness go hand in hand; it´s just a question of energy balance • Unhappiness is just another kind of externality such as GHG emissions • Soon there will be no more room for waste • With age, correcting the professional path become more and more difficult

26. And remember: • At the end what matters is “Employability” “Empregabilidade é a capacidade que um individuo desenvolve ao acumular e manter atualizadas suas competências, seu conhecimento e sua rede de relacionamentos, de forma a ter, sempre, em suas mãos, o arbítrio sobre seu projeto de carreira”. Luiz Carlos Cabrera, 1988

27. Hence: • Education, both at home and at school, will have to pay greater attention to vocations • Learning to “be” instead of to “have” (diplomas, expertises, etc.) in order to avoid obsolescence of knowledge ; • Vocations shouldn´t be the privilege of a few but the right of all.

28. Coming back to “my” book:“The Path to Purpose – helping our children find their calling in life” WILLIAM DAMON • Professor of Education at Stanford University, Director of the Stanford Center on Adolescence; • Twenty-five-year research program on personal identity and moral commitment in human development; • Scientific treatment of how young people find fulfilling purposes in life; • Vision of how schools and parents can help young people find elevated goals to dedicate themselves to. “Projeto vital é uma intenção estável (uma preocupação suprema) e generalizada de alcançar algo que é ao mesmo tempo significativo para o eu e gera conseqüências no mundo alem do eu”

29. 4 groups were identified* Significant impact in well being, i.e. happiness and health • Os que tem • projetos vitais • talent • self-realization • positive impact • on the world “Desengajados” “Superficiais” “Sonhadores” * Research, 2006; aprox. 400 participants

30. AGENDA Introduction • Here and Now • A glance into the future: 20 years from now • Vocation and motivations Discussion and wrap-up