1 / 9

PERKEMBANGAN BAHASA

PERKEMBANGAN BAHASA. PERKEMBANGAN BAHASA. faktor intelek / kognisi sangat berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan berbahasa . Perkembangan bahasa dipengaruhi oleh lingkungan , karena bahasa pada dasarnya merupakan hasil belajar dari lingkungan .

dennis
Download Presentation

PERKEMBANGAN BAHASA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PERKEMBANGAN BAHASA

  2. PERKEMBANGAN BAHASA • faktorintelek/kognisisangatberpengaruhterhadapperkembangankemampuanberbahasa. • Perkembanganbahasadipengaruhiolehlingkungan, karenabahasapadadasarnyamerupakanhasilbelajardarilingkungan. • Belajarbahasa yang sebenarnyabarudilakukanolehanakberusiaenamsampaitujuhtahun, disaatanakmulaibersekolah. • perkembanganbahasaadalahmeningkatnyakemampuanpenguasaanalatberkomunikasi, baikalatkomunikasidengancaralisan, tertulis, maupunmenggunakantanda-tandadanisyarat.

  3. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI • Umuranak umurbertambah→fisikmatang, pengalamandankebutuhanbertambah → bahasaberkembang. • Kondisilingkungan Perkembanganbahasadilingkunganperkotaanakanberbedadengandilingkunganpedesaan. Begitu pula perkembanganbahasadidaerahpantai, pegunungandandaerah-daerahterpencilmenunjukkanperbedaan. • Kecerdasananak Kecerdasanmempengaruhiketepatanmeniru, memproduksiperbendaharaankata-kata yang diingat, kemampuanmenyusunkalimatdenganbaikdanmemahamiataumenangkapmaksudsuatupernyataanfisik lain,

  4. Status sosialekonomikeluarga perbedaanperkembanganbahasabagianak yang hidupdidalamkeluargaterdidikdantidakterdidik. Dengankata lain pendidikankeluargaberpengaruhterhadapperkembanganbahasa. • Kondisi fisik Kondisi fisik di sini kesehatan anak. Seseorang yang cacat yang terganggu kemampuannya  untuk berkomunikasi, seperti bisu, tuli, gagap, dan organ suara tidak sempurna akan mengganggu perkembangan alam berbahasa.

  5. PengaruhKemampuanBerbahasaTerhadapKemampuanBerpikir • Kemampuanberbahasadankemampuanberpikirsalingmempengaruhisatusama lain. Bahwakemampuanberpikirberpengaruhterhadapkemampuanberbahasadansebaliknyakemampuanberbahasaberpengaruhterhadapkemampuanberpikir. Seseorangrendahkemampuanberpikirnya, akanmengalamikesulitandalammenyusunkalimat yang baik, logisdansistematis. Hal iniakanberakibatsulitnyaberkomunikasi. • Bersosialisasiberartimelakukankonteksdengan yang lain. seseorangmenyampaikanidedangagasannyadenganberbahasadanmenangkapidedangagasanorang lain melaluibahasa. Menyampaikandanmengambilmaknaidedangagasanitumerupakanprosesberpikir yang abstrak. Ketidaktepatanmenangkapartibahasaakanberakibatketidaktepatandankekaburanpersepsi yang diperolehnya. Akibatlebihlanjutadalahbahwahasilprosesberpikirmenjaditidaktepatbenar. Ketidaktepatanhasilpemprosesanpikirinidiakibatkankekurangmampuandalambahasa.

  6. Perbedaan Individual dalamKemampuandanPerkembanganBahasa • Menurut Chomsky (Woolfolk, dkk. 1984) anakdilahirkankeduniatelahmemilikikapasitasberbahasa. Akantetapisepertidalambidang yang lain, faktorlingkunganakanmengambilperanan yang cukupmenonjol, mempengaruhiperkembanganbahasaanaktersebut. Merekabelajarmaknakatadanbahasasesuaidenganapa yang merekadengar, lihatdanmerekahayatidalamhidupnyasehari-hari. Perkembanganbahasaanakterbentukolehlingkungan yang berbeda-beda. • Berpikirdanberbahasamempunyaikorelasitinggi; anakdengan IQ tinggiakanberkemampuanbahasa yang tinggi. Sebarannilai IQ menggambarkanadanyaperbedaan individual anak, dandengandemikiankemampuanmerekadalambahasajugabervariasisesuaidenganvarasikemampuanmerekaberpikir.

  7. Bahasa berkembang dipengaruhi oleh faktor lingkungan, karena kekayaan lingkungan akan merupakan pendukung bagi perkembangan peristilahan yang sebagian besar dicapai dengan proses meniru. Dengan demikian remaja yang berasal dari lingkungan  yang berbeda juga akan berbeda-beda pula kemampuan dan perkembangan bahasanya.

  8. Upaya Pengembangan Kemampuan Bahasa Remaja dan Implikasinya dalam Pendidikan • Kelasataukelompokbelajarterdiridarisiswa yang bervariasibahasanya, baikkemampuannyamaupunpolanya. Guru harusmengembangkanstrategibelajar-mengajarbidangbahasadenganmemfokuskanpadapotensidankemampuananak. • Pertama, anakperlumelakukanpengulangan (menceritakankembali) pelajaran yang telahdiberikandengankatadanbahasa yang disusunolehmurid-muridsendiri. Dengancarainisenantiasa guru dapatmelakukanidentifikasitentangpoladantingkatkemampuanbahasamurid-muridnya. • Kedua, berdasarhasilidentifikasiitu guru melakukanpengembanganbahasamuriddenganmenambahkanperbendaharaanbahasalingkungan yang telahdipilihsecaratepatdanbenaroleh guru. Ceritamuridtentangisipelajaran yang telahdipercayaitudiperluasuntuklangkah-langkahselanjutnya, sehinggaparamuridmampumenyusunceritalebihkomprehensiftentangisibacaan yang telahdipelajaridenganmenggunakanpolabahasamerekasendiri.

  9. Perkembanganbahasa yang menggunakan model pengekspresiansecaramandiri, baiklisanmaupuntertulis, denganmendasarkanpadabahanbacaanakanlebihmengembangkankemampuanbahasaanakmembentukpolabahasamasing-masing. Dalampenggunaan model ini guru harusbanyakmemberikanrangsangandankoreksidalambentukdiskusiataukomunikasibebas. Dalampadaitusaranaperkembanganbahasasepertibuku-buku, suratkabar, majalah, dan lain-lainnyahendaknyadisediakandisekolahmaupundirumah.

More Related