1 / 25

Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. Гипотезы возникновения мышления. М.К. Петров «Пентеконтера: в первом классе европейской школы мысли» в журнале «История естествознания» 1987, № 3 (удачный вариант). Б. Рассел в книге «Человеческое познание» (неудачный вариант). Появление чисел и исчисления –

deiondre
Download Presentation

Тема: УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Тема:УСТРОЙСТВО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

  2. Гипотезы возникновения мышления

  3. М.К. Петров«Пентеконтера: в первом классе европейской школы мысли»в журнале«История естествознания»1987, № 3(удачный вариант)

  4. Б. Расселв книге«Человеческое познание»(неудачный вариант)

  5. Появление чисел и исчисления – яркий пример европейских мыслительных построений

  6. Суть мышления:деятельность, возникающая за счёт оперирования по строго определённым правилам искусственными объектами (знаковыми формами), соотнесённая с организационными действиями с реальными объектами

  7. Характеристики мышления:- оно обязательно на внешних носителях(вне головы)- одновременно многоплоскостное

  8. Классическое мышление (с XVII по начало ХХ вв)было ориентировано на построение научного знания

  9. оперирование f (А) (В) замещение отнесение Свойство – объективное содержание Преобразованный объект Процесс получения знания Знаковая форма Характеристи-ка объекта Объект, включённый в ДЕ

  10. f (A) (B) Операции со знаками Действия с реальными объектами ∆ X Y Классическая схема знания

  11. f (A) (B) ∆X Y Наращивание этажей знания (Ώ)λ(Σ) Знание - процесс

  12. действие объект предмет «Объект – то, во что упирается действие»И.Кант Предмет –этообъект, захваченный действием

  13. Объект «за которым сидят» Обозначает объект с определенной характеристикой Слово «стол» Действие -выделение свойства: «сидеть за…» Выражает действие Знаковая форма – «калитка» для МЫ и ДЕ Двойная интенция знаковой формы На пикнике: «Пень – подходящий стол», - указание на определённое действие, а не на вещь

  14. Как работало классическое мышление?

  15. f (A) (B) ∆X Y Исходная единица мышления(структура знания)

  16. f (A) (B) ∆X Y сущность Знаковую форму (свойство объекта) можно выделить только относительно сущности • Сущность зависит от действий: • - если считать – сущность точка • если лечить – болезнь • если выбирать – электорат • если учить - способность

  17. f (A) (B) ПО ∆X Y сущность Выделяемые сущности фиксировались в понятиях(понятия определить нельзя, их вводят указаниями на разные смыслы)

  18. «Гроздь» сопряжённых понятий f (A) (B) ПО ∆X Y сущность Понятия по одиночке не живут

  19. f (A) (B) ПО ∆X Y сущность Онтологическая картина (метафизика) Сущности живут в онтологии (метафизике)

  20. КА f (A) (B) ПО ∆X Y сущность Онтологическая картина (метафизика) Категории – базовые правила оперирования со знаковыми формами, понятиями и сущностями

  21. КА f (A) (B) ПО ∆X метод Y логика сущность Онтологическая картина (метафизика) Метод (путь мысли) говорит, как двигаться в рассуждениях

  22. Предположения, на которых строилось классическое мышление

  23. независимость от людей- независимость от времени- возможность отнесения знаковых форм к НЕИЗМЕННЫМ объектам действия

  24. Такое мышление с началом ХХ века интенсивно разрушается

  25. На смену пришло(активно развивается)мышление другого типа(с другой различительностью и мыслительным инструментарием)

More Related