1 / 12

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

Leena Tornberg , projektikoordinaattori. M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM. Kulttuuri oppimisen kohteena ja välineenä Juurihoitoa museosta – kulttuuriperintöopetuksen tukena Leena Tornberg.

Download Presentation

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Leena Tornberg, projektikoordinaattori M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  2. Kulttuuri oppimisen kohteena ja välineenä Juurihoitoa museosta – kulttuuriperintöopetuksen tukena Leena Tornberg M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  3. Kulttuuri oppimisen kohteena • Tavoitteena oppia tuntemaan erilaisia kulttuurin ilmenemismuotoja • Museo: oppia tuntemaan museon edustamaa kulttuurituotetta (teemaa) • Opitaan tuottamaan ja vastaanottamaan kulttuurista perintöä – siirretään kulttuuriperintöä • Opitaan kulttuurituotteen muoto, sisältö, tuotantotapa tai toimintatapa (esim. taideteos tai saamelainen kuksa) • Syvempää oppimista: prosessi kulttuurituotteen taustalla • Myös kulttuuriorganisaatio itsessään voi olla oppimisen kohde • Kulttuuri oppimisen välineenä • Kulttuurituotteita käytetään opetuksen ja tiedon välineinä • Esim. taideteos: ei tutkita vain taiteen käsittein, vaan lähestytään muun elämänalueen/oppiaineen kautta • Kuksa: muukin arvo kuin kansatieteellinen arvo • Ei vain katsota, lueta tai kuunnella vaan opiskellaan katsomaan, tekemään ja opetellaan ehkä itse tekemään • Tavoitteena: ihmisenä kasvaminen, kehitetään ajattelun taitoja ja päättelykykyä • Tornberg&Venäläinen (2008). Venäläinen P. (toim.) Kulttuuriperintö ja oppiminen. http://www.edu.fi/download/124309_Kulttuuriperinto_ja_oppiminen.pdf M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  4. Kulttuuri/museo oppimisen kohteena ja välineenä? • Katvalan talonpoikaismuseo – oppimisen kohteena • Katvalan talonpoikaismuseo – oppimisen välineenä • Kansallismuseo • Valtion taidemuseot • Työväenmuseo Werstas • Kumpaa tavoittelet? • Kävijä voi käydä useita kertoja samassa paikassa, kun tavoite on erilainen eri kerroilla? • Esim. 4 kertaa oppilasryhmä samassa näyttelyssä/saman teeman parissa (opastus, työpaja, omatoiminen (kilpailua varten), oma tuotos näyttelyssä) M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  5. ”Museo-opetusta valmistelevan museolehtorin, oppaan ja opettajan on tärkeä pohtia, miten he omalta kohdaltaan ymmärtävät museossa oppimisen ja tiedon luonteen” Kallio, K. (toim.) Museo oppimisympäristönä, 2004 M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  6. ” Museo-opetuksen keskeinen päämäärä ei ole museon tiedon välittäminen, vaan kulttuuri- ja luonnonperinnön lukutaidon oppiminen.” ” … myös museon ulkopuolella.” Kallio, K. (toim.) Museo oppimisympäristönä, 2004 M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  7. Innostavia esimerkkejä • Arktisen keskuksen Viikingit-näyttely Rovaniemellä (2008) • Näyttelyn rakentaminen: kivialan osaajia, hopeaseppiä, ompelijoita, seppä • Lautanauha-työpaja – LaY:n kasvatustieteen käsityön erikoistujat M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  8. Innostavia esimerkkejä Kierikki-keskus http://www.kierikki.fi/sivu/fi/palvelut/ohjelmapalvelut/paiva_kivikaudella/ Kuttelo-ryhmä https://www.facebook.com/stoneageactiongroup Espoon kaupungin museon KAMUn perusnäyttelyn avaus lokakuu 2013 M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  9. Innostavia esimerkkejä • Tekniikan museo (2007) • Oppilaitos osana näyttelysuunnittelua: • Tarvittiin kuvamateriaalia meikkaamisen • historiasta • Estenomiopiskelijat: meikkaukset • Tekstiilialanopiskelijat: puvut • Mediaopiskelijat: valokuvaus • Ajankäytön suunnittelu, vähintään yksi • vuosi M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  10. Innostavia esimerkkejä Espoon kaupunginmuseo KAMU Kuka osaa käyttää tätä konetta? http://www.espoonkaupunginmuseo.fi/fi-FI/Museotyo/Info/Lehdistolle/Lehdistokuvat/Tuhat_tarinaa_Espoosta/Avancemerkkinen_polttomoottori%2840553%29 Tapahtumat – senioritoiminta http://www.espoonkaupunginmuseo.fi/fi-FI/Museotyo/Tapahtumakalenteri/tapahtumat?n=15370&d=1&es=19.11.2013 M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  11. Case: Nivalan ammattiopisto • Catering-ala: kokki ja tarjoilija • Kauneudenhoitoala: parturi-kampaajan sekä kosmetologin koulutusohjelma • Kulttuuriala: vaatetusalan opintoja ja ohjaustoiminnan opintoja • Kiviala: kiventyöstön erikoisosaajia • Metalliala: metallituotteiden ja koneiden osien valmistuksessa. • Puuala: puumateriaalin tunteminen ja perustyövaiheiden osaaminen • Auto- ja logistiikka-ala • Rakennus ja LVI • Sähkö ja ICT Tapahtumatoiminta Kahvio/kahvila/ravintola/tarjoilu Näyttelyn tuottaminen Ennallistuksia Kopioita Toisinnoksia Pedagogista materiaalia: (…kun puhumme asioista kasvatuksen kontekstissa, niillä on aina välineellinen funktio. ) Toiminnallisen työpajan ohjaaminen M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

  12. Innostavia esimerkkejä • Suomen museoliiton propagandaprojekti: • https://www.facebook.com/propagandaprojekti • Sinebrychoffin taidemuseo • http://www.youtube.com/watch?v=0RLyzktmtlQ • Kiitos, yhteydenotot tervetulleita! M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

More Related