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Environnement Numérique de Travail

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Environnement Numérique de Travail. Technologie & Pédagogie. Philippe Fichou – IA-IPR. Environnement Numérique de Travail.

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Presentation Transcript
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Environnement Numérique de Travail

Technologie

&

Pédagogie

Philippe Fichou – IA-IPR

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Environnement Numérique de Travail

« un ensemble de services et de contenus éducatifs placés sur une plate-forme accessible, quel que soit le type de terminal informatique, poste fixe ou nomade, depuis le collège, le domicile ou un point d’accès public… »

Université de Savoie

L’école, où je veux, quand je veux, comme je veux...

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Environnement Numérique de Travail

Que dit le programme ?

Classe de 5e

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Environnement Numérique de Travail

Que dit le programme ?

Classe de 3e

En classe de troisième on mettra l’accent sur les services associés à l’ENT et l’utilisation de ces services dans le cadre d’un projet collectif et d’une production de médias numériques.

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Environnement Numérique de Travail

De quoi parle-t-on, réellement ?

C’est un instrument au service de l’activité pédagogique, avant tout...

Il n’est pas un outil de gestion ou d’administration, il est plus qu’un outil d’information et de communication…

Plus qu’un outil, c’est un objet à forte valeur éducatrice ajoutée

Il doit permettre d’accompagner et d’accélérer des changements profonds dans les pratiques…

Une nouvelle occasion pour le professeur de technologie d’initier des pratiques pédagogiques innovantes

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Environnement Numérique de Travail

Enjeux majeurs

  • s’affranchir des contraintes d’espaces et de temps ;
  • faciliter l’accès des familles à l’établissement ;
  • proposer des interactions synchrones et asynchrones ;
  • compléter, enrichir, mieux cibler le présentiel ;
  • accroître soutenir et imaginer des formes d’accompagnement ;
  • articuler le temps scolaire avec d’autres temps ;
  • permettre la MAD de ressources interactives médiatisées ciblées ;
  • individualiser l’action par la préparation, le suivi, la modularisation ;
  • développer les pratiques collaboratives ;
  • permettre un travail sur le projet personnel et d’orientation.
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Environnement Numérique de Travail

ENT en Technologie

ENT

Portail unique

Accès SSO

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Environnement Numérique de Travail

ENT en Technologie

ENT existe dans l’établissement

Se saisir de l’occasion pour proposer des usages collaboratifs de l’outil

Pas d’ENT dans l’établissement

Utiliser des services gratuits pour mettre en œuvre les compétences du programme et proposer des outils du type « groupware »

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Environnement Numérique de Travail

ENT et Technologie : vers le « zéro papier »

Réaliser un travail avec plusieurs classes, sur plusieurs niveaux, ...

Proposer un forum de discussion entre les classes sur des thèmes donnés

Partager ses notes d’investigation et de synthèses

Enregistrer les résultats de ses mesures et les partager avec le groupe

Constituer des dossiers

Mutualiser des observations lors de sorties « technologie »

Apprendre à chercher et organiser les informations

Réviser autrement

Avoir un autre rapport avec l’évaluation

la séquence numérique partout et tout le temps...

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Environnement Numérique de Travail

ENT et évaluation

Une vraie place pour l’évaluation formative

Un livret numérique de suivi des compétences accessible

Une granularité possible de l’évaluation pour une meilleure remédiation

Un suivi et un tutorat personnalisés

Un outil pour ne plus « mettre des notes »

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Environnement Numérique de Travail

ENT et professeur de technologie

Le professeur de technologie utilisateur de l’outil, évidemment

Le professeur de technologie prescripteur d’usages

Le professeur de technologie exemple pour ses collègues des autres disciplines

Le professeur de technologie utilisateur avec les élèves dans le cadre des nouveaux programmes

Le professeur de technologie prépare plus facilement la synthèse de la séquence

Le professeur de technologie utilisateur de l’outil pour développer la simulation et le jeu sérieux

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Environnement Numérique de Travail

La nature du métier change

Mobilité des outils, interactivité, individualisation, développement de l’autonomie, compréhension des échecs…, autant d’atouts qui demandent de nouvelles compétences

Personne-ressource, créateur de contenus, catalyseur ...

Nouveau paradigme : passage d’un rapport vertical où le maître sait et les élèves apprennent, à un rapport horizontal où professeurs et élèves apprennent ensemble sur une plateforme de collaboration

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Environnement Numérique de Travail

« Les nouvelles technologies nous ont condamnés à devenir intelligents »

Michel Serres