E rich Kästner – Schule / Karlsruhe mit den Schularten Grund- , Haupt- und Werkrealschule

1. Erich Kästner – Schule / Karlsruhemit den Schularten Grund- , Haupt- und Werkrealschule Präsentation der Ergebnisse der Fremdevaluation vom 07.- 09. April 2014

2. Fremdevaluation Ziel: Förderung der internen Schul- und Qualitätsentwicklung Professioneller Blick von außen Rückmeldung über Stärken und Verbesserungsbereichen Schule kann Maßnahmen zur weiteren Qualitätsentwicklung ergreifen

3. Datenerhebung Analyse der schulischen Qualitätsdokumentation Onlinebefragung der Lehrkräfte Interview mit der Schulleitung 3 Gruppeninterviews mit Lehrkräften

4. Datenerhebung 3 Gruppeninterviews mit Schülerinnen und Schülern 2 Gruppeninterviews mit Eltern 13 Beobachtungen von Unterrichts-situationen Schulhausrundgang

5. Rückmeldung Bericht mit Rückmeldung zu insgesamt 22 evaluierten Merkmalen Qualitätsstufe auf der Grundlage einer Viererskala festgelegt Qualitätsstufe „Zielstufe“ definiert den Status, der von Schulen angestrebt werden sollte

6. Rückmeldung

7. Rückmeldung

8. Qualitätsrahmen

9. Qualitätsrahmen

10. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB I „Unterricht“ • Gestaltung der • Lehr- und Lernprozesse • Praxis der Leistungs- und Lernstandsrückmeldung

11. Evaluierte Qualitätsbereiche • Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse Förderung des selbstgesteuerten, aktiven Lernens Exzellenzstufe Förderung von Methoden- und Medienkompetenz Zielstufe Förderung von sozialen und personalen Kompetenzen Exzellenzstufe Differenzierung Exzellenzstufe Lernförderliches Unterrichtsklima Exzellenzstufe Strukturierung der Lehr- und Lernprozesse Exzellenzstufe Schulorganisatorische Maßnahmen zur Gestaltung Exzellenzstufe der Lehr- und Lernprozesse

12. Evaluierte Qualitätsbereiche • Praxis der Leistungs- und Lernstandsrückmeldung Rückmeldepraxis zu Lernständen und Entwicklungsverläufen Exzellenzstufe Abgestimmheit der Bildungsangebote und Kompetenzniveaus Zielstufe

13. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB I „Unterricht“

14. Qualitätsrahmen

15. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB II • „Professionalität der Lehrkräfte“ • Umgang mit beruflichen Anforderungen • Kooperation

16. Evaluierte Qualitätsbereiche • Kooperation Kollegiale Zusammenarbeit Exzellenzstufe • Umgang mit beruflichen Anforderungen Innerschulische Arbeitsbedingungen Exzellenzstufe

17. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB II „Professionalität der Lehrkräfte“

18. Qualitätsrahmen

19. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB III • „Schulführung und Schulmanagement“ • Verwaltung und Organisation • Führung

20. Evaluierte Qualitätsbereiche • Führung Entwicklung von Unterricht und Schule Exzellenzstufe Umgang mit Konflikten und Problemen Zielstufe Personalentwicklung Exzellenzstufe

21. Evaluierte Qualitätsbereiche • Verwaltung und Organisation Arbeitsabläufe und Prozesssteuerung Exzellenzstufe Einsatz von Ressourcen Exzellenzstufe

22. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB III • „Schulführung und Schulmanagement“

23. Qualitätsrahmen

24. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB V • „Innerschulische und außerschulische Partnerschaften“ • Zusammenarbeit mit anderen Institutionen Kooperation mit Schulen und außerschulischen Partnern Exzellenzstufe

25. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB V • „Innerschulische und außerschulische Partnerschaften“

26. Qualitätsrahmen

27. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB Q • „Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung“ • Individual-feedback • Pädagogische Grundsätze • Strukturen der schulischen Qualitäts-entwicklung • Durchführung der Selbst-evaluation

28. Evaluierte Qualitätsbereiche • Pädagogische Grundsätze Pädagogische Ziele der Schule Zielstufe • Strukturen der schulischen Qualitätsentwicklung Steuerung der schulischen Qualitätsentwicklung Exzellenzstufe Umgang mit Ergebnissen Zielstufe

29. Evaluierte Qualitätsbereiche • Durchführung der Selbstevaluation Praxis der Selbstevaluation Exzellenzstufe • Individualfeedback Praxis des Individualfeedbacks Zielstufe

30. Evaluierte Qualitätsbereiche • QB Q • „Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung“

31. Evaluierte Qualitätsbereiche • Überblick: 22 überprüfte Merkmale • 0 Entwicklungsstufe, 0 Basisstufe, 6 Zielstufe, • 16 Exzellenzstufe

32. Schulische Entwicklungsbereiche • QB I „Unterricht“ • QBI „Unterricht“ • Förderung der Methoden- und Medienkompetenz • Umgang mit Hausaufgaben • Dokumentierte Regelungen reflektieren und in Hinblick auf den Ganztagsbetrieb konkre-tisieren

33. Schulische Entwicklungsbereiche • QB I „Unterricht“ • Abgestimmtheit der Bildungsangebote und Kompetenzniveaus • Kompetenzniveaus in einzelnen Fächerver-bünden konkretisieren • Neue Bildungspläne (Inkrafttreten 2016/17geplant) abwarten!

34. Schulische Entwicklungsbereiche • QB III „Schulführung und Schulmanagement“ • Umgang mit Konflikten und Problemen • Dokumentierter Leitfaden zum Vorgehen bei Konflikten

35. Schulische Entwicklungsbereiche • QB Q „Qualitätssicherung und -entwicklung“ • Praxis des Individualfeedbacks • Optimierung des Schülerfeedbacks • Erstellung von verbindlichen Schülerfeedback-bögen

36. Erich Kästner: Rede an die jungen Leute: Die vier archimedischen Punkte „…Jeder ist mitverantwortlich für das, was geschieht, und für das, was unterbleibt. Und jeder von uns und euch – auch und gerade von euch – muß es spüren, wann die Mitverantwortung neben ihn tritt und schweigend wartet. Wartet, dass er handle, …..“

37. Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit!