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录音朗读 - PowerPoint PPT Presentation


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作者简介. 合作探究. 写作背景. 情感告 白. 录音朗读. 学以致用. 课外拓展. 整体感知. 教者 后巷中学 顾瑞金. 作者简介. 朱自清:现代散文家、诗人。字佩弦,江苏扬州人。主要作品有散文 《 背影 》 、 《 荷塘月色 》 、 《 匆匆 》 等。语言洗练、文笔秀丽。. 写作背景.

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Presentation Transcript
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作者简介

合作探究

写作背景

情感告白

录音朗读

学以致用

课外拓展

整体感知

教者 后巷中学 顾瑞金

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作者简介

朱自清:现代散文家、诗人。字佩弦,江苏扬州人。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等。语言洗练、文笔秀丽。

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写作背景

《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲被解职,正是祸不单行。作者当时在北京大学哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京读书,父子在浦口惜别。

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字词检测

chāi xiè

jízhà

tuí yíng

pān shān suǒxiè

差使( )交卸( )

狼藉( )栅栏( )

颓唐( )晶莹( )

蹒跚( )琐屑( )

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教学目标

1.掌握生字词,体会朴素而饱含深情的语言。

2.学习抓住人物在特定环境下的特征叙事抒情的写法。

3.体会父爱子、子念父的深厚感情。

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录音朗读:
  • 默读课文,勾划以下表现以下内容的语句。1、时间、地点、人物、事件。2、自已认为感人的地方。 3、写背影的语句。 4、父亲朴素的语言。
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整体感知

1、本文写的主要事件是什么?

2、全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?

  • 父子浦口送别
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1.怀念父亲——惦记背影

2.望父买橘——刻画背影

3.父子分手——惜别背影

4.别后思念——再现背影

父爱子

子爱父

四次写背影

父子情深

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探究1:父疼子

在送行中,父亲为儿子做了哪些事?

亲自送行 照看行李

讲定价钱 送子上车

拣定座位 叮嘱儿子

嘱咐茶房 为子买橘

[爱子心切 无微不至]

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“望父买橘”从哪几个方面刻画父亲?

父亲的穿戴 黑 深青 穿着朴素 心情沉重

走路的姿势 蹒跚 年纪较大 腿脚不便

爬月台动作 攀缩倾 行动不便 步履艰难

探究3:父疼子
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1.不要紧,他们去不 好!

2.我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。

3.我走了,到那边来信。

4.进去吧,里边没人。

怜惜体贴——依依不舍

探究4:父疼子父亲还用了哪些语言表达他的爱?探究4:父疼子父亲还用了哪些语言表达他的爱?
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探究5:子爱父儿子理解父亲深情吗?请谈谈你的理解。探究5:子爱父儿子理解父亲深情吗?请谈谈你的理解。

望父买橘——感动之泪

父子离别——惆怅之泪

含泪读信——思念之泪

太聪明了——愧疚自责

[真切理解 真诚感激]

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真情告白
  • 你也一定被你的父母深深的感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。
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学以致用:

抓住人物特征描写一位自己敬佩的人的外貌、语言、行动,表达自己的真情实感 。(课后进行修改,写在作文本上)

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课外拓展:
  • 课外阅读《 荷塘月色》、《匆匆》等作品,体会作品的语言和情感。