МАОУ ДОД ДДТ «Октябрьский» детское объединение « Золотая бусинка»

1. МАОУ ДОД ДДТ «Октябрьский» детское объединение « Золотая бусинка» Тема занятия: Плетение цветов из бисера. Автор: педагог дополнительного образования Митина Ольга Николаевна Липецк-2014г.

2. Тема: « Плетение цветов из бисера». Занятие проводится в группе 2-го года обучения ( младший школьный возраст) Оборудование и материалы: чешский бисер № 10, ножницы, проволока для бисероплетения, схемы плетения цветов: ромашки, колокольчика, незабудки, слайды с изображением цветов, корзина для готовой работы. Цель: Создание условий для выполнения декоративных цветов из бисера с помощью параллельного вида плетения. Универсальные учебные действия: 1.Личностные. Формирование интереса к окружающему миру. Развитие памяти, аккуратности, внимания детей при выполнении цветов из бисера. 2.Познавательные. Закрепление навыков проволочного плетения. Умение детей анализировать, сравнивать, обобщать изучаемый материал. 3.Коммуникативные. Формирование у обучающихся умения: - слушать и понимать других в процессе работы; - работать в коллективе; - строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. 4.Регулятивные. Развитие моторных навыков в процессе работы, умение организовать рабочее место, решать творческие задачи при выполнении цветов из бисера, самостоятельно работать по схемам плетения, умение принимать решения в проблемных ситуациях на занятии. Планируемый результат: Знакомство обучающихся с окружающим миром. Развитие творческих способностей детей, самостоятельное выполнение цветов из бисера согласно схеме плетения, создание творческой работы. Ход занятия. 1.Оргмомент(2 мин.) 2.Теоретическия часть(10-13минут) Педагог. Ребята, вчера я была в лесу и встретила старого знакомого. Знакомый мой – человек не простой, он хозяин полей и лугов. А зовут его Старичок-луговичок. Сидит старичок на пенёчке и плачет. На его любимой лужайке погибли все цветы. Ребята, как помочь Старичку-луговичку? (дети предлагают сделать для старичка цветы). Педагог.Ребята, а знаете ли вы, какие цветы растутна лугу? (дети отвечают: ромашка, колокольчик, незабудка, одуванчик, василёк).

4. Педагог. Интересно, а как они выглядят? ( Просмотр слайдов с изображением цветов луга). незабудка ромашка василёк колокольчик одуванчик Педагог. Ребята, а в чем их отличие друг от друга? (дети анализируют: внешний вид цветка, окрас и форма лепестков и листьев).

5. Педагог. Ой, сколько разных цветов, оказывается, растёт на лугу!Все нам и не сделать? (дети предлагают разделиться на группы для выполнения одного вида цветка). Каждая группа детей получает свое задание. Практическая часть (25мин.) Правила техники безопасности. Выполнение цветов из бисера согласно схеме плетения. Схемы плетения: Схема плетения ромашки Схема плетения колокольчика

6. Схема плетения незабудки Схема плетения цветка костяники . Последовательность выполнения работы. Гимнастика для глаз (3-5мин.) Педагог. Ребята, какую роль цветы играют в природе?(дети перечисляют). А какие цветы занесены в Красную книгу России? (пролеска лесная, ландыш, подснежник). Завершающий этап работы. Каждая группа анализирует свою работу.

7. Оформление корзины готовыми цветами. Педагог. Молодцы, ребята! Красивые у вас получились цветы! Старичок - луговичок такому подарку будет очень рад! Подведение итога занятия. Работа детей. Учащиеся детского объединения « Золотая бусинка» МАОУ ДОД ДДТ «Октябрьский» г. Липецк

8. Используемая литература: • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. • Г.К Селевко Энциклопедия образовательных технологий. – М., 2006. • Т.Н. Беркалиев Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы. – Спб,  2007. • Г.А. Цукерман Виды общения в обучении. – М., 1993. • Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина Учим детей общению. – М., 1998. • Демидова М. Естественно-научный цикл: вырабатываем общеучебные умения  // Народное образование. – 2005. –  №9. – с.115-126. • Татьянченко Д, Воровщиков С. Развитие общеучебных умений школьников //Народное образование. – 2003. – № 8. – с.115-126. • Шалашова М.М. К методике оценивания химических компетенций // Химия в школе. – 2010. –  № 8. – с.11-15. • Шамова Т.И, Ильина И.В. Педагогическая рабочая матрица проекта «Лестница учебных достижений: знаю, умею, могу» //Журнал для администрации школ Практика. – 2006. – №2. –  с.112-119. • Универсальныеучебныедействияgcro.ruindex.php/fgosmetm/fgosuchnach/1312