提升教师课程执行力

1. 提升教师课程执行力 新疆石河子市教育局教研室　蒋新林 2013年11月　宜昌 落实教育科研工作 推进高中数学新课程

2. 一、基本概况

4. 一、基本概况 • 新疆石河子市下辖13 个团场，集中办学后现有 普通高中9所，其中市区 4所，在校学生16000 多人。 2008年秋季起，与新 疆其他地市同步进入高中 数学新课程，2008年至 2010年使用北师大版高 中数学实验教材，2010 年秋季起使用人教A版数 学实验教材至今。

5. 二、推进数学新课程中的日常教研工作 1、扎实做好新课程培训工作 按照自治区及兵团《普通高中课程改革实施方案》的要求，注重新课程的培训工作的实效，做好“四个结合”： （1）通识培训与学科培训相结合 （2）理念更新与课例分析相结合 （3）专家讲座与教师示范教学相结合 （4）集中培训与校本培训相结合

6. 1、扎实做好新课程培训工作 依托国家“211工程” 院校、兵团重点大学--石 河子大学的教育资源优势 ，普通高中数学教师的培 训任务主要由兵团教育局 委托石河子大学师范学院 及理学院承担。 培训教师来自教育部直 属师范院校专家、石河子 大学教师、部分地市教研 员承担。

7. 1、扎实做好新课程培训工作 培训内容：课程解读、教材解读、 教学设计、观课议课、教学目标、 学业评价等。 几年来，本人承担了寒暑假在石河子 大学、新疆教育学院、沙湾县、塔城等 地市高中数学教师的培训工作和继续教 育工作，先后进行了《实施高中数学新 课程的教师行动研究》、《统计与概率 教学实施要点》、《高中数学新课程算 法教学研讨》、《认识高中数学新课程 优化课堂教学设计》、《高中数学新课 程的思考与实践》、《教学例的撰写与 研究》、《高中数学教师专业发展的分 析与研究》等。

8. 1、扎实做好新课程培训工作 • 重视青年教师的培研工作 组织一些刚走上工作岗位的英语和计算机比较熟练 的青年教师，为老师们进行了“算法框图的基本结构 及设计”、“算法语言 ---赋值语句、条件语句、循 环语句”、“最小二乘估计”，通过承担培训工作,青 年教师由一开始的“我们自己刚走向教学岗位不久， 自己还没有搞懂，还能培训吗？”、“反正我们要教 ，不如提前学一步。”的试试看心理，到培训后老教 师的感慨和赞许，使他们的专业发展上得到了一次难 得的提升机会。

9. 组织进行新课程 青年教师汇报课 新课程实施中，如何在课堂教学中贯彻新课程的理念，改变传统的以讲授为主的模式？我们根据《课程标准》教学建议的7条要求，组织进行了石河子青年教师新课程汇报课。市区和团场高中共展示数学新课程6节。

10. 1、扎实做好新课程培训工作 • 取得的成效 通过培训，教师们基本上能做到：每节课都有明确具体的 三维教学目标，注重了新课程贯彻数学活动教学的理念。每 个年级都有备课组长。每节课都能基于课时目标对学生的学 习进行评价，开发了《普通高中学生学习评价表》。 121团炮台高中，结合新课程开发了一些对学生学习 过程的评价方案。我们请他们数学在高中城市一中做了专题 经验介绍。

11. 121团炮台中学高中数学过程性评价的方式 平时出勤：10% 课堂态度：10% 作 业：10% 平时测验：10% 数学过程性评价40% 学分认定评价 数学模块结业考试60%

12. 具体实施 1、学生自评：根据需要将班级分成6～8个人员较固定的学习小组，每组推选小组长各一人。小组成员的表现情况登记于过程性评价本，每模块每个教学单元评价通报1次。 2、教师对学生的培训：作为教师，应鼓励学生主动参与自我评价，充分发挥学生对自己学习情况的诊断能力，可以通过对学生的书面作业、口头问答、拓展 学习等课内外学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等作出形成性评价，使学生在学习过程中能够积极主动以促进学生自主学习能力的发展。 体会：如果让学生评价自己的学习活动，那么他们的学习热情则更高，而且对在评价中所包含的原则了解得更透彻，如果让学生来参与制定学习活动的评价标准，那么学生 将自觉地去 达标、反思、分析。

13. 学生协助教师参与过程性评价实施方式 学生进行作业评价2 学生进行作业评价1

14. 2、认真学习课程标准，切实减轻学生过重的课业负担2、认真学习课程标准，切实减轻学生过重的课业负担 （1）普通高中课程标准的10条基本理念是什么？你怎样理解？与原来的“大纲版”教学要求比较，有什么突出的变化？ （2）新课程强调数学教学是数学活动的教学，即强调观察、实验、猜测、验证 、推理与交流等数学活动；强调动手实践、自主探索和合作交流；强调师生之间、学生之间交往互动与共同发展。你在备课教学设计时应如何落实？ （3）本章安排有什么特点？课程标准的要求是什么？教材编写者的意图是什么？教学中应如何贯彻落实？ （4）本章教材与原“大纲版”教材比较，加强和弱化的有哪些方面？ （5）如何落实新课标下的本章教学？日常教学中怎样处理使用好教材和教辅资 料的关系？ （6）按照新课程周课时高一4节、高二5节、高三6节的安排，你感觉课时是否够用？不够用的原因是什么？怎样解决？

15. 2、认真学习课程标准，切实减轻学生过重的课业负担2、认真学习课程标准，切实减轻学生过重的课业负担

16. 2、认真学习课程标准，切实减轻学生过重的课业负担2、认真学习课程标准，切实减轻学生过重的课业负担 取得的成效： 通过这项系列学习活动，提高了广大教师对执行 课标、教材的意识，规范了日常教学中的一些行 为，提高了执行新课程的能力，受到了自治区及 兵团教育行政部门的好评。 2010年12月石河子二中数学学科被列为兵团 普通高中样本学科学校。石河子一中、二中被评 为自治区普通高中示范学校。

17. 3、组织进行主题性课例研究展示活动 • 结合日常教研活动，每半月一次定期进行了高中数学主题课例研讨活动，第一次是中心组备课研讨，隔周第二次是观摩课展示交流活动。 • 以三种课型（新授课、习题课、复习课）为突破口的“高中数学主题性课例研究”活动的要求是： 1、研究主题必须确定。每次课例研讨（即观课议课）都必须有一个主题，围绕主题以课例为载体进行议课。议课时不必面面俱到，但需以参与者的身份有备而来。按《高中数学课堂教学评价表》选择四个维度： （1）课堂导入维度（2）知识、方法、规律发生与学生的发展形成过程维度 （3）课堂教学效果维度（4）教学技能维度。 2、围绕研讨主题，按照“疑问-----设计----集体研讨-----观课议课----反思改进”的循环过程，至少经过2次教学实践。 3、形成课例研究主题报告书（留档电子和文本材料）。文本包括：1、教师第一次教学设计的原始稿。2、“集体研讨”的意见和建议。3、公开课后参与者的意见和建议。4、教学反思5、改进后的教学设计。

18. 3、组织进行主题性课例研究展示活动 4、第一次教学设计的文本项目要求：（7项） 《课标》（高考说明）的要求、教材的地位和作用分析、学情分析、教学分析、主要教学流程、突破重难点的关键教学措施说明、教学预设与生成分析。 在每次中心组集体备课研讨前，教师需完成教学的初步设计的电子稿和文本稿若干份，并用ppt课件进行展示说明。

19. 3、组织进行主题性课例研究展示活动

20. 3、组织进行主题性课例研究展示活动

21. 3、组织进行主题性课例研究展示活动 • 取得的成效： 3年以来，在“高中数学主题性课例研究”活动中，我们 进行了以下主题的课例研讨活动： “把握数学课形 提升教学效果”、“如何处理学生主体性与 教师主导性的关系” 、“课堂教学中如何开展探究性教学” 、“如何进行问题教学的设计”、“高中数学课堂如何开展 合作教学“ 、“提问、协作与数学课堂教学”、“诱导公式 与认识三角函数是圆函数” 、“怎样提高学生的空间想象能 力”等。 通过课例研究，在为广大教师提供良好教学示范引领的 作用的同时，也在一定程度上提升了教师执行新课程的教学 研究能力。

22. 4、开展高中数学教学案例和小课题研究活动 • 教学案例的撰写是基于真实的教学情境上，对课堂教学中发生的教学片断的描述、分析思考和评述的一种叙议结合的文章体裁。 • 小课题研究则对教学中的通性或疑难问题通过调查、分析、研究、解决的短周期课题研究，小课题研究在一定的理论指导下、但不以理论研究为主的实践性研究。 • 要求如下：每个教师一学期至少上交一篇有价值的教学案例，在每学期的期末前（上学期的元月12日左右、下学期6月20日左右，周四下午）进行优秀教学案例展示交流，并评出优秀教学案例一、二、三等奖，由教研室颁奖。每个高中学校至少申报1-2个小课题，一年后结题由局教研室评奖并交流。

23. 4、开展高中数学教学案例和小课题研究活动 1、发现问题的过程与基本的事实依据 2、研究目的和意义 3、研究的基本内容 4、研究的思路和方法 5、研究的进度计划 6、已具备的工作基础和有利条件 7、预期的研究成果 小课题申报要求 教学案例文本要求： 1、案例主题 2、案例背景 3、情节描述 4、即时结果 5、案例评析

24. 4、开展高中数学教学案例和小课题研究活动 取得的成效：在开展教学案 例研究方面，各校都动了起 来但发展不平衡。市一中做 得比较好，已形成了制度， 并出版了学校《新课程高中 数学案例集》。受到了自治 区、兵团教研室教育检查部 门的好评。 新课程高中数学教学中创新思维能力的探讨 ----高中新课程数学教学案例及论文 我新颖，我多变，周长最长，面积最小 我规范，我稳定，周长最短，面积最大 石河子一中 高一年级数学备课组

25. 4、开展高中数学教学案例和小课题研究活动 • 高中小课题研究获地市一等奖： 市一中： 《高中数学课堂教学中教与学方式的研究与探讨》， 《高中数学学困生的转变》， 《高中数学新课程中教学的呈现方式的研究》， 市二中： 《新课程的教学方法和模式的探究》 《学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究》， 《“能听懂课，不会解题”的原因调查与分析研究》， 高级中学：《高中数学比较教学法研究（理科）》 新安高中：《数学课堂教学如何关注学生的学习过程的研究》， 炮台高中：《新课程高中数学‘算法初步’的教学研究》

26. 困惑与反思 • 教研员的脚色：传达者？督战者？施工员？ • 教研员的工作能力究竟要多强？ • 教研信息化与推进教研工作的重点？

27. 感谢聆听！ 　　 请您指导！ 通讯地址： 新疆石河子教育局教研室 电子信箱： 1516453745@qq.com 电 话 :0993—2068195（办）13579765286