1 / 17

«Опыт разработки двухуровневых программ подготовки в области туризма , ориентированных на

«Опыт разработки двухуровневых программ подготовки в области туризма , ориентированных на удовлетворение рынка труда (проект TEMPUS_INTOUR) ». Иванов Юрий Михайлович – профессор факультета Управления и Информационных Технологий (СПбГПУ , Санкт-Петербург).

darrel-levy
Download Presentation

«Опыт разработки двухуровневых программ подготовки в области туризма , ориентированных на

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. «Опыт разработки двухуровневых программ подготовки в области туризма, ориентированных на удовлетворение рынка труда (проект TEMPUS_INTOUR)» Иванов Юрий Михайлович – профессор факультета Управления и Информационных Технологий (СПбГПУ, Санкт-Петербург) Никончук Елена Германовна – начальник отдела Международных образовательных проектов (СПбГПУ, Санкт-Петербург) Екатеринбург 21.04.2010

  2. Проект 144641-TEMPUS-1-2008-1-FI-TEMPUS-JPCR «Международное сетевое взаимодействие для модернизации образования в области туризма и развития академической мобильности» Контрактор: Университет прикладных наук Савония(Savonia UAS Куопио, Финляндия) Страны участники: Греция, Латвия, Португалия, Финляндия, Россия, Украина

  3. Участники проекта • Астраханский государственный университет (АГУ, Астрахань, Россия) • Лиссабонский университет гуманитарных наук и технологии (ULHT, Лиссабон, Португалия) • Институт технологического образования Пиреус (TEI, Афины, Греция) • Институт менеджмента информационных систем (ISMA, Рига, Латвия) • Уфимская государственная академия экономики и сервиса (УГАЭС, Уфа, • Россия) • Волгоградский государственный технический университет (ВолГТУ, • Волгоград, Россия) • Дагестанский государственный университет (ДГУ, Махачкала, Россия) • Санкт-Петербургский государственный политехнический университет • (СПбГПУ, Санкт-Петербург, Россия) • Донецкий национальный технический университет (ДонНТУ, Донецк, Украина) • Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля • (ВНУ им.В.Даля, Луганск, Украина)

  4. Главная цель проекта: • Модернизация обучения в сфере туризма и гостеприимства • на основе создания университетской обучающей сети • туристических агентств для подготовки конкурентоспособных • специалистовс учетом потребностей и требований со • стороны рынка труда; • - Стимулирование развития академической мобильности и • молодежного туризма на основании требований Болонского процесса и благодаря использованию передового опыта европейских университетов

  5. Специальные цели проекта: • - Модификация и согласование учебных планов 2-х ступенчатой • подготовки (БАКАЛАВР - МАГИСТР)в сфере туризма и гостеприимства • на основе модульного принципа и внедрения кредитной системы ECTS. • - Организация дистанционного обучения в течении семестра • для групп студентов из университетов-партнеров • с применением видеоконференцсвязи. • - Создание сети учебных центров для внедрения • практико-ориентированного обученияв сфере туризма и гостеприимства, • развития молодежного туризма и академической мобильности. • - Организацияпроизводственной практики для студентов из России • и Украинына туробъектах стран ЕС. • - Организациялетних лагерей для студентов из • стран ЕСна базе российских университетов партнеров. • -

  6. Динамика роста гостиниц в Санкт-Петербурге

  7. Индекс туристской привлекательности европейских городов

  8. Путь к достижению целей - Определить ключевые компетенции, требуемые бизнесу, и использовать это в качестве основы для новых модулей и программ - Оценить мотивацию и препятствия в сотрудничестве между рынком труда и учебными заведениями в развитии кооперации в области туризма и гостеприимства - Найти возможные пути международного сотрудничества в практической подготовке для студентов, изучающих туризм и гостеприимство

  9. Резюме по консультациям с российскими представителями туриндустрии Общий вывод (1) - Туризм и индустрия гостеприимства в России испытывают нехватку квалифицированных специалистов(выпускников) - Основной проблемой образования в сфере туризма и гостеприимства является отсутствие практических знаний и навыков у выпускников - Содержание учебных программ должно учитывать мнение практиков отрасли и рыночные условия; правовое регулирование отраслью и современные технологии в сфере туризма

  10. Резюме по консультациям с российскими представителями туриндустрии Общий вывод (2) • Представители бизнеса должны привлекаться к составлению • учебных программ и обучению - Практическое обучение в сфере туризма и гостеприимства должно быть обязательной и неотъемлемой частью учебной программы - Бизнес открыт для сотрудничества с образовательными заведениями

  11. Резюме по консультациям с российскими представителями туриндустрии Общий вывод (3) Кооперация между бизнесом и образованием является самым важным вопросом Мероприятия, которые обеспечивают этот аспект: - каждый год, по меньшей мере, 1 месяц работа в туристской отрасли; - организация образовательных поездок; - приглашать докладчиков от индустрии туризма (например, каждые 15 дней или каждый месяц); - проводить «круглые столы» с бизнесом по вопросам образования; - магистровские программы формировать с учетом мнения туриндустрии; - проводить в учебных заведениях «карьерные дни»

  12. Спасибо за внимание! yuri.ivanov@diptour.ru

More Related