適性學習好多元 選技職 好好讀 有前途

1. 適性學習好多元選技職 好好讀 有前途 12年國民基本教育中的技職教育

2. 過去的歷史 技職教育的發展

3. 士農工商的傳統觀念，在民國創建時受到挑戰。士農工商的傳統觀念，在民國創建時受到挑戰。 • 第一任教育總長蔡元培先生所推動的教育改革，就已經納入實業學校的辦理，以教授農工商業必須之知識技能為目的。 • 民國8年的五四運動前後，教育界內掀起的教育改革浪潮中，也在中學教育階段納入了職業教育。 • 日據時代的中等教育，偏重實業，國民政府時代，則延續為初級職業學校教育。

4. 技職教育在國民政府主政後的發展，早期是為了配合台灣經濟建設發展而設置，以培育實用性技術人才為目標，課程內容以技能訓練作為導向，此即為「狹義」的技職教育。技職教育在國民政府主政後的發展，早期是為了配合台灣經濟建設發展而設置，以培育實用性技術人才為目標，課程內容以技能訓練作為導向，此即為「狹義」的技職教育。

5. 民國57年，實施九年國民務教育，初中和初級職業學校均改制為國中，另設立高級職業學校及專科學校，以國中畢業生為對象，延續職業教育。同年，成立專科職業教育司，掌理當時職業教育。民國57年，實施九年國民務教育，初中和初級職業學校均改制為國中，另設立高級職業學校及專科學校，以國中畢業生為對象，延續職業教育。同年，成立專科職業教育司，掌理當時職業教育。 • 民國62年，專科職業教育司更名為技術及職業教育司。 • 民國63年，成立國立臺灣工業技術學院，建立完整的技職教育體系。

7. 出生桃園鄉下的姚立德，同時考上建國中學和台北工專，但鄉下小孩根本不懂這兩所學校有什麼差別，雖然已經訂了建國中學的制服和書包，姚爸爸還是特地北上打聽台北工專好不好。 在別人的大力推薦後，決定讓兒子捨建中、唸台北工專，但後來姚立德才知道那個所謂的「別人」，原來是台北工專門口的警衛。 姚立德，民國100年成為建校百年的台北科技大學(原台北工專)首位擔任校長的校友。

8. 民國72年，試辦延長以職業教育為主的國民教育。民國72年，試辦延長以職業教育為主的國民教育。 • 民國79年開始，逐步廢除三專制，改制為學院。 • 民國96年開始，專科校改制為技術學院、科技大學的風潮逐漸形成，完整的技職教育體制逐步確立。

9. 台灣加入WTO之後，受到產業轉型的衝擊，以及知識經濟的挑戰，形成技職教育的「廣義」定義：「職業生涯準備之教育」，對於準備從事某種職業的學習者，有系統的提供有關專業知能、態度和理想的教育。台灣加入WTO之後，受到產業轉型的衝擊，以及知識經濟的挑戰，形成技職教育的「廣義」定義：「職業生涯準備之教育」，對於準備從事某種職業的學習者，有系統的提供有關專業知能、態度和理想的教育。

10. 現況與未來 技職教育的發展

11. 技職教育向高等教育傾斜 • 學歷迷思、學術評鑑、碩博士班 • 技職教育與普通教育的混淆 • 多元入學管道、通識化的課程 • 技職教育的一窩蜂現象 • 餐旅類科的風行、基礎類科的衰微、證照與競賽的引導作用

12. 技職教育中的學用落差 • 就業率與就業力、專業(師資、教學、設備)的落差 • 永遠的第二選擇 • 「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念真的改了嗎？ • 選擇技職教育，是一個權利，而不是一個無奈的決定

13. 危機抑或轉機？ • 師資：產學雙師、業界研習 • 課程：實務導向、技能實習、產學連結 • 評鑑：技術研發與升等、產學合作、就業輔導 • 入學：一貫學制、技優保送、輔導就學、性向試探、體驗學習 • 教育雙軌分流(普通與技職)

15. (攝影：劉振祥)

16. 完整體系，多元類科，務實致用，國際競賽，產學合作完整體系，多元類科，務實致用，國際競賽，產學合作 技職教育的特色

17. 完整體系

18. 多元類科(高職) • 機械群(機械、鑄造、板金、機械木模、模具、製圖、配管、機電、生物產業機電、電腦機械製圖) • 動力機械群(汽車、飛機修護、農業機械、重機、動力機械) • 電機電子群(電機、控制、冷凍空調、電子、資訊、航空電子) • 土木建築群(土木、消防工程、建築、空間測繪) • 化工群(化工、染整、紡織)

19. 商業管理群(商業經營、國際貿易、會計事務、資料處理、電子商務、流通管理、農業行銷、航運管理)商業管理群(商業經營、國際貿易、會計事務、資料處理、電子商務、流通管理、農業行銷、航運管理) • 外語群(英語、日語) • 設計群(美工、家具木工、陶瓷工程、家具設計、金屬工藝、室內空間設計、廣告設計、圖文傳播、多媒體設計、多媒體應用) • 農業群(農場經營、園藝、森林、造園、畜產保健、野生動物保育)

20. 家政群(家政、服裝、美容、幼兒保育、時尚造型、時尚模特兒、流行服飾)家政群(家政、服裝、美容、幼兒保育、時尚造型、時尚模特兒、流行服飾) • 食品群(食品、水產食品、食品加工、烘培) • 餐旅群(餐飲管理、觀光事業) • 海事群(航海、輪機) • 水產群(漁業、水產養殖) • 藝術群(影視、表演藝術、音樂、舞蹈、美術)

21. 多元類科(五專) • 護理、商管財金、應用外語、餐旅管理、美容與化妝品應用、幼兒保育、電子與電機工程、資訊管理、文創、醫技、工程科技、觀光、海事……

22. 六大新興產業：生物科技、綠色能源、精緻農業、觀光旅遊、醫療照護、文化創意六大新興產業：生物科技、綠色能源、精緻農業、觀光旅遊、醫療照護、文化創意 • 十大服務業：美食國際化、國際醫療、國際物流、音樂及數位內容、會展產業、都市更新、華文電子商務、Wimax、高科技及創新產業籌資平台、擴大招收境外學生 • 四大智慧型產業：雲端運算、智慧電動車、發明專利產業化、智慧綠建築

23. 工匠精神

24. 曾有兩條小路在樹林中分手，我選了一條人跡稀少的行走，結果後來的一切都截然不同。曾有兩條小路在樹林中分手，我選了一條人跡稀少的行走，結果後來的一切都截然不同。 《The Road Not Taken》 Robert Frost(美)

25. 務實致用 • 入學管道：技優入學、證照加分 • 入學考科：實務專業科目 • 課程設計：專題製作、實習、證照 • 師資：實務經驗與專業證照、業界專技教師、技術報告

26. 國際競賽

27. 產學合作 • 最後一哩就業學程 • 雙軌旗艦計畫 • 產學攜手合作專班 • 產學碩士專班 • 高職實用技能學程 • 高職建教合作班 • 區域產學合作中心、聯合技術發展中心 • 典範科技大學計畫(產學合作、智財管理)

28. 網站資源 • 技術與職業教育司 • 12年國民基本教育 • 102年國中畢業生升學進路宣導網站 • 技職校院課程資源網

29. 我們的孩子考上理想學校，我們會送她(他)哪一個禮物？我們的孩子考上理想學校，我們會送她(他)哪一個禮物？

30. 是……

32. 還是……

34. 但是，如果我們的小孩……

36. 我們會希望她(他)身邊帶著……

38. 還是……

41. 世界上只有兩種人：「從事自己喜歡而且適合的工作，並以此為生」的人，以及不是那樣的人。然而，如何才能瞭解自己喜歡什麼、適合什麼，以及自己的才能在哪裡呢，我覺得最重要的武器就是好奇心。一旦失去了好奇心，就等於失去了去探索世界的能量。世界上只有兩種人：「從事自己喜歡而且適合的工作，並以此為生」的人，以及不是那樣的人。然而，如何才能瞭解自己喜歡什麼、適合什麼，以及自己的才能在哪裡呢，我覺得最重要的武器就是好奇心。一旦失去了好奇心，就等於失去了去探索世界的能量。

42. 工作，可以供給生存所必須的金錢和生活所需的充實感。或許，金錢和充實感，才是這個世界上最重要的東西吧。可以的話，孩子將來長大成人之後，如果一定要以某種方法獲得生活上必要的糧食時，與其心不甘情不願地從事自己討厭的事，倒不如讓他們可以做自己喜歡的事情。工作，可以供給生存所必須的金錢和生活所需的充實感。或許，金錢和充實感，才是這個世界上最重要的東西吧。可以的話，孩子將來長大成人之後，如果一定要以某種方法獲得生活上必要的糧食時，與其心不甘情不願地從事自己討厭的事，倒不如讓他們可以做自己喜歡的事情。

43. 適合自己的工作絕對不會是辛苦的事。不管怎樣的工作，只要適合自己，就能讓你感受到意想不到的樂趣。適合自己的工作絕對不會是辛苦的事。不管怎樣的工作，只要適合自己，就能讓你感受到意想不到的樂趣。 • 工作或職業就是通往現實之寬廣世界的入口。我們都是透過自己的工作與職業，才能去觀看、去感受、去思考我們周遭的世界並且做出反應。也就是藉由我們的工作與職業去接觸這個世界。