slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
西南大学物理科学与技术学院, 400715 scication.swu PowerPoint Presentation
Download Presentation
西南大学物理科学与技术学院, 400715 scication.swu

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 38

西南大学物理科学与技术学院, 400715 scication.swu - PowerPoint PPT Presentation


  • 161 Views
  • Uploaded on

物理教科书的价值与教学功能的体现. 西南大学物理科学与技术学院, 400715 http://scication.swu.edu.cn. 第一节 物理教科书的价值 第二节 体现物理教科书的价值追求 第三节 探究式教学的功能. 第一节 物理教科书的价值. 一 . 呈现物理内容,为学生发展打下基础 二 . 培养学生自主学习和科学探究能力 三 . 促进学生在情感、态度、价值观方面的发展 四 . 渗透人文教育,体现学科融合 五 . 为教师创造性教学提供课程资源. 一 . 呈现物理内容,为学生发展打下基础. 二 . 培养学生自主学习和科学探究能力.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '西南大学物理科学与技术学院, 400715 scication.swu' - desirae-wheeler


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

物理教科书的价值与教学功能的体现

西南大学物理科学与技术学院,400715 http://scication.swu.edu.cn

slide2

第一节

物理教科书的价值

  • 第二节

体现物理教科书的价值追求

  • 第三节

探究式教学的功能

slide3

第一节 物理教科书的价值

  • 一.呈现物理内容,为学生发展打下基础
  • 二.培养学生自主学习和科学探究能力
  • 三.促进学生在情感、态度、价值观方面的发展
  • 四. 渗透人文教育,体现学科融合
  • 五. 为教师创造性教学提供课程资源
slide6

三.促进学生在情感、态度、价值观方面的发展三.促进学生在情感、态度、价值观方面的发展

slide10

第二节体现物理教科书的价值追求

  • 一.例说教材对课程理念的体现
  • 二.了解教科书特点,体现教科书特色
  • 三.解读教科书,改变教学方式
  • 四.拓展教科书,进行开放式教学
slide11

一.例说教材对课程理念的体现

  • 注重保护探索兴趣,学习欲望
  • 强调从自然、生活走进物理,从物理走向社会
  • 注重课程的逻辑性与可操作性
  • 注重知识构建过程,注重物理实验,培养探究能力
  • 注重情感态度价值观的熏陶,培养科学精神与科学态度
  • 关注不同地区的课程资源,强调学科渗透
  • 注重课程选择性与拓展性
  • 注重经典与近代物理的融合,体现课程时代性
slide12

二.了解教科书特点,体现教科书特色

“上科版”物理教科书的栏目设计

迷你实验室

实验探究

讨论与交流

信息窗

探究点拨

拓展一步

请提问

实践活动

加油站

作业

slide18

四.拓展教科书,进行开放式教学

估测功率

实验测量

比较结果

分析数据

做出推论

slide19

第三节 探究式教学的功能

  • 一.新课程强调探究式教学
  • 二.为何强调探究式教学
  • 三.如何发挥探究式教学的功能
slide20
一.新课程强调探究式教学

课程实施

改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

slide21

初中物理课程理念

从生活走向物理,从物理走向社会

注重科学探究,提倡学习方式多样化

注意学科渗透,关心科技发展

构建新的评价体系

注重学生发展,改变学科本位

slide22

高中物理课程理念

●目的:科学素养提升

●结构:基础性、选择性

●方法:自主学习、多样化

●内容:时代性、基础性、选择性

●评价:更新观念,学生发展

slide23
二.为何强调探究式教学

初中物理内容标准要求

高中物理内容标准要求

slide24

一级主题

二级主题

科学探究

l提出问题,猜想与假设

制定计划与设计实验,

进 进行实验与收集证据,分析与论证

评估,交流与合作

物质

l物质的形态和变化

l    物质的属性

l    物质的结构和物体的尺度

l    新材料及其应用

运动和相互作用

l

多种多样的运动形式

l机械运动和力

l声和光

l电和磁

能量

l能量、能量转化和转移

l机械能

l内能

l电磁能

l能量守恒

l能源和可持续发展

slide25

科学探究及物理实验能力要求

共同必修模块

选修模块

内容标准

普通高中物理课程标准

slide26

提出问题:……

猜想与假设:……

制定计划与设计实验:……

进行实验与收集证据:……

分析与论证:……

评估:……

交流与合作:……

slide30

科学探究——速度的变化

探究要素——进行实验与收集证据

slide31

探究式教学具有独特培养功能!

例:综合能力培养

做中学—发现学习—建构主义

slide32

三.如何发挥探究式教学的功能

探究式教学——非“玩”

探究式教学——非“灌”

探究式教学——非“仿”

slide33
探究案例——影响电磁铁磁性强弱的因素

六个实验——3个演示,3个动手1)演示:以魔术导入2)演示:验证铁芯作用3)动手:制作电磁铁4)动手:连接电路5)动手:测变化I或n吸螺母数6)演示:以电磁铁吸重物结束

slide34

探究案例——自由落体运动的导入

1.原初:用纸片与光盘做小实验

2.接受建议:以测天坑深度导入

3.再次调整:以测反应时导入

slide35
探究式教学建议
  • 具有明确的教学目标
  • 具有重点、难点、兴趣点
  • 能真正激发探究欲望
  • 学生真正在独立思考
  • 能灵活处理“节外生枝”事件
  • 能将教学内容拓展到课外
  • 螺旋式发展、灵活渗透课程目标.
slide36
思考题
  • 1.请谈谈物理教科书的价值和功能
  • 2.例说物理教科书如何体现新课程理念
  • 3.根据某教科书某节内容进行教学设计
  • 4.探究式教学有什么独特的功能?
  • 5.如何发挥探究式教学的功能?
slide37

参考文献

[1]钟启泉.确立科学教材观:教材创新的根本课题[J]

[2]初中物理新课程教学法[M],超星图书

[3]张廷凯.走向新的教材观[J].人民教育2002.4

[4]http://phys.cersp.com/JCJF/sGz/JCJS/200603/710.html

[5]张维善.关于物理教科书功能的一些思考[J],物理教学探讨2003.10

[6]张维善.关于物理教科书功能的一些思考(续)[J],物理教学探讨2003.10

[7]续佩君,张芳.物理教学中进行人文教育的理论思考[J],首都师范大学学报(社科版)

[8]廖伯琴等.中学物理课程改革的目标与实施[M],高等教育出版社2003年

[9]张华.课程与教学论[M],上海教育出版社2000年

[10]陈峰.新课程物理课堂探究教学实施中的问题解决[J],课程·教材·教法2005.11

[11]乔永海.关于公路的弯道测量_高中物理研究性学习案例[J],物理教学探讨2007.4

[12]陈峰.高中物理(必修)新课程案例与评析[M],高等教育出版社2005年

[13][美]国家研究理事会.美国国家科学教育标准[M],科学技术文献出版社1999年

[14]普通高中物理课程标准[M],人民教育出版社2003年