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黑龙江省骨干教师新课标培 训者培训 平台操作指导

黑龙江省骨干教师新课标培 训者培训 平台操作指导. 全国中小教师继教网 裘媛媛 2012 年 8 月 11 日. 全国继教网. 一. 继 教 网 简 介. 讲解 纲要. 二. 辅 导 教 师 辅 导 工 作 指 导. 三. 网 络 辅 导 问 题 盘 点. 四. 学 员 学 习 平 台 及 学 习 要 求 讲 解. 2002 年 12 月 28 日 教育部师范司批准成立 全国教师网联核心网站 培训方向：面向全国中小学教师及校长开展学历及非学历培训. 一. 全 国 继 教 网 简 介.

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黑龙江省骨干教师新课标培 训者培训 平台操作指导

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Presentation Transcript

  1. 黑龙江省骨干教师新课标培 训者培训 平台操作指导 全国中小教师继教网 裘媛媛 2012年8月11日

  2. 全国继教网 一 继 教 网 简 介 讲解 纲要 二 辅 导 教 师 辅 导 工 作 指 导 三 网 络 辅 导 问 题 盘 点 四 学 员 学 习 平 台 及 学 习 要 求 讲 解

  3. 2002年12月28日 教育部师范司批准成立 全国教师网联核心网站 培训方向：面向全国中小学教师及校长开展学历及非学历培训 一 全 国 继 教 网 简 介

  4. 在全国31个省建立了30个省级工作站 区域教师学习与资源中心1257个 历 年 成 果 为地方提供特色网站300多个 国家级：承担国家级培训项目13个 省级：近5年来承担省级培训项目536个 累计远程培训教师和校长近600万人

  5. 辅 导 教 师 辅 导 工 作 指 导 二 平台功能特色 工作指导 培训期间辅导工作职责 主要功能操作

  6. 平台特色—管理 2 1 各角色职责 主页面版块设计 4 3 活动设计与管理 考核安排

  7. 平台特色—资源 教学设计与反思 研修日志 生成性资源 预设性资源 项目简报 班级简报 论坛研讨 按县区 课程学习 按学科 数据展示资源 按班级 作 业 按辅导教师 按学员

  8. 平台特色—页面 项目窗口——各级主页面 1 主页面类别： 项目主页 地市主页 县区主页 学校主页 班级主页 学科主页 2 各级主页面的作用： 1、政策方针指引 2、透明的学习活动信息3、浏览方便的项目信息 4、优秀展示5、项目数据展示

  9. 辅导教师工作指导 引 领 支 持 配 合

  10. 辅导特色——研修工作室 即辅导教师的个人工作室，所有的辅导工作、数据均在这里有汇总、积累。 公告服务信息类 个人研修成果展示类 辅导 工作室栏目 拓展资源共享类 研讨交流类 个人培训数据统计类

  11. 工 作 职 责 项目末期 项目前期 项目中期 1、督促学员按时提交作业，并及时批改、点评和推优； 2、 解答和收集学员问题 3、 制作班级简报 4、督促学员积极参加专家视频答疑活动 5、组织并督促学员积极参加论坛研讨活动 6、督促学员完成考核任务 1、需熟悉相关内容（进度安排、考核方案等） 2、督促学员注册学习 3、学习课程； 4、及时查看学员提交的研修作品 1、评价学员学习成绩并组织评优工作； 2、撰写总结报告及评优 辅导教师工作职责

  12. 浏览课程资源，督促学员按要求完成课程学习 督促学员按时完成作业，并准时进行批阅和推荐 关注学员的研修日志和我的教学故事，及时点评、推荐 推荐作品 评鉴作业、教学设计与反思 课程学习 文章：在整个研修过程中随时发表 编辑简报 开展班级讨论 开展班级讨论活动，督促学员积极参与 编辑提交班级学习简报，归纳典型问题

  13. 1 2 3 4 登陆 查看项目信息 课程学习的辅导工作 研修活动的辅导工作 平 台 操 作 流程

  14. 注意事项 平台操作——查看项目信息 登陆 使用用户名、密码在项目首页可直接登录。 动态、通知、项目简介、实施方案、考核方案、进度安排等 关注项目主页的通知、动态,有方向的开展辅导工作

  15. 其他辅导功能 发布 公告 作品发布 发表 文章 发布班级简报 数据查询 统计 查询 教育 百科 博客 管理 资源共享 添加 收藏

  16. 黑龙江省骨干教师新课标培训者培训 网 络 辅 导 问 题 盘 点

  17. 1、评荐作品注意事项 2、论坛研讨事项 3、视频答疑注意事项 4、发布简报注意事项 5、学员学习时遇到的问题

  18. 作品是学员研修过程中的直接劳动成果，也是引导研修深入的重要基础作品是学员研修过程中的直接劳动成果，也是引导研修深入的重要基础 评荐作品注意事项 2 注意发现关键问题，一语中的，让学员有收获，又心服口服 要给出具体修改建议，不要只是空谈 3 1 真实性，有效性（百度；疏漏，切忌政治性错误和常识性错误） 4 要注意根据当地教师提出建议，不要把案例随便移植 作品的点评形式：问题分析、案例对比 5

  19. 论坛研讨 辅导教师可在论坛组织与本次培训学习相关的在线研讨， 并积极组织学员参与 针对性：针对教师遇到的具体问题（搜集、分析、整理、讨论） 实用性：讨论的方案要有实用性，老师能在讨论后直接使用 引导性：要引导参与讨论的老师朝着正确的方向讨论，不要误导 参与性：让学员参与，可以选定一些优秀教师做主题发言

  20. 论坛研讨 点击“我要发表”即可发表研讨主题 如果要浏览其他人发布的帖子，只需点击帖子标题即可进入查看。

  21. 在线视频 课程专家答疑版块，在此与课程专家、其他学员进行在线交流。

  22. （如图2）

  23. （如图3）

  24. （如图4）

  25. 简报制作 • 栏目目的明确，特点鲜明 1 • 简报的形式多样(word版、网页版等) 2 • 简报要有刊头 3 • 简报的名称丰富个性化 4 • 简报图片和背景音乐的选择 5

  26. 简报制作 优秀简报样例

  27. 学员学习时的问题 • 与学员沟通 • 学员提交作品不合格 • 学员提交作品不积极 • 不能批阅学员作品

  28. 三 三 学 员 学 习 要 求 根据学习进度安排开展学习 第一阶段 积极参与在线研讨、在线指导工作 结合课程、教学实践提交优秀作品 学员 第二阶段 学习期间提交学习心得 第三阶段 按要求完成各项考核任务

  29. 考核方案：即本次培训的考核任务，详情见平台考核方案：即本次培训的考核任务，详情见平台 考 核 方 案

  30. 学员学习流程 拿到注册码后需要在项目首页进行注册方可学习 根据教学计划进行选课 学习课程文本资料，观看讲座与案例 关注课程中的思考练习题，结合课程内容，联系实际案例 注册 选课 课程学习 完成作业 我的教学故事 设计与反思 研修日志 论坛研讨 发布自己在日常教学中的设计与反思，与学员一起互助交流 关注论坛，及时和专家、辅导教师、学员进行交流研讨 随时记录自己的所感所思 发布自己在日常工作的教育叙事故事

  31. 1 2 3 课程学习及其注意事项 学员注册、登陆 学员研修活动与其他功能 目录 学 员 学 习 平 台 操 作

  32. 学 员 注 册

  33. 学习课程资源 1 学 员 学 习 注 意 事 项 2 • 作业 请注意在学习10-20分钟之内，系统会随机出现问题框，学员需回答问题后更新学习时间。 1、务必在截止日期之前按要求提交作业，过期将不能正常提交。 2、建议先在word文档里编辑内容，然后再在平台中提交，以防断电、死 机等情况导致信息丢失。发布的作业将会在1小时之内在个人研修工作室 或其他相关主页上更新显示。

  34. 功 能 操 作 提交 作业 发表 文章 论坛 研讨 统计 查询 教育 百科 博客 管理 添加 收藏

  35. 学员在学习中遇到了平台操作问题怎么办？ feedback@teacher.com.cn • http://www.teacher.com.cn/FAQ/help.htm • 400—812—1228 • （免长途费） 服务热线 咨询邮箱 操作指南

  36. 谢谢大家 为了每一个教师的发展 需要继教网的不懈努力 更需要各位的共同努力与支持！

  37. 2 辅导教师登陆 1 查看项目信息 辅导工作各项功能演示 3 辅导平台操作与演练 流程 http://fxlceshi.fxl2011.teacher.com.cn

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