1 / 23

ΕΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΧΩΡΙΟΥ

ΕΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΧΩΡΙΟΥ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΡΕΜΒΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ. Εντοπισμός και καταγραφή προβλημάτων σχολικής μονάδας Ιεράρχηση προβλημάτων , βάσει της σοβαρότητάς τους Σχεδιασμός δράσης- παρέμβασης Αξιολόγηση παρεμβατικού προγράμματος.

dante
Download Presentation

ΕΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΧΩΡΙΟΥ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ΕΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΧΩΡΙΟΥ

  2. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΡΕΜΒΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ • Εντοπισμόςκαι καταγραφή προβλημάτων σχολικής μονάδας • Ιεράρχηση προβλημάτων, βάσει της σοβαρότητάς τους • Σχεδιασμόςδράσης- παρέμβασης • Αξιολόγησηπαρεμβατικού προγράμματος

  3. Εντοπισμός και καταγραφή προβλημάτων • Αξιοποίηση χρόνου συνεδρίας προσωπικού • Εμπλοκή του διδακτικού, γραμματειακού και βοηθητικού προσωπικού • Καταγραφή προβληματικών καταστάσεων

  4. Ιεράρχηση προβλημάτων Συγκρούσεις στο σχολικό περιβάλλον Χρόνος παραμονήςτων παιδιών στο Ε.Ο.Σ. ΠειθαρχίαΚούραση

  5. Σχεδιασμός δράσης- παρέμβασης • Σύσταση συντονιστικής ομάδας • Καθορισμός θέματος Τα αποτελέσματα του μεγάλου χρόνου παραμονής των παιδιών στο Ε.Ο.Σ. και τρόποι βελτίωσης τους • Στόχοι • Ενθάρρυνση της εμπλοκής των παιδιών στη διαχείριση του σχολικού χρόνου • Αντιμετώπιση και μείωση των συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον • Ανάπτυξη θετικών στάσεων για το Ε.Ο.Σ.

  6. Σχεδιασμός δράσης- παρέμβασης • Διεξαγωγή έρευνας μεταξύ των μαθητών, με τη βοήθεια ερωτηματολογίου Περνώ πιο ευχάριστα στο μάθημα όταν: Οι ώρες που περνώ στο σχολείο δημιουργούν συγκρούσεις και διαφωνίες με τους συμμαθητές μου: Θέλω να υπάρχει διαθέσιμος χρόνος για μελέτη στο σχολείο: Οι ώρες που περνώ στο σχολείο βελτιώνουν τις σχέσεις μου με τους συμμαθητές μου: Την ώρα της χαλάρωσης περνώ πιο ευχάριστα όταν: Την ώρα του διαλείμματος περνώ πιο ευχάριστα όταν: Από τότε που μένω στο σχολείο μέχρι το απόγευμα οι σχέσεις μου με τους συμμαθητές μου έχουν βελτιωθεί

  7. Επεξεργασία των αποτελεσμάτων. Ερώτηση για τα παιδιά των τάξεων Δ, Ε, ΣΤ Από τότε που μένω στο σχολείο μέχρι το απόγευμα οι σχέσεις μου με τους συμμαθητές μου έχουν βελτιωθεί: *Τι πιστεύεις ότι δημιουργεί συγκρούσεις;

  8. Επεξεργασία των αποτελεσμάτων. Ερώτηση για τα παιδιά των τάξεων Δ, Ε, ΣΤ Από τότε που μένω στο σχολείο μέχρι το απόγευμα οι σχέσεις μου με τους συμμαθητές μου έχουν γίνει χειρότερες:

  9. Την ώρα της χαλάρωσης περνώ πιο ευχάριστα όταν: * Παιχνίδια στην αυλή ή στο ύπαιθρο, Η/Υ, ξαπλώνω στην τάξη Θέλω να υπάρχει διαθέσιμος χρόνος για μελέτη στο σχολείο

  10. Σχεδιασμός δράσης- παρέμβασης Αλλαγή στον τρόπο λειτουργίας και οργάνωσης του σχολείου. • Αξιοποίηση του μαθήματος της Αγωγής Ζωής • Αναπροσαρμογή των δραστηριοτήτων κατά την ώρα χαλάρωσης • Αξιοποίηση των διαλειμμάτων • Παρουσιάσεις εξωσχολικών δραστηριοτήτων των μαθητών • Διεξαγωγή δραστηριοτήτων και εκδηλώσεων

  11. Αξιολόγηση παρεμβατικού προγράμματος • Αυτοαξιολόγηση Δελτίο αυτοαξιολόγησης «Προσπαθώ και γίνομαι καλύτερος» Ευχαριστούμε για την προσοχή σας

More Related