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单片机教学改革

单片机教学改革. 李秀忠 佛山职业技术学院 2009 年 6 月 13 日. 课程定位. 课程定位. 传感器. 模拟电子. 液压与气动. 单片机课程. 数字电子. 电机及应用. 电气控制. 课程定位：集多门应用技术于一体，是控制类专业的 一门专业核心课程，实践性、应用性很强。. 课程定位. 教学方法. 任务驱动教学法. 项目教学法. 工作过程导向教学法. 根据不同内容选择相应合适的教学方法， 不能机械地采用某种单一教学方法。. 课程定位. 能力培养. 元器件应用能力. 传感器应用能力. 电子技术应用能力.

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Presentation Transcript

  1. 单片机教学改革 李秀忠 佛山职业技术学院 2009年6月13日

  2. 课程定位

  3. 课程定位 传感器 模拟电子 液压与气动 单片机课程 数字电子 电机及应用 电气控制 课程定位：集多门应用技术于一体，是控制类专业的 一门专业核心课程，实践性、应用性很强。

  4. 课程定位 教学方法 任务驱动教学法 项目教学法 工作过程导向教学法 根据不同内容选择相应合适的教学方法， 不能机械地采用某种单一教学方法。

  5. 课程定位 能力培养 元器件应用能力 传感器应用能力 电子技术应用能力 电路设计能力 电路制作能力 执行机构应用能力 控制编程能力

  6. 任务驱动教学法 任务目标 任务分析 相关知识 任务实施 教学方法 适合非项目的知识和技能点教学

  7. 教学方法 • 任务目标：提出本次课要解决的一个具体的工作任务。 • 任务分析：分析解决本任务的方法及步骤。 • 相关知识：讲解实现本任务所必需的知识。 • 任务实施：本任务实现的过程及结果。

  8. 项目教学法 项目引入 相关知识 项目实施 知识拓展 教学方法 适合单项项目教学

  9. 教学方法 • 项目引入：提出一个具体要实现的工程应用项目。 • 相关知识：讲解项目设计所必需的知识。 • 项目实施：讲解项目实施的步骤及结果。 • 知识拓展：讲解项目拓展应用知识。

  10. 明确任务 评定反馈 制订计划 检查控制 做出决定 实施计划 教学方法 工作过程导向教学法 适合综合项目教学

  11. 教学方法 • 明确任务：明确本次设计的任务目标。 • 制订计划：通过自主学习制订本次设计的不同设计方案。 • 做出决定：选择一个最适合自己的设计方案。

  12. 教学方法 • 实施计划：完成本次设计的步骤及结果。 • 检查控制：检查是否符合本设计提出的各项设计任务要求。 • 评定反馈：对完成的设计进行综合评价，并给出评定意见。

  13. 体例结构 模 块 课 题 任 务 教学内容组织 • 无论采用哪种教学方法，均需有与之配套的教材(教学内容组织)。 • 每单元教学以一个具体任务(可以是非项目性的知识和技能点，也可是单项项目或综合项目)为教学内容。

  14. 模块一　单片机结构及开发设计流程 模块二　单片机指令系统及汇编语言程序设计 教学内容组织 模块三　单片机简单应用电路设计 模块四　单片机内部三大功能 模块五　单片机接口电路及其应用 模块六　单片机系统扩展 模块七　单片机C语言程序设计 教学内容组织

  15. 模块一　单片机结构及开发设计流程 课题一　单片机结构 课题二　单片机工作条件 课题三　单片机输入/输出端口结构 课题四　单片机开发设计常用软件 课题五　单片机开发设计流程 教学内容组织

  16. 模块二　单片机指令系统及汇编语言程序设计 课题一　程序设计基础 课题二　延时程序 课题三　输入输出程序 课题四　代码转换程序 课题五　数据排序程序 课题六　算术运算程序 教学内容组织

  17. 课题一　彩灯控制器设计 课题二　加法运算器设计 模块三　单片机简单应用电路设计 课题三　数显抢答器设计 课题四　篮球比赛计分器设计 课题五　密码电路设计 课题六　曝光定时器设计 课题七　送料小车控制器设计 课题八　LED点阵显示器设计 课题九　喷泉彩灯控制器设计 课题十　步进电机控制器设计 课题十一　交通灯控制器设计 教学内容组织

  18. 模块四　单片机内部三大功能 课题一　中断系统及其应用 课题二　定时/计数器及其应用 课题三　串行通信及其应用 教学内容组织

  19. 模块五　单片机接口电路及其应用 课题一　键盘接口电路及其应用 课题二　显示器接口电路及其应用 课题三　模数转换接口电路及其应用 课题四　数模转换接口电路及其应用 教学内容组织

  20. 模块六　单片机C语言程序设计 课题一　C51程序设计基础 课题二　C51简单程序设计 教学内容组织

  21. 模块七　单片机系统扩展 课题一　并行扩展 课题二　串行扩展 课题三　LCD液晶显示应用电路设计 课题四　基于I2C总线的E2PROM电路设计 课题五　基于SPI接口的D/A转换电路设计 课题六　基于Microwire总线的E2PROM电路设计 课题七　基于One-wire总线的应用电路设计 教学内容组织

  22. 教学内容组织 • 特色： • 将Wave、Keil、Proteus和Protel软件、仿真器和编程器应用贯穿整个教学活动中。 • 将指令融入到程序设计中讲解。 • 有多个系统化的单项及综合应用项目训练。 • 有完整的电路原理图、仿真电路图、源程序清单、参考印制电路板。

  23. 开发设计项目 自主训练项目 综合训练项目 单项训练项目 技能训练

  24. 用Wave或Keil软件进行程序仿真 用Proteus软件进行电路仿真 用Protel软件绘制电路原理图和印制电路板图 电路板焊接 用仿真器进行电路仿真 用编程器进行程序下载 电路运行 实验实训

  25. 总成绩 平时作品 30% 试卷考核 30% 自主项目开发设计 40% 考核方式

  26. 教学特色 • 一体化教学，边讲边学，边学边练。 • 根据不同教学内容灵活运用任务驱动教学法、项目教学法、工作过程导向教学法。 • 技能培养分层次。 • 项目训练系统化。 • 考核方式多层面。

  27. 教学特色 数据排序程序Wave软件调试

  28. 教学特色 密码电路程序Keil软件调试

  29. 教学特色 送料小车控制器 Proteus软件仿真运行

  30. 教学特色 LED点阵汉字显示电路 Keil与Proteus联合仿真运行

  31. 教学特色 密码锁控制器电路原理图

  32. 教学特色 密码锁控制器电路板

  33. 教学特色 用仿真器进行电路仿真

  34. 教学特色 用编程器进行程序下载

  35. 教学特色 学生在进行仿真实验

  36. 教学特色 学生在使用仿真器和编程器做实验

  37. 谢谢

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