1 / 8

Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry.

Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry. Kansalaisten henkilökohtaiset koulutustilit ja aikuiskoulutuksen julkisen rahoituksen uudistaminen AMKE:n neuvottelupäivät 29.3.2012 Timo Karkola varapuheenjohtaja. Julkilausuttuja päämääriä. yksilöllisiin koulutustarpeisiin vastaaminen

dextra
Download Presentation

Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry. Kansalaisten henkilökohtaiset koulutustilit ja aikuiskoulutuksen julkisen rahoituksen uudistaminen AMKE:n neuvottelupäivät 29.3.2012Timo Karkolavarapuheenjohtaja

  2. Julkilausuttuja päämääriä • yksilöllisiin koulutustarpeisiin vastaaminen • järjestelmän kehittäminen kysyntäpainotteiseksi • kansalaisten koulutuskysynnän vaikutus koulutusten sisältöihin ja tavoitteisiin • koulutustarjonnan näkyvyyden ja vertailtavuuden paraneminen • nykyisin aikuiskoulutuksen ulkopuolelle jääneiden tavoittaminen • aliedustettujen ryhmien kannustaminen hankkimaan niille parhaiten sopivaa koulutusta • oppilaitosten kannustaminen kouluttamaan vailla tutkintoa olevia aikuisia • aikuiskoulutustilijärjestelmä soveltuu ensisijaisesti lyhytkestoiseen osallistumiseen osa-aikaiseen opiskeluun

  3. Julkilausumattomia päämääriä tai seurauksia eli jännitteet • työntekijöiden vallan lisääminen koulutuspäätöksissä (= raamisopimuksen koulutusoikeus) • rahoituspohjan laajentaminen eli työnantajien maksuosuuden kasvattaminen • järjestäjä- ja tarjontakeskeisyydestä asiakas- ja kysyntäohjautuvuuteen • onko kansalaisten itseohjautuvuus ylikorostunut ? • koskeeko selvityshanke vain OKM:n rahoittamaa aikuiskoulutusta vai myös TEM:in ja STM:n rahoittamaa ? • vapaan sivistystyön rahoituksen turvaaminen myös tätä kautta • ammatillisesti suuntautuneen koulutuksen näkeminen laajana kokonaisuutena eli korkea-asteen lisä- ja täydennyskoulutusrahoituksen kasvattaminen ammatillisen kustannuksella(= demografiset tosiasiat)

  4. Mitä ongelmaa ollaan ratkaisemassa?! • on fokusoitava se yhteiskunnallinen ongelma tai päämäärä, jota koulutustilin avulla pyritään ratkaisemaan tai saavuttamaan • työ- ja ammattitaitosidonnaisuus sekä • kilpailukyvyn ja tuottavuuden parantaminen • eli ”jos koulutustili on vastaus, mikä olikaan se ongelma” ?

  5. Mistä kotoisin? • Kalevi Sorsa -säätiö, ”thinktank” eli Aikuiskoulutuksen uudet teesit – raportti (Paula Kuusipalo, Niko Kyynäräinen ja Aleksi Kalenius 2009) • SDP (+ Akava) • pääministeri Jyrki Kataisen hallitusohjelma • Koulutus ja tutkimus vuosina 2011 – 2016 -kehittämissuunnitelma (OKM) • selvitysmiestyö 2012, professori Erno Lehtinen ja VTM Ida Mielityinen tukenaan laaja-alainen ohjausryhmä

  6. Erilaisia suhtautumistapoja • poliittinen näkemyksellisyys, ”mikä olisi hyväksi” = ideologia • pragmaattinen näkemyksellisyys, ”mikä toimii” = kokemuspohjainen lähestymistapa • ”ei se ole muuallakaan toiminut” • ”väärin sammutettu” • kysyntälähtöisyys lisää laatua, vaikuttavuutta ja tehokkuutta (= markkinaohjaus) • järjestelmän raskas hallinnointi vähentää laatua, vaikuttavuutta ja tehokkuutta(= laatujärjestelmään perustuva ohjaus) • kontekstisidonnaisuus; kansainvälisen vertailun mukaan ratkaisevaa on kunkin maan yhteiskuntamallin tila sekä koulutusjärjestelmän rakenne ja rahoitus

  7. Realismia odotuksiin ja tavoiteasetantaan; koska, kuinka paljon ja mihin? • koulutustileillä ei ratkaista yhtään tämän päivän ongelmaa • selvitystyö, työryhmätyö, säädösvalmistelu, voimaan astuminen ja kerryttäminen vievät vähintään viisi - kuusi vuotta … millaista Suomea olemme rakentamassa ?! • tämänkin jälkeen käytössä työikäistä suomalaista kohden vain satoja euroja, priorisoimalla ja fokusoimalla enemmän • maksetaanko tulityökortteja ja tutkintomaksuja, vai omaehtoisen koulutuksen opiskelijamaksuja ? • päästäänkö mielekkäisiin summiin ilman kansalaisen ja hänen työnantajansa rahoitusvastuita/-osuuksia?!

  8. Summa summarum … • on siis tarkasteltava suomalaista koulutusjärjestelmää kokonaisuutena; sen säädös- ja rahoituspohjaa… • mikäli nykyjärjestelmässä on puutteita julkisen rahoituksen suuntaamisen ja kohdentamisen osalta tai peräti ”aukkoja” voidaan perustellusti kysyä: • onko järjestelmää korjattava ja miksi, • millä erilaisilla tavoilla asetettuun päämäärään voidaan päästä ja • mahtaako koulutustili olla juuri oikea ratkaisu eli työkalu havaitun puutteen korjaamiseksi ?! • otammeko ”kopin” haasteesta toimintamme kysyntälähtöisyyden kehittämiseksi, ovatko koulutuksen järjestäjäorganisaatiot valmiit vapaaseen markkinatalouteen ?!

More Related