Building positive relationships بناء علاقات ايجابية

1. Building positive relationshipsبناء علاقات ايجابية It is my job to ensure that there is a safe learning environment. The best way to achieve this is to build positive relationships between staff, students and the community. I have endeavoured to build a school culture that facilitates positive relationships and therefore allows us to have a positive learning environment where high quality curriculum, teaching and learning are a feature. NPSL 1 وظيفتي هي ضمان وجود بيئة تعلم امنة في المدرسة و أفضل طريقة لتحقيق ذلك هو بناء علاقات ايجابية بين الموظفين و الطلاب و المجتمع. لقد سعيت لبناء ثقافة مدرسية تعمل على تسهيل اقامة علاقات ايجابية مما يسمح لنا ببناء بيئة تعلم ايجابية يكون من سماتها وجود مناهج و عمليتي تعليم و تعلم عالية الجودة. المعيار المهني لقادة المدارس رقم 1

2. كشف السادة أصحاب تراخيص / مدراء / نواب مدراء المدارس الثانوية المستقلة المدعوون لحضور اجتماع مناقشة سياسة التقويم السلوكي للطلاب بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين / الثلاثاء الموافق 19-01-2010م I am a member of a professional learning group. This network of Principal’s and VPs meets regularly to discuss issues around behaviour management. We share ideas to build models that work in the school. This enables us to evaluate our school’s performance and work collegially to improve our performance. NPSL 7 أنا عضو في مجموعة تعلم مهني و تجتمع هذه المجموعة التي تتكون من مديرين و نواب المديرين بشكل منتظم لمناقشة موضوعات تتعلق بادارة السلوك. نقوم بتبادل الأفكار لكي نبني نماذج تعمل بنجاح في المدارس و هذا يمكننا من تقييم أداء مدرستنا و العمل مع الزملاء لتحسين أدائنا. المعيار رقم 7

3. نموذج حصر إيجابيات وسلبيات سياسة التقويم السلوكي للطلاب This is an example of the professional learning group evaluating the SEC’s behaviour policies. The group focussed upon the strengths and weaknesses of the policy and made suggestions for further improvements. I took this information back to my school and used it to modify our practice. NPSL 7 هذه مثال لأحد المهام التي تقوم بها مجموعة التعلم المهني و هنا تقوم المجموعة بتقييم سياسات المجلس الأعلى للتعليم للسلوك . قامت المجموعة بمناقشة جوانب القوة و الضعف في هذه السياسات و أعدت اقتراحات من اجل تحسين هذه السياسات مستقبلا. لقد قمت بأخذ هذه المعلومات و استخدمتها لتعديل عملنا في المدرسة. المعيار رقم 7

4. This is me standing next to a large copy of our school rules. There are copies of the rules and expectations posted all around the school. Additionally each student has a copy which they and their fathers have signed. This enhances relationships with families as it outlines clearly our expectations. This is an example of clear and effective communication. NPSL 5 هذه صورة لي أقف بجوار نسخة مكبرة من اتفاقية تسجيل الطلاب التي تتضمن قواعد مدرستنا. هناك نسخ من هذه القواعد و التطلعات موضوعة في أنحاء المدرسة. بالإضافة إلى أن كل طالب قد حصل على نسخة منها و قام الطلاب و أولياء أمورهم بالتوقيع على هذه النسخ. هذا يعزز العلاقات مع الأسر و يبين توقعاتنا بوضوح. هذا مثال على عملية التواصل الواضح و الفعال. المعيار 5

5. This is an example of a student being rewarded at assembly. We take every opportunity to promote the mission and vision of the school through positive promotion of the mission and vision and rewarding those who by their actions support the mission and vision. In the background you can see a copy of the mission and vision. To the left you can see information about Ahmed Bin Hanbal, whose actions inspired our mission and vision. NPSSL 2.1, 2.3 هذا مثال لتكريم احد الطلاب أثناء الطابور الصباحي فنحن ننتهز كل فرصة لتعزيز رؤية و رسالة المدرسة و دفعهما بطريقة ايجابية و مكافأة مثل هؤلاء الطلاب على أفعالهم يساهم في تدعيم الرؤية و الرسالة. في خلفية هذه الصورة يمكنكم مشاهدة نسخة من رؤية و رسالة المدرسة. على يسار الصورة يمكنكم أيضا مشاهدة بعض المعلومات عن الامام أحمد بن حنبل و الذي تحمل المدرسة اسمه و الذي ألهمت أفعاله رؤيتنا و رسالتنا. المعايير 2.1 و 2.3

6. This is an example of implementing and monitoring the vision of the school. I am working with a group of my colleagues preparing signage supporting National Day, a critical part of our vision NPSSL 2.4 This also builds the sense of community vital for positive relationships. هذا مثال على تطبيق رؤية المدرسة ففي هذه الصورة أقوم بالعمل مع مجموعة من زملائي لاعداد لوحات تدعم اليوم الوطني و الذي يعد جزء من رؤيتنا. المعيار 2.4 . هذا يساهم أيضا في بناء الحس الوطني و هذا جانب أساسي في بناء علاقات ايجابية.

7. Our whole community celebrates together. Here students, the community and staff celebrate National Day. Board of Trustees members participate as they know our culture is vital to the development of our mission and vision. NPSSL 2.2. We are building a strong sense of community that is focussed upon our mission and vision that calls for positive relationships. NPSSL 2, 5 جميع أعضاء مجتمعنا يحتفلون معا فهنا يوجد الطلاب و أعضاء المجتمع و الموظفون للاحتفال بذكرى اليوم الوطني. يشارك أيضا في الاحتفال اعضاء مجلس الأمناء حيث يعرفون أن ثقافتنا جزء حيوي لتطوير رسالتنا و رؤيتنا. المعيار 2.2 . نحن نبني حس مجتمعي قوي يركز على رسالتنا و رؤيتنا و ينادي بعلاقات ايجابية . المعيار 2 و 5 .

8. These flowers were planted to help make a floral Qatari Flag for national day. After this they were planted around the school to help beautify it. Mr Jameel the Principal and I are two of the people carrying it. We are modelling our pride in Qatar as well as the desire to create an environment that encourages positive relationships. In so doing we support our mission and vision. تم زراعة هذه الزهور للمساعدة في صنع علم قطر من الزهور بمناسبة الاحتفال باليوم الوطني و بعد ذلك تم زرعها في أرجاء المدرسة من أجل تجميلها. في هذه الصورة أقوم أنا و الأستاذ جميل مدير المدرسة مع مجموعة من الطلاب بحمل هذه الزهور. نحن نقدم القدوة على فخرنا بدولتنا قطر و كذلك الرغبة في خلق بيئة تشجع العلاقات الايجابية. بمثل هذا العمل فنحن نساهم في تدعيم رؤيتنا و رسالتنا.