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Curso: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II

Sesión 4: A nivel aula: Planeación didáctica con enfoque intercultural bilingüe Formas de construcción del conocimiento. Curso: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II 24 de Mayo de 2014. Objetivo de la sesión:.

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Curso: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II

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Presentation Transcript

  1. Sesión 4:A nivel aula: Planeación didáctica con enfoque intercultural bilingüe Formas de construcción del conocimiento Curso: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II 24 de Mayo de 2014

  2. Objetivo de la sesión: • Conocer algunas estrategias para el tratamiento de las lenguas y culturas en el aula a fin de crear un clima escolar basado en la interculturalidad.

  3. Productos para el portafolio a desarrollar • Mapa conceptual de la actividad 2. • Participación en producciones de aplicación de mapa conceptual

  4. Actividad 1:Expresémonos • Nos dividimos en parejas y nos sentamos espalda con espalda • Cada pareja describirá a su compañero la imagen que se le entregó • No se puede mostrar al compañero la imagen • Se debe de esforzar en hacer una descripciòn detallada de la misma

  5. Reflexión de la actividad • ¿Cómo se sintieron al dibujar lo que su pareja les indicaba? • ¿Les daba las características necesarias para plasmar la imagen? • ¿Entendían a la primera la descripción de la imagen que se daba? • ¿Nos fue difícil o fácil, por qué? (aquí es indispensable escuchar a los dos de la pareja).

  6. Para considerar • Hay diversidad de formas que existen en un grupo de expresar y plasmar una misma imagen, esto se debe a los referentes culturales que cada persona tiene. • La importancia que tienen los grupos para construir nuestros conocimientos; acerca de cómo el conocimiento lo construimos de diferente manera y en sociedad con los otros y entre todos.

  7. No olvidemos

  8. Actividad 2:Analicemos • Organizados en seis equipos leer el texto asignado y a partir de éste elaborar un mapa conceptual. • 1.Dos equipos: Pluriverso, Un ensayo sobre el conocimiento indígena contemporáneo • 2. Dos equipos: Interculturalidad en procesos de subjetividad

  9. Socializamos • Al azar se pide a un equipo de cada texto exponga el mapa conceptual que elaboró, los demás integrantes del grupo enriquecen las exposiciones.

  10. Actividad 3: • Organizados en equipos de 2 integrantes realicen alguna de las producciones que se mencionan a continuación de acuerdo a su preferencia. Tomando como insumo el mapa conceptual de los textos de Trueba y de Fornet-Betancourt. Puede ser: • Una canción • Un cartel • Un dibujo • Un poema • Un códice • Una historieta

  11. Socializamos • Se exponen e los trabajos realizados, es importante mencionar por qué escogieron realizar la producción elegida.

  12. No olvidemos • En un grupo, no todas las personas aprendemos de la misma forma y ahí radica la importancia de diversificar las estrategias de enseñanza.

  13. Gracias • Nos vemos en la siguiente sesión. • SUERTE!! A los que harán examen de carrera

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