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农业地域的形成

农业地域的形成. 清水河中学地理教师 陶峻清. 单元概述. 1 、本单元的主题是农业地域的形成和发展 2 、学生对家乡的农业生产活动进行分组调查，并完成调查报告。 3 、归纳和分析调查报告，进行讨论和探究，找到规律。 4 、撰写论文，分析家乡农业发展的现状。 5 、假设你是农民，你将怎样发展自家的农业？假设你是分管农业的领导，你将怎样发展家乡的农业？. 课程标准. 生产活动与地域联系（农业区位和工业区 位因素、工农业生产对地理环境的影响、生 产活动的地域联系与交通运输）. 学习目标. 一、知识与技能 ： 1 ．知道区位及农业区位的含义；

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  1. 农业地域的形成 清水河中学地理教师 陶峻清

  2. 单元概述 • 1、本单元的主题是农业地域的形成和发展 • 2、学生对家乡的农业生产活动进行分组调查，并完成调查报告。 • 3、归纳和分析调查报告，进行讨论和探究，找到规律。 • 4、撰写论文，分析家乡农业发展的现状。 • 5、假设你是农民，你将怎样发展自家的农业？假设你是分管农业的领导，你将怎样发展家乡的农业？

  3. 课程标准 生产活动与地域联系（农业区位和工业区 位因素、工农业生产对地理环境的影响、生 产活动的地域联系与交通运输）

  4. 学习目标 一、知识与技能 ： 1．知道区位及农业区位的含义； 2．学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响； 3．学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。 二、过程与方法培： 养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。 三、情感态度与价值观： 1．通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。 2．培养对家乡农业生产的自豪感。

  5. 基本问题 掌握探究人地关系的一般方法，初步了解怎样谋求人地协调？ 单元问题 通过对农业生产活动的调查研究，探究人类生产活动与地理环境的有什么关系？

  6. 内容问题 • 1、以小组形式调查家乡的农业生产活动，第一、二两组调查自然因素怎样影响农业生产活动的？提交调查报告。第三、四两组调查社会经济因素怎样影响农业生产活动的？提交调查报告。 • 2、合并调查报告，归纳影响农业生产活动的因素有哪些？并进一步探究它们是怎样影响农业生产活动的？ • 3、农业地域类型形成的条件是什么？存在哪些问题？有什么解决的办法？ • 4、撰写论文，为家乡因地制宜，合理利用土地发展农业提出建议？

  7. 再 见

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