O c ontexto da Graduação em Serviço Social no Brasil: realidade e desafios para a ABEPSS.

1. O contexto da Graduação em Serviço Social no Brasil: realidade e desafios para a ABEPSS. Reunião Ampliada Rio de Janeiro, março/2011

2. Estrutura da apresentação • Informações gerais sobre os cursos de graduação em Serviço Social no Brasil e regionais • Questões e desafios diante do contexto da graduação – Avaliação dos regionais e nacional (2010) • Indicativos para as ações estratégicas de enfrentamento à precarização do Ensino Superior e defesa do projeto de formação profissional do Serviço Social brasileiro Coordenação Nacional de Graduação

3. Contexto do Ensino Superior e rebatimentos para o Serviço Social • Mudanças no mundo do trabalho no processo de finaceirização do capital mundializado • Mercantilização da educação superior no Brasil nos últimos anos • Precarização do ensino público e proliferação dos cursos privados • Negação da Educação como um Direito e reforço da educação como serviço • Abandono sucessivo do tripé ensino-pesquisa e extensão

4. Contexto do Ensino Superior e rebatimentos para o Serviço Social • Lógica instrumental e de adestramento da formação • Falácia da “Democratização” do ensino superior • Crescimento avassalador de vagas em Serviço Social (presencial e à distância) • Dificuldades na consolidação do Projeto de Formação Profissional – Implantação das Diretrizes Curriculares • Desafios para o Projeto de Formação Profissional como mediação de sustentação do PEP • Possibilidades a partir das lutas coletivas e organização da Categoria

5. Tabela - Percentual das vagas autorizadas pelo MEC/INEP FONTE: MEC/INEP 2008

6. Dados regionais FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011

7. Dados regionais FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011

8. Dados regionais FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011

9. Dados regionais FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011

10. Dados regionais FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011

11. Dados regionais FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011

12. Quadro Nacional FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011 * A concentração do Ensino à Distância no Serviço Social se dá por meio de aproximadamente 09 Instituições de Formação: Unopar (PR), Unisselvi (SC), Uniderp (MS), Unisa (SP), Unitins(TO), Unesa (RJ), Unip (SP) e Ulbra (RS)

13. Questões e desafios a serem enfrentados • Natureza da ABEPSS em relação à fiscalização e regularização dos cursos • Expansão de vagas e cursos sem critérios de qualidade • Número de Escolas que não acompanharam os debates sobre as Diretrizes Curriculares da ABEPSS – menos de 30% filiadas • Mobilização da categoria em torno do Projeto de Formação Profissional no contexto da defesa do PEP • Interiorização do Ensino em cidades de pequeno porte (vagas de estágio, participação nos debates, etc) – capilaridade da ABEPSS

14. Questões e desafios a serem enfrentados • Processo de avaliação com base em metas e resultados quantitativos e sem diálogo com as Entidades (SINAES) • Articulação entre Graduação e Pós-Graduação • Dificuldades em incidir no processo de abertura de novos cursos (expansão, REUNI e Privados) • Massificação do EaD • Estrutura dos cursos e condições de trabalho docente • Condições e novas demandas do estudante trabalhador • Limites dos recursos da entidade

15. Indicativos para ações estratégicas • Fortalecimento do debate em torno das Diretrizes Curriculares (potencial mobilizador a partir das Oficinas Regionais e Nacional) • Implantação da PNE (continuidade de um rico processo, bem avaliado na gestão anterior) • Acompanhamento de novos cursos públicos • Articulação entre entidades da categoria (Plano de Lutas, Fórum de Supervisores, ampliação das lutas sociais, etc) • Interlocução com outros sujeitos coletivos que partilham do mesmo projeto societal

16. Indicativos para ações estratégicas • GTPs como aproximação entre Graduação e Pós (reforço a dimensão da pesquisa na formação profissional) • Necessidade de qualificar a crítica e conhecer aspectos que apontam os limites do Ead na dimensão formativa e pedagógica • Avanço no debate sobre a avaliação • Aproximação das UFAs - Colegiado da ABEPSS

17. As palavras andantes “A utopia! Ela está no horizonte. Aproximo-me dois passos, ela se afasta dois passos. Caminho dez passos e o horizonte se desloca dez passos mais adiante. Por muito que caminhe, nunca a alcançarei. Para que serve a Utopia? Para isso: para me fazer caminhar.” (Eduardo Galeano)

18. Maria Helena Elpidio Abreu Coordenadora Nacional de Graduação da ABEPSS – Gestão 2011-2012 E-mail: lenaeabreu@gmail.com