NOÇÕES DE METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS - II
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NOÇÕES DE METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS - II. COMO PLANEAR UM TRABALHO CIENTIFICO?. QUE ETAPAS?. PERGUNTA DE PARTIDA. Ruptura. EXPLORAÇÃO. ESCOLHA DA PROBLEMÁTICA. Construção. EXPLICITAÇÃO DA PROBLEMÁTICA. CONSTRUÇÃO DO MODELO DE ANÁLISE. OBSERVAÇÃO. Verificação.

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COMO PLANEAR UM TRABALHO CIENTIFICO?

QUE ETAPAS?

PERGUNTA DE PARTIDA

Ruptura

EXPLORAÇÃO

ESCOLHA DA PROBLEMÁTICA

Construção

EXPLICITAÇÃO DA PROBLEMÁTICA

CONSTRUÇÃO DO MODELO DE ANÁLISE

OBSERVAÇÃO

Verificação

ANÁLISE DA INFORMAÇÃO

(Aplicação das noções estudadas ao trabalho)

NOÇÕES DE METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS


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Etapa 1 e 2 – PERGUNTA DE PARTIDA E EXPLORAÇÃO - de Ruptura

Formulação da pergunta inicial (em 2 a 3 linhas)

Ver se a pergunta é satisfatória

Submeter o resultado à critica

Leituras Exploratórias / Entrevistas Exploratórias / Observação (participante ou não participante) / Análise de Documentação

Ler 2 ou 3 artigos sobre o assunto: resumir, comparar perspectivas

Identificar os temas e ideias relacionados com a pergunta inicial

Reflectir sobre as leituras e discutir pontos de vista

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Fazer entrevistas exploratórias

Definir os objectivos das entrevistas

Estabelecer o tipo e nº de pessoas a entrevistar

Analisar o conteúdo das entrevistas

Articular as ideias das entrevistas com as leituras realizadas

Usar métodos complementares

Usar observação (participante e não participante)

Anotar os factos observados

Reflectir sobre o conteúdo das observações e das pistas por elas levantadas

Articular o material das observações com os das leituras e entrevistas

  • No final da Etapa Exploratória:

  • Reformular a pergunta de partida:

  • Traduz a intenção desejada?

  • Serve de fio condutor para o trabalho?

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ETAPA 3 – ESCOLHA E EXPLICITAÇÃO DA PROBLEMÁTICA - construção

Construção da problemática

Definir bem o assunto do trabalho

Ver as diferentes abordagens do problema

Escolher a perspectiva sobre a qual se vai analisar o assunto (Que enfoques? Que relações?

Ver que investigações anteriores abordaram a problemática: Que problemas conceptuais e metodológicos encontraram?

Explicitar a problemática

Escolher os conceitos e ideias-chave para explicitar a problemática

Formular perguntas e sub-perguntas

Escolher quais as leituras complementares e onde encontrá-las

No final da Etapa da Problemática:

Reexplicitar a Problemática

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ETAPA 4 – A CONSTRUÇÃO DO MODELO DE ANÁLISE - construção

Construção do Modelo de Análise

Escolher conceitos (2 ou 3 conceitos centrais) e formular hipóteses de trabalho (1 ou 2 hipóteses)

Mostrar as relações que estabelece entre os conceitos e as principais hipóteses

Explicitação do Modelo de Análise

Definir as dimensões e indicadores dos conceitos

Identificar as variáveis que implica cada uma das hipóteses

Clarificar a relação entre as hipóteses e as variáveis implicadas

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ETAPA 5 e 6 – OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DA INFORMAÇÃO - verificação

(Aplicação das noções estudadas ao trabalho)

Delimitação do campo de observação

Determinar quais as informações necessárias para testar as hipóteses (O que observar?)

Seleccionar e delimitar as unidades de observação (em quem observar?): Quantos indivíduos ou grupos? Qual a zona geográfica? Qual o período de tempo a ter em conta?

Escolher o método de observação adequado

Análise das informações

Quais são as variáveis implicadas pelas hipóteses?

Quais são as informações que correspondem a cada variável ou pode responder às variáveis?

Como apresentar os dados de forma a evidenciar as suas principais características?

Que variáveis trabalhar? E que tipos de técnicas usar para as trabalhar?

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A RECOLHA DE INFORMAÇÃO

Como descobrir dados para o Trabalho?

Técnicas de Pesquisa

Fontes escritas

Observação directa;

Entrevistas;

“Oficiais”

Não Oficiais

Inquérito;

Dependem de uma autoridade pública

Imprensa, revistas, etc.

Investigação-acção; …

Ex: IMPRENSA

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IMPRENSA

Opiniões;

Grupos /categorias sociais que emitem as opiniões

As escolhas que faz ou as lacunas que apresenta

O objectivo da publicação: relatar um facto? Apoiar as posições de um grupo? De interesses particulares?,…

Meios de subsistência da publicação para ver a sua independência em relação a grupos

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OS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

Motores de busca:

www.yahoo.com

Entrada/ Education

OU

Entrada/ Science

OU

Entrada/ Business & Economy

Entrada/ Science

www.yahoo.fr

Entrada/ Enseignement et formation

OU

Entrada/ Commerce et économie

OU

Entrada/Sciences Humaines/ Économie

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www.yahoo.es

Entrada/ Economía y negocios

OU

Entrada/Educacíón y formación

OU

Entrada/ Ciencias Sociales/ Economia

www.Google.com

Pesquisas combinadas: educação + economia; educação + estatísticas, ...

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Pesquisa Bibliográfica - Livros

Livrarias Estrangeiras Online

www.amazon.com

www.bn.com

Livrarias Portuguesas Online:

Livraria Byblos

www.byblos.pt

Livraria Bertrand

www.bertrand.pt

BragaBooks

www.bragabooks.com

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NOÇÕES DE METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS

Pesquisa Bibliográfica -Papers

Social Science Research Network - SSRN

www.ssrn.com

http://repec.org

Research Papers in Economics - Repec

Economics Arena – Resources for general and heterodox economics

http://www.economicsarena.com

Cowles Foundation – for Research in Economics at Yale University

http://cowles.econ.yale.edu

National Bureau of Economic Research

www.nber.org

Centre for Economic Policy Research

www.cepr.org

www.iza.org

Institute for the Study of Labor


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Organizações/Instituições Internacionais

Population Reference Bureau - PBR

www.prb.org

www.popnet.org

United Nations Development Programme - UNDP

www.undp.org

Nações Unidas - UN

www.un.org

UNICEF

www.unicef.org

www.coe.int/portalT.asp

Council of Europe

www.europa.eu.int/comm/eurostat

Eurostat


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Organizações/Instituições Nacionais / Regionais

Banco de Portugal

www.bportugal.pt

Instituto Nacional de Estatística

www.ine.pt

CRUP – Centro de Recursos das Regiões Ultraperiféricas da União Europeia

www.erup.net/menu-fr.htm

www.europe.eu.int/comm/environment/urban

Eurisles – European Islands System of Links and Exchanges

www.eurisles.org

www.madeira-edu.pt

Secretaria Regional de Educação


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ETAPA 7 - CONCLUSÕES

Retrospectiva das grandes linhas de procedimento

Pergunta de partida;

Principais características do modelo de análise e das hipóteses;

Apresentação do campo de observação, métodos e observações realizadas;

Comparar resultados observados e esperados e interpretações das suas diferenças

Novos contributos para o conhecimento

Mostrar um melhor conhecimento do objecto;

Avaliar a problemática e o modelo de análise

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