slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Проектировочный семинар PowerPoint Presentation
Download Presentation
Проектировочный семинар

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 33

Проектировочный семинар - PowerPoint PPT Presentation


  • 153 Views
  • Uploaded on

Формирование и обоснование оргструктуры образовательной организации. Проектировочный семинар. Отличительные особенности ФГОС третьего поколения:. ориентация на результаты обучения в виде общих и профессиональных компетенций;

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

Проектировочный семинар


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Формирование и

обоснование оргструктуры образовательной организации

Проектировочный семинар

slide2
Отличительные особенности ФГОС третьего поколения:
  • ориентация на результаты обучения в виде общих и профессиональных компетенций;
  • разработка ОПОП совместно с работодателями, соответствие профессиональных компетенций требованиям работодателей;
  • соразмерность результатов обучения профессиональным функциям;
  • наличие модульных программ, основанных на компетенциях;
slide3

Требования ФГОС

модульная организация образовательных программ

построение и периодическое обновление их вариативной части

ведущая роль п/обучения и всех видов практик,

обеспечение профессионального опыта

как образовательного результата

перевод знаний в разряд средств из целей

новая модель организации образовательной деятельности

slide4

Организационно-управленческие структуры учреждений довузовского профессионального образования определяются задачами, которые они призваны решать, и условиями, в которых они действуют. Организационно-управленческое устройство организаций этого типа было сформировано для работы в директивной экономике и соответствующем построении образовательного стандарта.

slide5

Смена экономической парадигмы и новое поколение ФГОС, новый ФЗ « Об образовании» принципиально меняют структуру ведущих направлений деятельности образовательной организации,

slide6

Для обеспечения задач, стоящих перед образовательной организацией должны быть приведены в соответствие внутренняя и внешняя инфраструктура, сформированы адекватные механизмы и инструменты деятельности и управления – новые функции и сервисы, новые результаты и показатели, новые регламенты.

slide7

Осуществлять образовательную деятельность в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» и действующими ФГОС СПО, используя прежние образовательные и управленческие технологии невозможно.

slide8

Необходимо разработать организационно-управленческую структуру образовательной организации, соответствующую новым сервисам и функциям, заявленным ФГОС, ФЗ «Об образовании», устройству трудовых рынков.

slide9

1.Определить основные процессы образовательной организации, выделив внешние и внутренние процессы.

2. Выделить основные элементы организационно-управленческой структуры образовательной организации.

slide10
Функциональная модель

Рынок труда

Запросы, ожидания, требования

Анализ соответствия

качества образования

запросам, ожиданиям и

требованиям работодателей

Адаптация внутренних

ресурсов требованиям

рынка труда

Заместитель директора

по взаимодействию

с рынком труда

Заместитель директора

по организации

образовательной

деятельности

Оценивание результатов

образовательной

деятельности

Организация

образовательной

деятельности

slide11

Перечислить элементы организационно-управленческой структуры, ответственные за осуществление внешних процессов.

1………

2……

3….

…….

slide12
Служба маркетинговой деятельности
  • мониторинг потребностей рынка труда региона;
  • изучения образовательных потребностей предприятий и населения;
  • разработка предложений по расширению спектра образовательных услуг,
  • корректировка образовательных программ и планов приема;
  • организация взаимодействия техникума с социальными партнерами в области профессионального образования;
  • анализ востребованности выпускников работодателями;
  • изучение потребности региона и работодателей с целью определения структуры подготовки по специальностям и профессиям;
  • продвижение образовательных услуг техникума.
slide13
Служба профориентации и формирования контингента:
  • организация профориентационной деятельности;
  • организация платных подготовительных курсов;
  • организация дней открытых дверей;
  • проведение регулярных акций в целях продвижения положительного имиджа профессий и специальностей, реализуемых в техникуме;
  • участие в ярмарках профессий, фестивалях профессиональных образовательных услуг, школьных родительских собраниях;
  • привлечение учащихся общеобразовательных учреждений к участию в мероприятиях техникума;
  • организация и проведение конкурсов профессионального мастерства;
  • организация и проведение курсов предпрофильной подготовки.
slide14
Приемная комиссия:
  • организация работы приемной комиссии и делопроизводства, выполнение требований руководящих документов по приему в техникум;
  • организация и проведение вступительных экзаменов;
  • рассмотрение вопросов апелляции.
slide15
Служба анализа соответствия качества образования запросам рынка труда
  • связь с работодателями, формирование предложений по корректировке вариативной части ОПОП с учетом запросов работодателей и рынка труда региона;
  • изучение профессиональных особенностей производства, поддерживание прямого контакта с работодателями, уточнение их потребностей в кадрах и в обучении;
  • организация производственной (профессиональной) практики;
  • обеспечение соответствия содержания всех этапов производственной (профессиональной) практики рабочими программам,
  • проведение инструктажа по технике безопасности,
  • контроль за работой обучающихся и выполнением программ практик;
  • проведение процедуры внутренней сертификации профессиональных квалификаций;
  • составление отчета о проведении практики;
  • организация процедуры независимой сертификации профессиональных квалификаций;
  • организация и проведение государственной (итоговой) аттестации.
slide16

Перечислить элементы организационно-управленческой структуры, ответственные за осуществление внутренних процессов.

1………

2……

3….

…….

slide17

организация

образовательной

деятельности

Учебный

отдел

разработка и

наполнение

содержания ОПОП,

программно-методическое

обеспечение

реализации ОПОП

контрольно-аналитическая

деятельность

slide18
Служба организации образовательной деятельности
  • график образовательной деятельности
  • тарификация педагогов
  • графики промежуточной и итоговой аттестаций
  • контроль работы учебных кабинетов, лабораторий, мастерских, обеспечение их рационального использования
  • обучение по индивидуальному графику
  • контроль ведения документации
  • приём, перевод, отчисление
slide19
Служба методического обеспечения и реализации ОПОП
  • разработка и организация экспертной оценки ОПОП
  • руководство методической работой
  • формирование плана издания учебно-методической литературы
  • организация разработки, рецензирования и подготовки к изданию учебно-методической документации, пособий, дидактических материалов, учебно-методических разработок и пособий
slide20
Служба контрольно-аналитической деятельности
  • внесение своевременных изменений в организацию образовательной деятельности,
  • выявление степени соответствия результатов образовательной деятельности ФГОС,
  • контроль выполнения образовательных программ
slide21
Разработать регламенты:

1.обеспечивающие внутренние и внешние процессы образовательной организации

2. взаимодействие основных структурных элементов

slide22
Структура регламента

Общие положения

Нормативные и справочные документы, регламентирующие разработку ОПОП

Условия начала процесса

Требования к результатам процесса

Процесс разработки ОПОП

Приложение 1

slide23
Общие положения

1.1. Настоящий регламент устанавливает порядок и сроки разработки основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) и обязателен для исполнения всеми педагогическими работниками, участвующими в разработке ОПОП начального и среднего профессионального образования.

1.2. В настоящем Регламенте использованы термины, определения которых приведены в Приложении 1

slide24
Нормативные и справочные документы, регламентирующие разработку ОПОП

2.1. Настоящий Регламент разработан на основе:

  • Федеральных государственных образовательных стандартов по профессиям НПО и специальностям СПО.
  • Разъяснений разработчикам ОПОП в вопросах и ответах (от ФГУ ФИРО)
slide25
Условия начала процесса

3.1. Разработка ОПОП начинается с момента поступления руководителю службы методического обеспечения и разработки ОПОП распоряжения заместителя директора по вопросам адаптации внутренних ресурсов запросам рынка труда о необходимости разработки ОПОП.

3.2. Для разработки ОПОП создается рабочая группа, в состав которой входят преподаватели, председатели ПЦК специальности/профессии, руководитель службы методического обеспечения и разработки ОПОП.

slide26
Требования к результатам процесса

4.1. Положительным результатом данного процесса является ОПОП, согласованная с работодателем и утвержденная директором ГАОУ СПО ТТТиХО.

4.2. Срок согласования и утверждения ОПОП – не позднее, чем за 2 месяца до начала её реализации.

slide27
Процесс разработки ОПОП

5.1. В течение 1 (одной) недели с момента выхода приказа о создании рабочей группы руководитель службы методического обеспечения и разработки ОПОП формирует перечень дополнительных требований к образовательным результатам ОПОП и доводит его до сведения разработчиков программы на оперативном совещании.

5.2. Совещания рабочей группы происходят не реже 1 раза в неделю.

slide28

5.3. В течение 2 (двух) недель преподаватели специальности/профессии разрабатывают содержание вариативной части ОПОП в соответствии с перечнем дополнительных требований к образовательным результатам ОПОП.

По окончании данного этапа разработки ОПОП преподаватели предоставляют в учебный отдел проекты рабочих программ учебных дисциплин (УД), профессиональных модулей (ПМ) и их составных элементов: междисциплинарных курсов (МДК), учебной и производственной практик с учетом объема часов вариативной части.

slide29

5.4. В течение последующих 2 (двух) недель на рабочих совещаниях, которые проводит руководитель службы методического обеспечения и разработки ОПОП, происходит согласование содержания УД, ПМ и корректировка их трудоёмкости. Одновременно с этой деятельностью руководителем службы методического обеспечения и разработки ОПОП разрабатывается проект рабочего учебного плана по профессии НПО, специальности СПО (базовая, углубленная для СПО).

Результатом данного этапа разработки ОПОП являются рабочие программы УД и ПМ, которые преподаватели сдают на техническую экспертизу

slide30

5.5. Техническая экспертиза программ УД и ПМ длится 10 (десять) рабочих дней и осуществляется руководителем службы методического обеспечения и разработки ОПОП.

5.6. В случае нарушения технических требований к оформлению, программы возвращаются на доработку автору-разработчику с перечнем замечаний, которые должны быть устранены в течение 1 (одной) недели.

Одновременно с этой деятельностью руководителем службы методического обеспечения и разработки ОПОП просчитывается показатель практикоориентированности ОПОП. В случае заниженного показателя, корректируется соотношение теории и практики содержания программ ПМ и УД.

По окончании данного этапа разработки ОПОП преподаватели предоставляют в учебный отдел рабочие программы УД и ПМ.

slide31

5.7. Руководитель службы методического обеспечения и разработки ОПОП в течение 1 (одной) недели окончательно формирует ОПОП, разрабатывает календарный учебный график и передает ОПОП заместителю директора по вопросам адаптации внутренних ресурсов запросам рынка труда для проведения внутренней экспертизы.

slide32

5.8. Заместитель директора по вопросам адаптации внутренних ресурсов запросам рынка труда организует процедуру внутренней экспертизы в течение 2 (двух) недель и передает ОПОП заместителю директора по вопросу анализа соответствия качества образования специалистов требованиям работодателей.

slide33

5.9. Заместитель директора по вопросу анализа соответствия качества образования специалистов требованиям работодателей организует процедуру внешней экспертизы ОПОП и согласования её с работодателем в течение 2 (двух) недель и передает ОПОП заместителю директора по вопросам адаптации внутренних ресурсов запросам рынка труда.

5.10. Заместитель директора по вопросам адаптации внутренних ресурсов запросам рынка труда передает ОПОП на утверждение директору ГАОУ СПО ТТТиХО.