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如何组织团体辅导

如何组织团体辅导. 杭州市青春中学 陈慧桃. 学习金字塔. 1. “ 听讲 ” ，学习效果： 5 ％。 2. “ 阅读 ” ，可以留下 10 ％。 3. 用 “ 声音、图片 ” 的方式学习，可以达到 20 ％。 4. “ 示范 ” ，采用这种学习方式，可以记住 30 ％。 5. “ 小组讨论 ” ，可以记住 50 ％的内容。 6. “ 做中学 ” 或 “ 实际演练 ” ，可以达到 75 ％。 7. “ 教别人 ” 或者 “ 马上应用 ” ，可以记住 90 ％的学习内容。. 一般团体辅导课的结构. 热身 分组 主题活动 1-2 个 提问、分享. 基本注意事项.

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  1. 如何组织团体辅导 杭州市青春中学 陈慧桃

  2. 学习金字塔 • 1.“听讲”，学习效果：5％。 • 2.“阅读” ，可以留下10％。 • 3.用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。 • 4.“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。 • 5.“小组讨论”，可以记住50％的内容。 • 6.“做中学”或“实际演练”，可以达到75％。 • 7.“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。

  3. 一般团体辅导课的结构 • 热身 • 分组 • 主题活动1-2个 • 提问、分享

  4. 基本注意事项 • 团体辅导需要一定的心理咨询理念做基础，如果你要使用测评量表和专业技术，就必须接受过相应的训练；如果你要设计活动，就要明白这个活动的过程是如何操作的，而且要设计提问。提问的方式：开放提问，选择提问，例外提问，怎么，什么，谁，感受，细节描述，想法。。。 • 基本教学原则：开放的心态，不批评，或提问。 • 基本教学活动设计：多活动，少说教；多参与，多分享，多支持。

  5. 团体的契约 • 必要性：团体的稳定性/一定的封闭程度/尊重团员的安全需要 • 文本契约：文本的几个要素【时间、地点、人员、行为限制等的说明】 • 行为契约：提醒与保持边界的行为反应——真正的团体契约在于行为。

  6. 权威性影响 • 必然 • 不可享受 • 尽量减少或者隐匿 • 最终的目标是消弭权威性影响 • 不带诱惑的深情 • 通过行为示范性的影响：倾听、温和、包容、理解、道歉、表达…

  7. 关于知识，只限于必要的解释 • 纠正常识性错误 • 简单说明 • 回到对提问行为的探索

  8. 冷场和冲突的处理 • 冷场：类似沉默的处理；动力缺乏的拉动与平衡； • 冲突：喊停；安抚；忍受；认可

  9. 打断并回到规则和给出不同的视角 • 打断并回到规则：在结构性的任务型小组中是必须的。在动力性小组中涉及突破契约边界的行为出现时是必须的。 • 给出不同的视角：当小组进入一种定式互动状态，或者探索宽域不足够时需要。

  10. 场（课）外关系的处理 • 不是绝对的干净 • 对于太过粘连的处理：没有敌意的坚决

  11. 介绍一些活动 • 分组游戏：扑克牌（图片）组合、口令组合、报数分组、找朋友…… • 导入穿插游戏：撕纸、穿脱衣、盲行、 • 主体游戏：画画、拼图、夹球行走、搭桥、建塔…… • 小讲座： • 小组培训：讲-听、问-答、分享、反馈

  12. 推荐阅读 • 《团体咨询的策略与方法》 【美】Ed E·Jacobs,Robert L·Masson,Rily L·Harvill 著 中国轻工业出版社 • 《小组辅导与心理治疗》 【香港】林孟平著 上海教育出版社 • 《治疗游戏101》【美】海德·卡杜森、查理·雪芙尔著 （台）张老师文化出版

  13. 谢谢！ • 邮箱：chenhuitao000@126.com • 电话15857177337

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