چیست؟

1. چیست؟ APA • APA = American Psychology Association • در واقع یک کتاب است. • سبک ارجاع نویسی در علوم اجتماعی مانند روانشناسی، جامعه شناسی، علوم تربیتی و ... می باشد. • سبک در سال 1928 توسط انجمن روانشناسی آمریکا پایه گذاری گردید. • ویرایش پنجم این سبک در سال 2001 و ویرایش ششم این سبک در سال 2009 منتشر شده است. ََAPA ََAPA

2. چرا مهم است؟ APA • حفظ امانت ادبی • استفاده از یک سبک ثابت برای دسترسی آسان خوانندگان به منابع مورد استفاده • تایید ادعای مطالب و ادعاهای مطرح شده نویسندگان • نشان دادن کار ها و تحقیقات انجام شده در یک زمینه

3. انواع ارجاع دهی • ارجاع در داخل متن • ارجاع در پایان متن

4. ارجاع دهی در داخل متن • نام نویسنده • سال • شماره صفحه • عنوان اثر

5. ارجاع به اثر دارای یک نویسنده در داخل جمله ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار، شماره صفحه) ... . الوانی (1369، ص 147) ارتباط را انتقال و تبادل اطلاعات، معانی و مفاهیم و احساسها بین افراد می داند. Baddeley (1986, p. 34) related working memory is considered as a system for the temporary holding and manipulation of information during the performance of a range of cognitive tasks.

6. ارجاع به اثر دارای یک نویسنده در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده، سال انتشار، شماره صفحه). ارتباط عبارت است از انتقال و تبادل اطلاعات، معانی و مفاهیم و احساسها بین افراد (الوانی، 1369، ص 147). Cognitive load theory moved from focusing solely on the extraneous cognitive load that may originate by the way in which instructional materials and methods are designed to including the load that is imposed by the basic characteristics of information (Sweller, 1994, p. 6).

7. ارجاع به اثر دارای دو نویسنده در داخل جمله ... نام خانوادگی نویسنده اول و نام خانوادگی نویسنده دوم (سال انتشار، شماره صفحه) ... . فتحی واجارگاه و آقازاده (1386، ص 7) مواد برنامه درسی را هر نوع شیء فیزیکی یا مادی تعریف کرده اند که ماهیتا قابل ارائه و نمایش است و در فرآیند یادگیری به کار گرفته می شود. Cronbach and Snow (1969, p. 175) mentioned different ways in which to deal with learner individual differences from procrustean methods that involve little adaptation, through intuitive and little tested rules for adaptation, up to, in principle, tested rules derived from theory.

8. ارجاع به اثر دارای دو نویسنده در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده اول و نام خانوادگی نویسنده دوم، سال انتشار، شماره صفحه). مواد برنامه درسی، هر نوع شیء فیزیکی یا مادی است که ماهیتا قابل ارائه و نمایش است و در فرآیند یادگیری به کار گرفته می شود (فتحی واجارگاه و آقازاده ، 1386، ص 7). Such problem solving is generally considered as cognitive processing directed at achieving a goal when no solution method is obvious to the problem solver (Mayer & Wittrock, 1996, p. 47).

9. ارجاع به اثر دارای سه تا پنج نویسنده در داخل جمله ارجاع برای اولین بار ... نام خانوادگی نویسنده اول، نام خانوادگی نویسنده دوم، ... و نام خانوادگی نویسنده پنجم (سال انتشار، شماره صفحه) ... . موهر، هاسین، هالتر و کیلب (2005، ص 73) بیان می دارند که هر دو نوع قابلیت های وسایل یادگیری سیار و گستره ی وسیع استفاده از آنها، گرایش به سمت تقویت و گسترش فعالیت های یادگیری مشارکتی دارند. وسایل سیار همچنین به سهولت می توانند با دیگر وسایل، ارتباط برقرار نمایند، یادگیرندگان را در به اشتراک گذاری داده ها، فایل ها و پیام ها در گروه، توانمند سازند. Wainwright, Osterman, Finnerman and Hill related (2007, pp. 23-25) There is a plethora of computer-assisted e-learning environments tools.

10. ارجاع برای بار دوم به بعد ... نام خانوادگی نویسنده اول و همکاران (سال انتشار، شماره صفحه)... . موهر و همکاران (2005، ص 75) معتقدند که یک محیط کلاسی که از نظر دیجیتالی تقویت شده است، بسته های رایانه های دستی را به کار می برد تا امکان خواندن زلزله های شبیه سازی شده را به صورت پویا فرآهم آورد. Wainwright et al. (2007, pp. 23-25) believed also, users and jobs are considered in most of the systems but collaboration is neither controlled nor modeled.

11. ارجاع به اثر دارای سه تا پنج نویسنده در پایان جمله ارجاع برای اولین بار ... (نام خانوادگی نویسنده اول، نام خانوادگی نویسنده دوم ، ... و نام خانوادگی نویسنده پنجم، سال انتشار، شماره صفحه). هر دو نوع قابلیت های وسایل یادگیری سیار و گستره ی وسیع استفاده از آنها، گرایش به سمت تقویت و گسترش فعالیت های یادگیری مشارکتی دارند. وسایل سیار همچنین به سهولت می توانند با دیگر وسایل، ارتباط برقرار نمایند، یادگیرندگان را در به اشتراک گذاری داده ها، فایل ها و پیام ها در گروه، توانمند سازند (موهر، هاسین، هالتر و کیلب، 2005، صص 79-73). There is a plethora of computer-assisted e-learning environments/tools (Wainwright, Osterman, Finnerman & Hill, 2007, p. 23).

12. ارجاع برای بار دوم به بعد ... (نام خانوادگی نویسنده اول و همکاران، سال انتشار، شماره صفحه). یک محیط کلاسی که از نظر دیجیتالی تقویت شده است، بسته های رایانه های دستی را به کار می برد تا امکان خواندن زلزله های شبیه سازی شده را به صورت پویا، فرآهم آورد (موهر و همکاران، 2005، ص 75). Also, users and jobs are considered in most of the systems but collaboration is neither controlled nor modeled (Wainwright et al., 2007, p. 23).

13. ارجاع به اثر دارای بیش از پنج نویسنده در داخل جمله ... نام خانوادگی نویسنده اول وهمکاران (سال انتشار، شماره صفحه) ... . رایز و همکاران (2010، ص 106) یک مطالعه ی موردی را تحت عنوان استفاده از فناوری اطلاعات مبتنی بر تمرین چندرسانه ای در تدریس ریاضیات به دانش آموزان فلج مغری و عقب مانده ی ذهنی در مقطع ابتدایی انجام دادند. Hurst et al. (2007, p. 164)concluded maybe the most important observation from our experiment is that people actually were able to learn something by using mobile devices.

14. ارجاع به اثر دارای بیش از پنج نویسنده در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده اول و همکاران، سال انتشار، شماره صفحه). یادگیری الکترونیک برای یادگیرندگان این امکان را فرآهم می آورد که به ابزار های فناوری اطلاعات و ارتباطات مناسب، دسترسی داشته باشند تا آن نوع یادگیری را تجربه نمایند که متناسب با نیاز های فردی آنها می باشد. بدین وسیله، انعطاف پذیری فرآهم می آید (دیمیتروا و همکاران، 2003، ص 107). Data collection applications create learning experiences that would be either unfeasible, or at least problematic without handheld computers (Patten et al., 2006, p. 298).

15. ارجاع به اثری که شماره صفحه ندارد همه ی دانش آموزان بازی را دوست دارند. در این میان، دانش آموزان کم توان ذهنی عمدتا به دلایل مختلف از جمله احساس گریز از کلاس ها و برنامه های درسی و فعالیت جدی که معمولا منجر به ارزشیابی و نقادی از آنها می شود، شیفتگی خاصی نسبت به بازی از خود نشان می دهند (افروز، 1379). Russell’s dismissals from Trinity College at Cambridge and from City College in New York City have been seen as examples of the controversy that marked the philosopher’s life (Irvine, 2006, para. 2).

16. ارجاع به آثاری که مقاله ها یا فصل های آن را نویسندگان مختلف نوشته اند و یک یا چند نفر آن را ویرایش کرده اند ... (نام خانوادگی نویسنده مقاله یا فصل، سال انتشار، شماره صفحه). امروزه روش های یادگیری سنتی، برای تامین نیاز های یک ساختار تدریس جدید، دیگر کفایت نمی کند و این روش ها به نحو شایسته ای برای کسب صلاحیت های اصلی از قبیل کار گروهی، استقلال، میل به قبول مسئولیت، کمک نمی کنند. مطلبی که مقارن با این پیشینه است، این است که مسائل رایج و راه حل های ساختن گرا، رویکرد غالب است (گیتی، ادگر و پترویک، 2009، ص 45). it is imperative that educators, instructional designers and instructional technologists maintain a 360o view of the educational playing field (Kukulska-Hume & Taxler, 2005, p. 3).

17. ارجاع به اثر دارای بیش از پنج نویسنده که نام بعضی از نویسندگان آنها یکسان است عارفی، زارعی، مهسایی، موسوی، نعمانی، عارفیان و پرتو (1386) ... عارفی، زارعی، دانش، رستگار پور، صادقی، رضایی و شکیبا (1389) ... موارد بالا را به این صورت در متن ارجاع دهید: عارفی، زارعی و همکاران (1386) ... عارفی، زارعی و همکاران (1389) ...

18. ارجاع به بیش از یک اثر در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده اثر اول، سال انتشار اثر اول، شماره صفحه؛ نام خانوادگی نویسنده اثر دوم، سال انتشار اثر دوم، شماره صفحه؛ ... ؛ نام خانوادگی نویسنده اثر آخر، سال انتشار اثر آخر، شماره صفحه). بازی های فراگیر دارای ویژگی های بسیاری هستند که در نتیجه ی این ویژگی ها، از بازی های رایانه ای مرسوم، متمایز می شوند. عناصر مهم که بدون هیچ تناقضی در قسمت مبانی نظری، بدان ها اشاره گردیده است (جگرس، 2006، ص 212؛ جگرس و ویبرگ، 2006، ص 74؛ توماس، 2006، ص 26؛ والتر، 2005، ص 88). Many researchers have argued that what counts as “literacy” is not necessarily learned at school (Heath, 1983, p. 109; Moss, 2003, p. 203).

19. ارجاع به دو یا چند اثر یک نویسنده در داخل جمله ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار اثر اول؛ سال انتشار اثر دوم؛ ... ؛ سال انتشار اثر آخر) ... . بلوم در آثار خود (1956؛ 1982) طبقه بندی هدف های پرورشی در حیطه شناختی را به طور کامل توضیح داده است. Sweller in own researches (1988; 1989; 1993; 1994; 1999; 2003; 2004) identified that some important cognitive principles relevant to processing instructional information and their consequences for instructional design.

20. ارجاع به دو یا چند اثر یک نویسنده در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده، سال انتشار اثر اول؛ سال انتشار اثر دوم؛ ... ؛ سال انتشار اثر آخر). بلوم در آثار خود طبقه بندی هدف های پرورشی در حیطه شناختی را به طور کامل توضیح داده است (1956؛ 1982). Cognitive load theory determined some important cognitive principles relevant to processing instructional information and their consequences for instructional design (Sweller, 1988; 1989; 1993; 1994; 1999; 2003; 2004).

21. ارجاع به آثاری که به نام سازمان ها یا نهاد ها است (در داخل جمله) ... نام سازمان یا نهاد (سال انتشار، شماره صفحه) ... . انجمن آمریکایی نقایص عقلی و رشدی(2007، ص 7) اعلام کرده است که بین 1 تا 2 درصد از جمعیت کشور ها را کودکان کم توان ذهنی تشکیل می دهد. American Psychological Association Task Force (1995, p. 121) Intelligence has been said to concern various abilities. These are the ability to understand complex ideas adapt effectively to the environment learn from experience engage in various forms of reasoning and overcome obstacles by thinking about them.

22. ارجاع به آثاری که به نام سازمان ها یا نهاد ها است (در پایان جمله) ... (نام سازمان یا نهاد، سال انتشار، شماره صفحه). بین 1 تا 2 درصد از جمعیت کشور ها را کودکان کم توان ذهنی تشکیل می دهد (انجمن آمریکایی نقایص عقلی و رشدی، 2007، ص 7). Intelligence has been said to concern various abilities. These are the ability to understand complex ideas adapt effectively to the environment learn from experience engage in various forms of reasoning and overcome obstacles by thinking about them (American Psychological Association Task Force, 1995, p. 121).

23. ارجاع به دو یا چند اثر یک نویسنده در یک سال در داخل جمله ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار اثر اول الف؛ سال انتشار اثر دوم ب؛ ... ؛ سال انتشار اثر آخر ی) ... . محمودی در تحقیقات خود (1384الف؛ 1384ب؛ 1384ج) به نتایجی مشابه به نتایج پژوهش های مایر در زمینه استفاده از چندرسانه ای ها دست یافته است. According to the Di Noia (2007a; 2007b; 2007c) text messaging has been exploited for supporting learning in a variety of ways and in different educational settings.

24. ارجاع به دو یا چند اثر یک نویسنده در یک سال در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده، سال انتشار اثر اول الف؛ سال انتشار اثر دوم ب؛ ... ؛ سال انتشار اثر آخر ی). در تحقیقاتی که اخیرا انجام شده است، نتایجی مشابه به نتایج پژوهش های مایر در زمینه استفاده از چندرسانه ای ها به دست آمده است (محمودی، 1384الف؛ 1384ب؛ 1384ج). Text messaging has been exploited for supporting learning in a variety of ways and in different educational settings (Di Noia, 2007a; 2007b; 2007c).

25. ارجاع به آثار بدون نویسنده در داخل جمله ... عنوان اثر (سال انتشار، شماره صفحه) ... . فناوری های نوین و آموزش (1381، ص 12) بیان می دارد که در هر دوره از تاریخ، آموزش و پرورش با استفاده از روش های آموزشی که دانش آموزان با آنها آشنایی دارند، سعی در برآورده کردن نیاز های آنها داشته است. Every Patient’s Nightmare (2007, p. 202) identified a powerful editorial asserted that healthy liver donor Mike Hurewitz died because of “frightening” faulty postoperative care.

26. ارجاع به آثار بدون نویسنده در پایان جمله ... (عنوان اثر، سال انتشار، شماره صفحه). در هر دوره از تاریخ، آموزش و پرورش با استفاده از روش های آموزشی که دانش آموزان با آنها آشنایی دارند، سعی در برآورده کردن نیاز های آنها داشته است (فناوری های نوین و آموزش، 1381، ص 12). A powerful editorial asserted that healthy liver donor Mike Hurewitz died because of “frightening” faulty postoperative care (Every Patient’s Nightmare, 2007, p. 202).

27. ارجاع به آثاری که نام خانوادگی نویسندگان آنها یکسان است ... نام کوچک و نام خانوادگی نویسنده اول (سال انتشار، شماره صفحه) ... نام کوچک و نام خانوادگی نویسنده دوم (سال انتشار، شماره صفحه)... . رضا محمدی (1379، ص 31) تحلیل را عبارت از فرآیند هایی شناسایی از آنچه باید یاد گرفته شود می داند. طبق گفته صادق محمدی (1375، صص 25-21) مراحل تحلیل یک محتوا، هدف مرحله است که در تمامی این مراحل، هدف اصلی تعیین عناصر توسعه آموزشی است. Eclecticism is common in contemporary criticism (A. L. Smith, 1992, p. vii). J. M. Smith (2003, pp. 68-86) has explained that eclecticism is common in contemporary criticism.

28. ارجاع به اثر زیر چاپ در داخل جمله ... نام خانوادگی نویسنده (زیر چاپ) ... . معنیان (زیر چاپ) سازمان را شبکه ای از فرآیند های عملیاتی و ارتباطی می داند که بر هم تاثیر متقابل دارند. این شبکه توسط انسان هدایت می شود و هدف های چندگانه دارد. Mayer (in press) listed positive results for eliminating extraneous materials in thirteen out of fourteen experiments.

29. ارجاع به اثر زیر چاپ در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده، زیر چاپ). سازمان شبکه ای از فرآیند های عملیاتی و ارتباطی است که بر هم تاثیر متقابل دارند. این شبکه توسط انسان هدایت می شود و هدف های چندگانه دارد (معنیان، زیر چاپ). To learn more about the process of student reaction to EL instruction, a survey was designed and administered to students enrolled in humanities classes over a two-semester period. Humanities classes were selected for survey because they are, at the present writing, designed to follow a best practices model of EL course delivery (Friedman, Elliot & Haggerty, in press).

30. ارجاع به اثر ترجمه شده در داخل جمله در صورتی که سال انتشار اثر اصلی ذکر شده باشد ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار اثر به زبان اصلی) ... (نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، شماره صفحه در اثر ترجمه شده) ... . سورین و تانکارد (1992) معتقدند که هیچ مدلی نمیتواند همه کار بکند. حتی اگر میتوانست، منظور از یک مدل را که نمایش ساده شدهای از جهان واقعی است را نفی میکرد. بنابر این بیان، ما مدلی را انتخاب میکنیم که با اهداف ما برای برقرارای ارتباط سازگار باشد (ترجمه دهقان، 1381، ص 90).

31. روش دیگر نام خانوادگی نویسنده ... (سال انتشار اثر به زبان اصلی، نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، شماره صفحه در اثر ترجمه شده) ... . سورین و تانکارد معتقدند که هیچ مدلی نمیتواند همه کار بکند. حتی اگر میتوانست، منظور از یک مدل را که نمایش ساده شده­ای از جهان واقعی است را نفی میکرد. بنابر این بیان، ما مدلی را انتخاب میکنیم که با اهداف ما برای برقرارای ارتباط سازگار باشد (1992، ترجمه دهقان، 1381، ص 90).

32. در صورتی که سال انتشار اثر اصلی ذکر نشده باشد ... نام خانوادگی نویسنده ... (نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، شماره صفحه در اثر ترجمه شده) ... . شرام در مدل دومتوضیح میدهد که فقط آنچه که در حوزههای تجربه فرستنده و گیرنده مشترک است، در عمل به ارتباط درمی آید. زیرا تنها بخشی از علامت است که در فرستنده و گیرنده به طور مشترک وجود دارد (ترجمه دهقان، 1384، ص 3).

33. ارجاع به اثر ترجمه شده در پایان جمله در صورتی که سال انتشار اثر اصلی ذکر شده باشد ... (نام خانوادگی نویسنده، سال انتشار اثر به زبان اصلی، نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، شماره صفحه در اثر ترجمه شده). گیرنده پیام شخصی است که فرستنده قصد دارد معنای مورد نظر خود را به صورت پیام، به وی ارسال کند (سورین و تانکارد، 1992، ترجمه دهقان، 1381، ص 73).

34. در صورتی که سال انتشار اثر اصلی ذکر نشده باشد ... (نام خانوادگی نویسنده، نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، شماره صفحه در اثر ترجمه شده). کانال یا مجرای ارتباط، رسانهای است که برای انتقال پیام به کار میرود. مجرای ارتباط، مسیر یا وسیلهای است که پیام با استفاده از آن، بین فرستنده و گیرنده انتقال مییابد (بلیک و هارولدسن، ترجمه اوحدی، 1378، ص 28).

35. ارجاع به اثر ترجمه شده زیر چاپ در داخل جمله ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار اثر به زبان اصلی، شماره صفحه در اثر به زبان اصلی) ... (نام خانوادگی مترجم، زیر چاپ) ... .

36. ارجاع به اثر ترجمه شده زیر چاپ در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده، سال انتشار اثر به زبان اصلی، شماره صفحه در اثر به زبان اصلی، نام خانوادگی مترجم، زیر چاپ)... .

37. نقل قول مستقیم و نقل قول غیر مستقیم

38. نقل قول مستقیم از یک نویسنده کمتر از چهل کلمه ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار) ... ” ...“ (شماره صفحه). سرمد (1378) در مورد مهارت انسانی این چنین مینویسد: "مهارت انسانی به مناسبات انسانها با یکدیگر اشاره دارد. این اصطلاح به عنوان یک کل مطرح است و در اصل، بر خوب یا بد بودن روابط دلالتی ندارد. در عین حال، هرگاه این اصطلاح مطرح شود، هدف مستتر در ورای آن بر مطلوبیت روابط دلالت دارد" (ص 5).

39. نقل قول مستقیم از یک نویسنده بیش از چهل کلمه نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار) ...: ... . (شماره صفحه) لطف آبادی (1384) در اهمیت توجه به سازماندهی و چیدمان کلاس درس، اینطور مینویسد: متاسفانه در کلاس درسی مدرسه و دانشگاههای ما توجهی به نحوه سازمان دهی کلاس درس نمیشود و رسم غلط قرار دادن میزهای کلاس در پشت سر هم، در حدود صد سال است که در کلاسهای درس ما دیده میشود. شاگران در این حال فقط معلم را رو به روی خود میبینند. چیدمان میز و صندلیهای کلاسها به روشنی نشان میدهد که شاگردان فقط با معلم خود سر و کار دارند و معلم مداری، اساس اداره کلاس و تدریس است. در صورتی که شیوه نشستن دانشآموزان در مکتب خانه، به صورت دایرهایوار است. چیدمان میزهای کلاسهای کنونی، حاکی از آن است که ما حتی از شیوههای گذشتگان خود نیز فاصله گرفته ایم. (صص 282-281)

40. ارجاع به نقل قول مستقیمی که خود از قول فرد دیگری گفته شده است نقل قولی که کمتر از چهل کلمه است ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار) ... ” ...“ (نام خانوادگی فرد نقل کننده، سال انتشار اثر فرد نقل کننده، شماره صفحه اثر فرد نقل کننده). ... کناب و هال (1992) اظهار می دارند که”جنب و جوش بیانگر اشارات سر و دست، حالت بدن، چهره ظاهری، حرکات چشمی، لحن صدا و ... دارد. این عوامل میتواند نگرش دانشآموزان را نسبت به معلم شکل دهد. خواه این نگرش مثبت باشد و خواه منفی. پژوهش های بسیار زیادی در این زمینه صورت گرفته است“ (به نقل از پول و کاسا، 2010، ص 19).

41. ارجاع به نقل قول مستقیمی که خود از قول فرد دیگری گفته شده است نقل قولی که بیش از چهل کلمه است نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار) ...: ... . (نام خانوادگی فرد نقل کننده، سال انتشار اثر نقل کننده، شماره صفحه اثر نقل کننده) میتچل (1965) در رابطه با کلمه ارتباط به معنای جمع و مفرد مینویسد: کلمه ارتباط به طور مفرد، به معنای جریانی است که ضمن آن یک پیام از یک منشاء به یک مخاطب منتقل میگردد و به زبان سادهتر میتوان گفت ارتباط شامل چگونگی بیان یک مطلب به یک فرد است. کلمه ارتباطات به صورت جمع معمولا به وسایل و روشهای ارتباطی اطلاق میشود. (به نقل از معتمد نژاد، 1383، ص 27)

42. ارجاع به نقل قول مستقیمی که خود از قول فرد دیگری گفته شده است و این نقل قول ترجمه شده است ارجاع در داخل یک پاراگراف ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار) ... ” ...“ (نام خانوادگی فرد نقل کننده، سال انتشار اثر فرد نقل کننده، نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، شماره صفحه اثر مترجم). ... جانوویتس (1968) است که میگوید: "ارتباطات جمعی از نهادها و فنونی تشکیل شده است که به وسلیه آنها گروههای متخصص از وسایل فنی (مطبوعات، رادیو، فیلم و ...) برای انتشار محتوای نمادین در بین مخاطبان فراوان، ناهمگون و بسیار پراکنده استفاده میکنند" (به نقل از مک کوایل و ویندال، 1989، ترجمه میرانی، 1387، ص 8).

43. روش دیگر

44. ارجاع به نقل قول مستقیمی که خود از قول فرد دیگری گفته شده است و این نقل قول ترجمه شده است نقل قولی که بیش از چهل کلمه است خانوادگی نویسنده (سال انتشار) ...: ... . (نام خانوادگی فرد نقل کننده، سال انتشار اثر نقل کننده، نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، شماره صفحه اثر مترجم) راجرز معتقد است که : ریشهی لاتین واژهی ارتباطات دربردارنده مفهوم مشارکت است. از این رو، مفهوم ارتباطات میبایست متضمن مبادله اطلاعات در بین مشارکت کنندگان در یک فرآیند تعاملی باشد. بر همین اساس راجرز، ارتباطات را فرآیندی میداند که شرکت کنندگان در آن، اطلاعات را خلق میکنند و در آن سهیم می¬شوند تا به یک درک متقابل نایل آیند . (به نقل از ویندال، 1992، ترجمه دهقان، 1376، ص 14)

45. روش دیگر

46. ارجاع به منابع دسته اول و دسته دوم

47. ارجاع به منابع دسته دوم در داخل جمله ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار اثر نویسنده) ... (نام خانوادگی فرد نقل کننده، سال انتشار اثر فرد نقل کننده، شماره صفحه اثر فرد نقل کننده) ... . جوناسون (2004) طراحی آموزشی را یک فرآیند نظامداری می داند که در آن فرد، از نظریههای یادگیری برای برنامه ریزی و ارائه آموزش یا توالیهای آموزشی استفاده می شود که یادگیری را ارتقاء میبخشد. این فرآیند ممکن است شامل روشهای آموزشی از قبیل کاربرد مثالها و یا فعالیت همراه با بازخوردهایی که معلم به یادگیرنده میدهد، یادگیری مسئله محور یا یادگیری مستقل باشد (نقل از ویدرهد ، 2009، ص 13).

48. ارجاع به منابع دسته دوم در پایان جمله ... (نام خانوادگی نویسنده، سال انتشار اثر نویسنده، نام خانوادگی فرد نقل کننده، سال انتشار اثر فرد نقل کننده، شماره صفحه اثر فرد نقل کننده). تدریس ریاضیات باید به گونه ای باشد که از حواس مختلف شاگرد استفاده کرده و او را ترغیب کند تا در فعالیت هایی نظیر گوش دادن به معلم، با استفاده از سایر روش های عینی تر از روش های مرسوم کلاسی، درگیر شوند (گارنت، 1988، به نقل از غریبی، 1388، ص 3).

49. ارجاع به منابع دسته دوم ترجمه شده به زبان فارسی در داخل جمله روش اول ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار اثر نویسنده) ... (نام خانوادگی فرد نقل کننده، سال انتشار اثر فرد نقل کننده، نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، شماره صفحه اثر مترجم) ... . مارشال (1987) انگیزش پیشرفت تحصیلی را به رفتار هایی اطلاق می کند که منجر به یادگیری و پیشرفت می شود. به عبارت دیگر، انگیزه ی پیشرفت تحصیلی، معنی داری ارزش و مزایای تکالیف درسی برای یادگیرنده، بدون در نظر گرفتن علایق و تمایلات درونی شان (به نقل از جیمز، 1992، ترجمه محمدی، 1386، ص 173).

50. روش دوم ... نام خانوادگی نویسنده (سال انتشار اثر نویسنده) ... (نام خانوادگی مترجم، سال انتشار اثر مترجم، نام خانوادگی فرد نقل کننده، سال انتشار اثر فرد نقل کننده، شماره صفحه فرد نقل کننده) ... . هالان و کافمن بیان داشته اند که بنابر برآورد های آماری رایج در سطح بین المللی، از مجموع کل هر جامعه، تقریبا 11 درصد آن را افراد استثنایی (غیر سرآمد) تشکیل می دهند (ترجمه ماهر، 1385، به نقل از زارعی زوارکی، سیلمانی ازندریانی و درتاج، 1386، ص 70).