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2. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Qué es POLIBEA Centro Especial de Empleo Maquetación, autoedición, envío, publicidad... Catálogo, Revista, Guía, Agenda, Revista de Turismo Resultado final de un proceso rehabilitador e integrador Centro Dato Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Pedagogía, Logopedia y Psicomotricidad

3. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Características de la población Déficits motores y sensoriales - Parálisis Cerebral - Daño Cerebral - Enfermedades Degenerativas Funcionamiento Cognitivo Alterado Atención, Memoria, Lenguaje, Planificación...

4. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Necesidades Programa educativo y formativo especialmente adaptado: - Ayudas Técnicas - Método de enseñanza para: · Introducir las NNTT · Introducir Internet: * Deseabilidad Social * Entrada de Información * Entrada de Ocio * Ocupación / Trabajo

5. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Necesidades(II) Ayudas Técnicas Pulsadores Emuladores de Teclado y de Ratón Lectores de Pantalla Línea Braille ...

6. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Necesidades(III) Acceso “superado” Primera aproximación muy motivante MANTENER ESA MOTIVACIÓN USO REAL Y ÚTIL Qué y cómo debemos enseñar

7. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Internet Contenido (Qué) Por sí misma, internet no atenúa déficits Puede empobrecer y limitar (chats...) Debe ser vía de entrada de un trabajo pautado y con un fin Forma de enseñar Limitaciones cognitivas Falta de flexibilidad - Impide discriminar la información importante - Estancamientos en la búsqueda de información

8. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Modos de trabajo Trabajo pautado y secuenciado Ajustado a sus necesidades e inquietudes Canalizado a través del ordenador Actividades integradas en el funcionamiento del Centro Esto es MOTIVANTE porque no se realiza en el vacío

9. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Qué enseñamos en Polibea Búsqueda de información (cursos, becas, ayudas...) Búsqueda de noticias (periódicos, grupos de noticias...) Diseño y Realización de páginas web

10. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Acceso a la web Procesos diferentes debido a la alteración cognitiva Diferente en caso de otras lesiones Selección de aspectos relevantes de la página web Encontrar información Distinguir rutas de acceso a lugares de la página Dificultades Pautas de aproximación a conceptos importantes Palabras clave Apoyo continuo en las primeras fases Soluciones

11. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Utilidad Percibir que su trabajo tiene una recompensa real Es útil Es agradecido por sus compañeros En Polibea: - Aires de Tertulia - Página web - Guía Polibea

12. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Aportaciones Socialmente bien visto Trabajo / Ocupación Posibilidad de comunicarse (chat, messenger...) QUE NO SEA UNA LIMITACIÓN

13. Polibea.com ACCESIBILIDAD Y “USABILIDAD” DE LOS CONTENIDOS Y SERVICIOS EN LA WEB LA PERSPECTIVA DE LOS EDUCADORES Conclusiones La ocupación principal en la búsqueda de información El ideal: Webmaster / Webmistress Hoy por hoy, es una aspiración no una realidad