2. 学院是淄博市人民政府主办的一所全日制普通高校。 学院校园占地面积2060亩，教职工1300余人。其中正高职称56人，副高职称317人，博士硕士396人。设20个系院，71个专业，学生总体规模达到38000余人，其中全日制大专生27000余人。 资产总额17.3亿元，其中教学仪器设备总值13078万元，图书馆纸质图书122万册，投资3000余万元，建设了千兆网的数字化校园。

3. 第一部分：团队建设历程 电子电气工程学院自2004年成立以来，经过8年的发展，综合实力不断壮大 教师:53名 教师:10名 硕士:42名 硕士以上:1名 教授:6名 博士后:1名 2004年 2012年 教授:1名 大专专业:5个 大专专业:1个 学生:2000名 学生:45名

4. 电气自动化技术专业发展历程 2004年首次招生（普通高职和对口高职） 2005年被确定为院级教学改革试点专业和院级重点专业 2006年被确定为山东省人才培养水平评估重点剖析专业 2007年入选为国家示范性高等职业院校建设单位中央财政重点 支持的建设专业 2008年电气自动化技术专业被评选为省级、国家级教学团队 2010年作为示范校验收剖析专业,获得优秀等次 2010年被评选为山东省品牌专业 2012年被确定为高等职业院校人才培养工作评估重点剖析专业

5. ★ 国家级成果 ★ 省级成果 经过示范建设，电气自动化技术专业教学团队取得成果 教学名师1人 国务院特殊津贴专家1人 优秀教学团队1个 职业教育实训基地1个 重点建设专业1个 精品课程2门 教学成果奖1项 规划教材2部 教科研课题1项 高等职业教育专业教学资源库建设核心课程1门 专利39项，发明专利3项 技能竞赛获国家一等奖2项、二等奖3项 教学名师1人 山东省有突出贡献的中青年专家2人 山东省十大优秀教师2人 优秀教学团队1个 品牌、特色专业1个 精品课程15门 教学成果奖1项 省级以上课题26项 省级以上科研技术成果奖26项 省级以上论文300余篇 出版教材20余部技能竞赛获省级一等奖32项

6. 学生参加专业技能比赛成绩喜人

7. 学生参加专业技能比赛成绩喜人 竞赛 风采

8. 第二部分 团 队 结 构

9. ★引进企业高级工程师11人。 ★聘请21名企业技术人员作为兼职教师，1名企业高工兼任专业带头人。★专任教师100%具有企业锻炼经历，双师素质达到100% 。 二、电气自动化技术专业教学团队组成结构 电气自动化技术专业教学团队情况表

10. 第三部分 团 队 建 设

11. 三、团队建设中个人在团队中起的作用 1.经过多岗位历练，爱岗敬业，踏实做事 我1982年大学毕业后，先企业后学校，从事教师-教研室主任（班主任）-教务处处长-系主任等岗位工作，工作中，以身作则，敢担当，敢吃苦，有牺牲、奉献精神。 调研、“舍”、“得”、“5+2”、“白+黑” 2.带好队伍，培育团队发展，起到“传、帮、带”作用 作为一名国家级教学名师，带好队伍是我的职责，培育接班人是我义不容辞的使命。近年来培养了1名省级教学名师，1名省有突出贡献的中青年专家，6名院级教学名师，培养了3名教学部主任和1个教务处副处长。

12. 三、团队建设中个人在团队中起的作用 3.发挥个人优势，整合各种资源，提高技术服务能力 国外高校教师评什么？ 培训方面：利用好行业企业资源，开展培训和技能鉴定。 技术服务方面：横纵向课题研究，争取带资项目，企业捐献设备， 开展技术服务。 体制：院系3：7分成 目的：通过做事，提升专业能力和服务能力。 4.走出去，扩大行业企业影响力，起到示范带头作用 参加了全国20余场关于专业建设、教学改革、团队建设等专题报告； 参与淄博市的职称评审、企业课题立项鉴定； 参加国家级、省级教学质量工程的评审； 企业技术顾问，学校客座教授 。

13. 三、团队建设措施 1.引 从行业企业引进祝木田、李贤温、刘文玲等11名高级工程师。 引进具有高校工作经历的骨干教师;引进具有企业生产一线技术和管理工作经验的专业技术人员;引进具有良好专业背景的优秀博士、硕士研究生。 通过全员竞聘，从其他院系引进博士后王正方、贲艳波等10 名教师。 从山东大学、南京航空大学等院校引进应届优秀硕士生3人， 从重庆大学、山东工业职业学院引进2名教授。 问题：岗位适应？尽快进入角色?发挥特长? 措施：感情留人，待遇留人，事业留人。 目的: 优化结构

14. 三、团队建设措施 2.聘 聘请了淄博誉中建陶技术服务有限公司曲迎春总工为专业带头人；聘请山东科汇徐宾丙垠作为客座教授；聘请淄博无线电二厂刘双生等作为专业指导委员会委员，参与专业建设、课程开发、实训基地建设等工作。 聘请山东新华医疗器械股份有限公司赵毅新（十七大党代表）、山东锦华电力设备有限公司宋元峰总工、山东科汇电气有限公司李京、山东思达电气有限公司李红军等21人作为兼职教师，承担专业实践课程教学和顶岗实习指导，指导专任教师业务学习和技术提升。 问题：兼职稳定，会干不会教。 体会：建档，岗前培训，管理到位，课酬发放，三赢。

15. 三、团队建设措施 3.送 制订政策，鼓励教师继续攻读博士、硕士学位，要求45岁以 下专任教师全部取得硕士学位。 利用示范优势，选派了教师赴德国、新加坡、香港、台湾等 国家和地区培训，拓展教师的国际化视野。 选派教师赴国内知名高校进行做访问学者，组织60余人次 先后参加了教育部组织的各类培训。 送刚大学毕业来的新教师先到企业挂职锻炼，考核合格后方 可任教；专业带头人、骨干教师1-2个月/年的企业锻炼。 送兼职教师到高等院校培训学习，参加示范学习和讲座，提 升育教能力。 考核：学习结束后在全院汇报，企业考核+过程考核+终结考核。 待遇:学习期待遇不变,下厂锻炼是评优、评职称的必备条件。

16. 三、团队建设措施 4．带 1.名师带动、以老带新 2.骨干教师和兼职教师互带 3.项目为载体,多元驱动 4.技能比武，与学生同台竞技 做法：导演+演员，教练+运动员，教授手上有油 国家级教学名师进行说课培训 省级教学名师进行课程开发培训 院级教学名师带领年轻教师进行实践教学研讨

17. 结束语 加强专业发展、推进内涵建设是一个系统的工程，需要大家长期努力，不断研究探索。教师是教学改革的具体实施者，发挥好团队的沟通协作能力，打出我们的组合拳。 只有拼搏，才是人生价值的最好体验。 没有比脚更高的山 没有比人更长的路 让我们携手并肩,奋力拼搏, 勇攀高职教育顶峰!

18. THE END 感谢您的关注