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和諧家庭知多少 ?

通識教育科. Example. 和諧家庭知多少 ?. 做甚麼 ? 通識教育科教學單元 和諧家庭知多少？. 學甚麼？ 和諧家庭的溝通模式 以小組形式完成一項有關［和諧家庭］的研究 學習總結： 15 分鐘小組報告 學做一個中肯的評判 學習時間：？？？. 和諧家庭的元素：溝通 溝通理論：交互分析法 運用交互分析法進行溝通行為的分析. 做. 今天主題及學習重點. 講. 我的難題. 一個溝通的難題. 第二部份 回憶 重要對話 及 當時環境 有何反應？. 第一部份：了解 時間 地點 涉及的人物 事件發展的過程. 喂，我條皮帶呢？

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和諧家庭知多少 ?

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Presentation Transcript

  1. 通識教育科 Example 和諧家庭知多少? Lok Dao Secondary School

  2. 做甚麼? 通識教育科教學單元 和諧家庭知多少？ Lok Dao Secondary School

  3. 學甚麼？ 和諧家庭的溝通模式 以小組形式完成一項有關［和諧家庭］的研究 學習總結：15分鐘小組報告 學做一個中肯的評判 學習時間：？？？ Lok Dao Secondary School

  4. 和諧家庭的元素：溝通 溝通理論：交互分析法 運用交互分析法進行溝通行為的分析 做 今天主題及學習重點 講 Lok Dao Secondary School

  5. 我的難題 一個溝通的難題 第二部份 回憶 重要對話 及 當時環境 有何反應？ 第一部份：了解 時間 地點 涉及的人物 事件發展的過程 Lok Dao Secondary School

  6. 喂，我條皮帶呢？ 甚麼皮帶，我點知？ 你唔知？成日未問過我就攞我的嘢用！ 亞爸，咪屈得就屈喎！ 我屈你，你次次係咁，攞咗實唔認架？ 嘩，咁都得！你邊隻眼睇到？ 我使睇到？我估都估到啦！ 你玩嘢！我比你搵到就甚麼也可以！ 好，你唔好比我搵到！ （結果，房間傳來太太的聲音） 。。。係咪呢條？ Lok Dao Secondary School

  7. Lok Dao Secondary School

  8. 喂，亞仔，你有沒有見到我個釘書機？ 亞爸，甚麼釘書機？ 你上次攞去用果個！ 亞爸，我今次無攞到喎！ 你搵吓有沒有？ 咁我幫你找找吧？ （結果，房間傳來太太的聲音） 。。。係咪呢個？ Lok Dao Secondary School

  9. 分別在那裏？ 電影欣賞：自求多福 小組討論 Lok Dao Secondary School

  10. 小組報告： 最特別的 對話 Lok Dao Secondary School

  11. 分析 情緒反應 Lok Dao Secondary School

  12. 通識教育科 和諧家庭知多少? Lok Dao Secondary School

  13. 知識重溫：對話心態分析（習題一） 有一晚當你食完晚飯後，你便入房開始上網打機（或ICQ，或其他他十分喜歡的活動），你的家長通常會如何做？ • 無得講，你打埋呢局（玩多五分鐘）就即刻同我溫書！ • 打得機多沒有甚麼益處，你好唔好打埋呢局（玩多五分鐘）就去溫書呢？ • 我求下你打埋呢局（玩多五分鐘）就去溫書啦，如果唔係你又唔合格啦！ 家長說話時 的態度 權威，命令？ 理性，平等？ 請求，自我？ 你聽完後的感受 正面/一般/負面？ Lok Dao Secondary School

  14. 知識重溫：對話心態分析（習題二） 假如你的家長對你說：無得講，你打埋呢局（玩多五分鐘）就即刻同我溫書！ 你通常會如何回應？ • 你理得我幾時打、幾時停，我自有分數！ • 得啦得啦，打埋呢局，求下你啦！ • 亞媽，我知你為我好，不過我做完功課，祗打一陣機，我打算打多十五分鐘，如果十五分鐘後我我都節制唔到，你先來幫我，好唔好？ 你說話時 的態度 權威，命令？ 理性，平等？ 請求，自我？ 你的家長 聽完後的感受 正面/一般/負面？ Lok Dao Secondary School

  15. 溝通理論：交互分析法 三種自我心態 三類溝通模式 運用交互分析法進行溝通行為的分析 今天主題及學習重點 Lok Dao Secondary School

  16. 交互分析理論 Transactional Analysis 三種自我心態 Lok Dao Secondary School

  17. 父母自我狀態－Ｐ • 價值觀，道德，意見與偏見 • 兩類：撫育式及批判式 成人自我狀態－Ａ • 理性，現實與邏輯 • 思考與分析 兒童自我狀態－Ｃ • 自然，有創造力，快樂，衝動的 • 三類：自然，適應，學者兒童 Lok Dao Secondary School

  18. Example 1: 母親在與你出外晚餐時，你不小心地弄污了自己的衣服．．． • 你成日係咁，咁煩！再係咁下次唔同你出街！ • 慘啦，件衫好貴架！ • 你有冇事呀！下次小心一點！ Lok Dao Secondary School

  19. Example 2: 你的同學不見了你借給他看的參考資料，而這份資料是導師借給你的，父親發現了： • 點解你唔好好放好這重要文件，你要負責呀！ • 話之佢啦，都唔關你事，又唔係你唔見的！ • 你唔使太繄張，唔見左就慢慢搵，真係搵唔到的話，我們先同導師解釋啦！ Lok Dao Secondary School

  20. 小組分析及討論 電影欣賞：自求多福 小組討論：日常生活例子 Lok Dao Secondary School

  21. 錄映片段對話節錄 Lok Dao Secondary School

  22. 錄映片段對話節錄（二） Lok Dao Secondary School

  23. 溝通情景：大致分為五大類別： • 社交及生活習慣（例：夜歸、溫習時間、結交朋友，用錢習慣等）； • 責任（例：家務、照顧家庭成員、處理個人物品、房間打掃）； • 與學校有關（例：做功課及溫習、學業成績、見家長、被校懲罰等）； • 與家庭成員關係（例：父子、母子、兄弟姐妹間、親親屬）； • 價值觀與道德問題（例：守時、畫畫比讀書重要、先玩樂後讀書）。 Lok Dao Secondary School

  24. 交互分析理論 三種溝通模式 Lok Dao Secondary School

  25. Complementary transaction 互補溝通 『亞仔，你立刻同我做哂你的功課，如果唔係就無飯食！』 『我知啦，我而家做番吓！』 Lok Dao Secondary School

  26. Parent Parent Adult Adult Child Child • Complementary transaction 互補溝通 Lok Dao Secondary School

  27. Cross transaction 交錯溝通 『亞仔，不知你可否在星期一之前做好功課呢？』 『我幾時做自有分數，唔到你出聲。講開又講，我今日好忙，你同我買午餐啦』 Lok Dao Secondary School

  28. Parent Parent Adult Adult Child Child • Cross transaction 交錯溝通 Lok Dao Secondary School

  29. Ulterior (Covert) transaction 隱晦溝通 『亞仔，不知你放學後可否在七點前返到屋企呢？（你做事不知時間，我一定要提醒你） 『我有分數啦，我近來活動比較多，未必做得到架！』 （十分不悅） 『不可以！你無論如何要在七點前返到屋企！』（好聲好氣同你講是不行的） Lok Dao Secondary School

  30. Parent Parent Adult Adult Child Child Ulterior (Covert) transaction 隱晦溝通 Lok Dao Secondary School

  31. 都唔知你 有沒有溫書！ 唯有 將勤補劣啦！ 大佬， 我咁勤力， 你都唔滿意？ 太過份啦！ 使唔使 我教埋你點做？ 正題啦！ 唉，就下佢啦， 勤力ｄ啦 Example 你的成績咁差，你有無方法補救？ 亞爸，你有甚麼高見？ 我明白你的難處，但係你都應該想想辦法．．．有甚麼比較直接的方法呢？ 或者我可以減少課外活動，放學後早點回家，快點做完功課就溫習．．． Lok Dao Secondary School

  32. Exercise & Activities Lok Dao Secondary School

  33. 通識教育科 和諧家庭知多少? Lok Dao Secondary School

  34. 知識重溫 • 溝通的三種自我狀態：父母、成人、兒童。 • 溝通的三種模式：互補溝通、交錯溝通、隱晦溝通 Lok Dao Secondary School

  35. 溝通的三種自我狀態：父母、成人、兒童 父母自我狀態－Ｐ • 價值觀，道德，意見與偏見 • 兩類：撫育式及批判式 成人自我狀態－Ａ • 理性，現實與邏輯 • 思考與分析 兒童自我狀態－Ｃ • 自然，有創造力，快樂，衝動的 • 三類：自然，適應，學者兒童 Lok Dao Secondary School

  36. 出夜街好危險，又浪費時間，對你無益的！ 你以後唔可以出夜街！ 亞仔，你好唔好聽我一次，以後唔好出夜街？ 溝通的三種自我狀態：父母、成人、兒童 父母 成人 兒童 Lok Dao Secondary School

  37. 母：你好打埋呢局就同我溫書！ 媽，我知你為我好，不過我做完功課，祗打一陣機，我打算打多十五分鐘，如果十五分鐘後我我都節制唔到，你先來幫我，好唔好？ 你理得我幾時打、幾時停，我自有分數！ 得啦得啦，打埋呢局！ 溝通的三種自我狀態：父母、成人、兒童 父母 父母 成人 兒童 Lok Dao Secondary School

  38. 今天學習重點 • 建基於「家庭溝通問題的類別」及「交互分析」， • 設定研究問題及方法 • 重溫研究的的基本技巧，並運用於「專題探索」活動 • 專題報告的格式 Lok Dao Secondary School

  39. 設計問題 Lok Dao Secondary School

  40. 猜一猜：以這溝通理論為基礎： 有多少同學常用「父母」心態與父母溝通？ 問１０個同學以下問題： 以下是一些在你家庭中發生的情況，如果這情況發生在你的身上，你會用那這種方式回答？ 有一晚食完晚飯後，你正在很用心打機時（或ICQ，或其他你十分喜歡的活動），你的親人看見了，便說：「你好打埋呢局就同我溫書！」，你會如何回答呢？ 父母自我心態 5 (50%) • 你理得我幾時打、幾時停，我自有分數！ • 得啦得啦，打埋呢局！ • （拍著亞媽的肩頭）亞媽，我知你為我好，不過我做完功課，祗打一陣機，我打算打多十五分鐘，如果十五分鐘後我我都節制唔到，你先來幫我，好唔好？ 兒童自我心態 2 (20%) 成人自我心態 3 (30%) Lok Dao Secondary School

  41. 猜一猜：以這溝通理論為基礎： 有多少父母常用「父母」心態與子女溝通？ 問１０個父母以下問題： 以下是一些在你家庭中發生的情況，如果這情況發生在你的身上，你會不會用這種方式回答？ 有一晚，當你的子女食完晚飯後不溫書不做功課，更仍在打機（或ICQ，或其他他十分喜歡的活動），你會如何做？ • 無得講，你打埋呢局（玩多五分鐘）就即刻同我溫書！ • 打得機多沒有甚麼益處，你好唔好打埋呢局（玩多五分鐘）就去溫書呢？ • 我求下你打埋呢局（玩多五分鐘）就去溫書啦，如果唔係你又唔合格啦！ 父母自我心態 5 (50%) 成人自我心態 3 (30%) 兒童自我心態 2 (20%) Lok Dao Secondary School

  42. 一題問題， • 是否足以判斷一個人的溝通自我狀態？ • 可信？ • 全面？ • 多少題？ • 設計問卷 Lok Dao Secondary School

  43. 多少題?------例：4題！ Lok Dao Secondary School

  44. 問卷設計 Lok Dao Secondary School

  45. 溝通情景：共有五大類別： • 社交及生活習慣（例：夜歸、溫習時間、結交朋友，用錢習慣等）； • 責任（例：家務、照顧家庭成員、處理個人物品、房間打掃）； • 與學校有關（例：做功課及溫習、學業成績、見家長、被校懲罰等）； • 與家庭成員關係（例：父子、母子、兄弟姐妹間、親親屬）； • 價值觀與道德問題（例：守時、畫畫比讀書重要、先玩樂後讀書）。 Lok Dao Secondary School

  46. 學生擬題（一）：家長 你的子女經常用光零用錢，但又投訴唔夠錢用，你會如何勸他？（祗可選一項） • （Ｐ）警告你呀，唔好亂花錢，如果唔係我就唔比錢你用！ • （Ａ）你唔好亂花錢，如果花光了零用錢，你便會沒有錢用，你會很苦的！ • （Ｃ）求下你啦，你這麼快便花光所有零用錢，怎麼辦呢？ Lok Dao Secondary School

  47. 學生擬題（二）：學生 你的親屬到你的家探訪，你的家長多次提醒你：「亞仔（或亞女），一會兒大表姐來探我們，你要好好招呼他們。」你會如何回應？（祗可選一項） • （Ｐ）你不要這樣煩啦！我招不招呼他們，是我的事，你不用多管。 • （Ｃ）好的，我會聽你話的！ • （Ａ）招呼他們是應該的，這是有禮貌的表現。 Lok Dao Secondary School

  48. 多少題：10題！ Lok Dao Secondary School

  49. 小組活動：全班共同設計問題 較全面的問題應包括： • 五類溝通情景 • 兩類：親人及學生問題 • 兩人為一組 Lok Dao Secondary School

  50. 設計問題的要點： • 首先就其中一項類別，想一想你自己是否層經面對這情況 • 記憶當時對方的說話內容 • 設計三個回應的內容（就三種自我狀態：父母、成人及兒童） Lok Dao Secondary School

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