——《 拣麦穗 》 主题探究

1. ——《拣麦穗》主题探究 守护心灵的天空

2. 研读课文 一、请用最简洁的一句话概括本文所写的主要内容。

3. 研读课文 ——寻找文中的动情点 二、讨论与交流 1. 文中有哪些细节或者片段打动了你？有感情地朗读出来并说说打动你的理由。

4. 动情点 老汉对小姑娘真诚的（关爱） 小姑娘对老汉真诚的依恋和牵挂 缝绣烟荷包 一老一少的对话片断 小火柿子

5. 2. 结合课文内容说说两人情感发展的过程。 （边听朗读边划出文中能直接或间接表现两人情感发展变化的词句）

6. 3. 为什么两人能由没有交往发展成了彼此依恋和关怀的对象 共同的处境和心理渴求 老汉真诚、纯朴、无私的关爱 小姑娘懂得珍惜和回报爱

7. 三、思考与探究 1. 如果在“我”的成长历程中，没有一个像老汉这样关爱“我”的人，“我”可能会如何对待身边的人和事？ 2. 老汉的关爱对“我”的成长产生了什么影响？ 3. 对你有什么启示？

8. ——人与人间需要真诚相待，互相关爱，这种爱是可以传递的，人间真情靠着这种传递、传承而永恒。人与人的关系靠着这种真诚、纯朴和无私而和谐美好。 歌颂并呼唤人间真情。 ——作者写作本文的意图

9. 四、自由提问 （第10张和第11张幻灯片是针对学生将要提到的问题所给予的解答。如果没有，就直接链接到第12张幻灯片。）

10. 文章最后一段的含义及作用。 表达对老汉的深深怀念以及对人间美好情感的珍惜。 对美好事物及美好情感终会逝去而心存感伤和叹惋。

11. 这一段运用了什么表达方式，作者安排这一段有何用意？这一段运用了什么表达方式，作者安排这一段有何用意？ ——直接抒情，耐人寻味，深化主题。

12. 五、小结 ——探究叙事性散文主题的方法 A.寻找动情点 B.把握感悟线（议论性、抒情性的语句） C.把握形象特征 D .注意标题的含义和作用 E .注意环境、背景的暗示意义

13. （一）拓展阅读——《心灵的天空》（《读者》2004年第3期）（一）拓展阅读——《心灵的天空》（《读者》2004年第3期） 1. 这篇文章的动情点有哪些？选取其中最令你感动的一个片段进行片段赏析或写下你的点滴感悟。 2.找出文中带有抒情或议论性的句子，体会其作用 3.用精炼的语言归纳本文的主题。

14. 作业： （二）思考探究： 本文出现了三个富有代表性的物象：麦穗、烟荷包和小火柿子。按文章内容来说，与“我”的感情发展密切相关的应该是“烟荷包”，为什么本文不以“烟荷包”为题？