作文融入華語課之教學分享

1. 作文融入華語課之教學分享 103.05.28 瓊霈於蟠桃

2. 寫作是語文能力綜合的表現 寫作活動 各種能力 標點符號 詞彙 段落承接 生活經驗 修辭 文體結構知識 段落 寫作手法

3. 瓊霈的理念：有好句才有好段，才能成就好篇

4. 初接新班級瓊霈的做法會是~~ • 讓學生清楚明白「老師很重視詞語應用」 • 讓學生清楚明白「老師很重視造句」 • 讓學生清楚明白「老師只要我們學好課文的內容就可以學會作文了」 • 讓學生清楚明白「上國語課所花腦筋思考的程度要比數學還高得多」

5. 瓊霈作文教學的第一步：五年級第一節必先造句訓練瓊霈作文教學的第一步：五年級第一節必先造句訓練 (一)指導擴寫：人事時地物+修辭+感受 或 　起因─經過─結果 (二)造句修改：個人造句→小組造句→全班造句→個人造句 • 小組成員的形成方式要思考

6. 第一課造句範例 鷺：白鷺鷥 • 白鷺鷥常常在河床上吃小魚。 • 哥哥昨天在田邊看見一隻白鷺鷥。 • 那一群白鷺鷥展翅飛翔。 • 成群結隊的白鷺飛向一望無際的天空。 • 腳細細長長的白鷺，悠閒的佇立在公園的欄杆上。 • 雪白色的白鷺鷥在田野中來回穿梭，尋找鮮嫩多汁的小蟲。 • 這隻白鷺鷥的羽毛白如雪，在陽光的照耀下晶瑩剔透，令賞鳥人士嘆為觀止。

7. 挑出三句進行小組修改 • 白鷺鷥常常在河床上吃小魚。 • 哥哥昨天在田邊看見一隻白鷺鷥。 • 那一群白鷺鷥展翅飛翔。

8. 原句：那一群白鷺鷥展翅飛翔。 第一組的修改： 在萬里無雲的天空中，看見一群正要南飛過冬的白鷺鷥，在湛藍的天空中襯托出鷺鷥雪白的羽翅。 全班修改(師生共構)： 加主詞、時間、地點、感受 今晨我不經意在窗外看見一群要南飛過冬的白鷺鷥正展翅高飛，在萬里無雲湛藍的天空下襯托出鷺鷥亮白如雪的羽翼，如仙女起舞般輕盈優雅，頓時令我不由得心曠神怡起來。

9. 原句：那一群白鷺鷥展翅飛翔。 第二組的修改： 那一群飽餐一頓後的白鷺鷥，在夕陽斜照下展翅高飛，形成了一幅壯觀的美景。 全班再修改：強化修辭 飽餐一頓的白鷺鷥群，在夕陽斜照下群起歸巢展翅高飛，形成了一幅既壯觀又恬淡悠閒的鄉間美景。

10. 原句：那一群白鷺鷥展翅飛翔。 第三組的修改： 在艷陽高照的天空，成群結隊的鷺鷥張開雪白亮麗的翅膀展翅飛翔，令遊客賞心悅目，嘆為觀止。 全班再修改：加理由、強化修辭 在艷陽高照的天空，成群結隊的鷺鷥張開雪白亮麗的翅膀展翅飛翔，此賞心悅目嘆為觀止的景象，令一旁的遊客不由得駐足欣賞，不忍離去。

11. 原句：那一群白鷺鷥展翅飛翔。 第四組的修改： 成群結隊的白鷺鷥在湛藍的天空中展翅飛翔，令賞鳥的人一飽眼福，嘆為觀止。 全班再修改：加地點、動作摹寫、強化理由 成群結隊的白鷺鷥在綠野中一躍而起，在湛藍的天空中展翅飛翔，既壯觀又優雅，不由得令在場的賞鳥人士一飽眼福，嘆為觀止。

12. 重視造句的修改(完整的造句是小作文) • 影響學生的構句習慣 　學生會逐漸理解甚麼叫做「完整的說」、「完整的表達」，進而進步到「有情境的說」、「有感受的說」

13. 修改造句敏銳學生詞語間上下文呼應　（下面例句您會如何修改）修改造句敏銳學生詞語間上下文呼應　（下面例句您會如何修改） 例：這棵堅毅不拔蓊鬱的大樹，會令人想要在它的樹蔭下休息納涼。

14. 修改造句敏銳學生詞語間上下文呼應　（下面例句您會如何修改）修改造句敏銳學生詞語間上下文呼應　（下面例句您會如何修改） 例：這棵堅毅不拔蓊鬱的大樹，會令人想要在它的樹蔭下休息納涼。 • 蔥蔥蘢蘢、根深葉茂、枝繁葉茂

15. 作文教學的第二步：日記是寫作的基礎練習 日記的要求 • 應用敘事的基本要件： 人、事、時、地、物 起因、經過、結果、感覺 • 讓學生習慣敘事摹寫後老師要看到自己的感觸

16. 作文教學的第三步：勤寫剪報、心得 五年級：寫人間福報 六年級：寫共讀書刊天下出版社 　　「40個改變一生的故事」 作文教學的第四步：學習詞語並應用 理解四字詞語→可替代字詞→造句練習→ 身教+鼓勵應用

17. 作文教學的第五步：覺知其不足之處 找出問題→解決問題 如：味覺摹寫、詠景、說服力等等 作文教學的第六步：融入國語課 找出各課最重要的學習

20. 低年級的華語教學融入作文指導 • 重視標點符號的使用指導 • 深刻體會擬人法的魅力 • 體會善用詞語可塑造出的情境與感受

21. 翰林一下第一課 春雨 春雨下到小河上，希哩希哩 河裡的小魚在水裡游來游去 春雨下到田裡面，滴答滴答 打在田裡的稻苗上 春雨下到大街上，叮咚叮咚 每個小朋友都撐起了小花雨傘

22. 翰林一下第一課 春雨 原文 春雨下到小河上，希哩希哩 河裡的小魚在水裡游來游去 春雨下到田裡面，滴答滴答 打在田裡的稻苗上 春雨下到大街上，叮咚叮咚 每個小朋友都撐起了小花雨傘 春雨愛唱歌， 走過小河輕輕的唱，希哩希哩 走到田裡快樂的唱，滴答滴答 走在大街高興的唱，叮咚叮咚 河裡的小魚，田裡的稻苗 街上的小朋友， 開心的向春雨招手。

23. 作文應先教會，再寫作 每篇作文都有新學習+舊應用

24. 我班級寫作增能活動(一)詠景 • 南一版六上 (一) 漁歌子 唐 張志和 • 西塞山前白鷺飛， • 桃花流水鱖魚肥。 • 青箬笠，綠簑衣， • 斜風細雨不須歸。

25. 學生實作要求：景物摹寫後要加自己的感觸或譬喻學生實作要求：景物摹寫後要加自己的感觸或譬喻

26. (二)味覺摹寫增能活動1. 吃蒙古牛奶糖 • 個人細心品味，寫下感覺 • 小組討論，呈交作品 • 小組分享作品 • 個人返家後完成自己的作品

27. 第一組：一口咬下去時，香濃的滋味從舌間蔓延到整個嘴巴，感覺到牛乳酸酸甜甜的香味，非常的特別，令我對蒙古牛奶糖的留下深刻的印象。第一組：一口咬下去時，香濃的滋味從舌間蔓延到整個嘴巴，感覺到牛乳酸酸甜甜的香味，非常的特別，令我對蒙古牛奶糖的留下深刻的印象。 • 第二組：入口前先聞到淡淡的乳酸味，吃起來軟硬適中，一開始嚐起來沒甚麼味道，也沒有一般牛奶糖的甜味，但吃到最後濃郁的奶香味帶點酸酸的口感逐漸在口中擴散開來，令人印象深刻。

28. 第三組：吃起來不像一般的牛奶糖一樣彈牙又軟Q，反而鬆軟綿密，第一口咬下去帶有微酸的滋味，濃郁的奶味直接從口中飄散出來；酸甜、奶香就像一對男女在跳華爾滋一樣在嘴裡融合，搭配的恰到好處，令人想一口接著一口的吃下去。第三組：吃起來不像一般的牛奶糖一樣彈牙又軟Q，反而鬆軟綿密，第一口咬下去帶有微酸的滋味，濃郁的奶味直接從口中飄散出來；酸甜、奶香就像一對男女在跳華爾滋一樣在嘴裡融合，搭配的恰到好處，令人想一口接著一口的吃下去。 • 第四組：本以為糖果都很甜的，但是當我咬下第一口時，卻讓我感到十分訝異。因為它與一般的牛奶糖不同，味道帶點酸，酸中還微微透出甜與鹹，奶香濃郁且不黏牙，令人印象非常的深刻。

29. 活動2：看小當家學摹寫 • 要學生進行情景描述的競賽。 • 影片放映時可隨時喊停，寫下感受。 • 將所有寫下的感受，請學生區分哪些屬於「心情感受」的描述，哪些屬於「食物美味」的形容？ • 討論與修正學生的詞語 • 請學生針對過去喜歡的兩種菜餚，應用所學到的修辭，寫下心得。

30. 學生練習 • 學生區分何者描述味覺？何者描述心情？ • 現場寫出學生最喜歡吃的一道菜餚，進行味覺+心情的摹寫。 • 分享佳作。 • 回家作業(一)：寫出第二道菜餚。 • 回家作業(二)：加上首段，設計情境入題。 • 分享佳作 • 回家作業(三)，學生修改自己的作文。 • 回家作業(四)：加上結尾。 • 分享佳作

31. 味覺摹寫學生作品 唐語謙 • 經過一天的課程，我拖著疲累的身子返家，肚子早以高唱「空城計」發出了「咕嚕」、「咕嚕」的聲音。當我一進到家門，陣陣香氣便撲鼻而來。我飛也似的快步走到餐桌瞥了一眼，發現桌上的佳餚無不令我眼睛發亮了起來，今天的晚餐有我最愛的味增湯和滷肉呢！ • 我二話不說，立即放下書包拿起飯碗，盛滿了熱騰騰的白飯，接著淋上香噴噴色澤誘人的滷汁，再加上幾塊滷的透亮的肉塊，便大快朵頤起來。吃下第一口飯時，原本平凡無奇的白飯因為吸附了鹹中帶甜的滷汁，再配上滷得軟爛的肉塊，感覺真是天衣無縫完美的搭配呀！美好的滋味宛如在口中放出陣陣燦爛煙火，令人雀躍難抑，我不禁感覺自己一定可以吃下好幾碗飯呢！ • 吃過飯我又迫不及待的拿起了湯勺把味增湯裝到碗中。濃郁的湯飄起細細的白煙，在寒冬時節增添了不少暖意。當我品嘗了一口，湯裡柴魚的鮮甜和味增特殊的風味侵入口中，不僅香氣四溢，豆腐口感含Q彈滑順，好吃到彈牙。湯和豆腐的完美組合，彷彿在我口中演奏初絕妙的交響曲，令我不禁一口接著一口喝了起來。才一眨眼的功夫，碗便已見底了。 • 吃完了這頓飯，我的臉上不由自主的流露出幸福又滿足的神色。哇！真是美好的一餐呀！果真「家即是人間天堂」。希望每天都能吃到那麼美味的菜餚呢！

32. 解智捷 • 剛放學的我，既疲累又飢餓，有氣無力的一步一步的走回家。一路上，想像著晚餐可以吃香喝辣的情景，讓飢腸轆轆的我更是餓得前胸貼後背。 • 快到家門時，一陣陣派的香味撲鼻而來，我立刻快馬加鞭的跑進家中，只見一個個剛考出爐芳香四溢的派已擺放在桌上。我以迅雷不及掩耳的速度放下書包，衝到桌前，拿起一塊還會燙手的派，快快咬了一口。此時的我彷彿被施了魔法般，一眨眼便飛上了天堂。媽媽烤出來的派美味至極，令人一口接著一口的吃下去。酥脆的口感，飽滿的奶香味，幸福的讓身體不由自主好像要飄了起來。 • 晚餐時，一個個如壘球大的漢堡也上了桌。白色的芝麻加上鬆軟的麵包、新鮮的蔬果及飽滿的肉塊，真是搭配的天衣無縫，令人邊吃還邊口水直流。當咬下一口後，口中彷彿傳來一陣陣來自芬芳田野的氣息，美味在口中四射開來。我細細品嘗著鬆軟入口的麵包，清甜新鮮的生菜和番茄，還有Q嫩滑順的肉塊，真是色香味俱全的晚餐，好吃到像似觸電了般，不由自主面露出滿足幸福的神情。 • 用過餐後，嘴內殘留的鮮美滋味還久久不斷，真是令人難忘不已的晚餐呀！

33. 吳憲霖 • 今天運動會我們六年級參賽的項目很多，又在豔陽高照的大操場上競賽，所以當我返家時，早已汗流浹背，餓得飢腸轆轆了。我拖著疲累的身軀好不容易的回到家裡。一進門廚房裡陣陣的飯菜香撲鼻而來，原來是媽媽特地煮了兩道我最喜歡的排骨濃湯和炒高麗菜。 • 一見擺放在桌上熱騰騰的濃湯裡，一塊塊油亮的外表下顯現出鬆軟的排骨肉鮮嫩欲滴，當我聞了一下，整個香氣瞬間在我鼻中擴散開來，讓我不禁連吞了好幾口口水。我迫不及待的咬下第一口的瞬間，濃郁的肉汁馬上充滿在我的嘴裡。我慢慢仔細品嘗肉汁的鮮美，感覺像是觸電般，好吃得說不出話來。 • 我夾起一旁剛炒出來的高麗菜，當咬下第一口時，高麗菜水分像噴泉一樣噴了出來，裡面還帶點甜味；菜梗帶來青脆的口感好像農夫剛從菜園採摘回來一樣，甜美極了。雖然是很普通的家常菜，卻能讓我如置身天堂一般呢！ • 我覺得媽媽煮出來的菜樣樣都像是被天使施了魔法般，讓吃的人都流露出幸福的神情，美味的可以讓我們吃下好幾碗的飯呢！

34. (三)開頭的指導 • 倒敘法：夜晚，疲憊身心敵不過睡意，忍不住爬進溫暖被窩。儘管頭腦也昏昏沉沉，但這兩天畢業旅行的美好回憶仍清楚浮現於腦海中。(難忘的畢旅) • 情境開頭法(觸景生情)：「朋友一生一起走，那些日子不再有……」在回程的遊覽車上，聽到這首「朋友」，令我不由得享到這兩天畢旅的點滴，尤其是那既快樂又感傷的營火晚會。(難忘的畢旅) • 引用法：「挫折是必然的，沒有挫折就不是人生。失敗多了，表示眼界看得多了，也是一種成長。」宏碁集團創辦人施振榮曾這麼說，也是他面對人生的態度。(讀施振榮有感) • 問答法、反問法：你曾看過無私付出而不求回報的人嗎？你曾看過為了夢想而努力實踐的人嗎？你曾看過即使受傷也勇敢追夢的人嗎？你曾看過不求名利卻揚明國際的人嗎？我相信：只要能夠心中懷抱著無我的大愛及偉大的夢想，人生將因此而綻放美麗。(付出比收穫更可貴) • 對話：『喂！明天要不要到學校？』『明天？明天是開學日，當然要回去囉！』(開學的第一天) • 排比法：夢想就像明燈，為人們指引方向；夢想有如石油，為人類製造前進的動力；夢想如同彩筆，為人生繪上五彩繽紛的璀璨。(有夢最美) • 假設法：如果……

35. (四)例證、名人佳句的引用練習 • 李冠儀：(有夢最美) • 「一塊磚沒有甚麼用，一堆磚也沒有甚麼用，如果你心中沒有一個造房子的夢想，擁有天下所有的磚頭也是一堆廢物。」光憑空想像，夢想是不會實現的，要將「磚塊」一塊塊的堆疊起來，努力去實現夢想， 這個夢想才有價值。就像舞蹈家許芳宜，即始練舞練到腳板骨斷裂、頸椎扭傷，他還是咬著牙不斷的練習，努力追求她的夢想。我想…… （五）閱讀心得寫作指導

36. 1.背景 2.起因、經過、結果

37. 感想主軸

38. 新聞報導 曾閱讀過的書籍 個人經驗 名言佳句 名人事例

39. 總結

40. 謝謝蟠桃好朋友 Thank you very much!