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当老师的都知道, 学生顶撞教师的事件常常发生。. 班主任作为学生最直接的管理者, 更容易引起和学生的冲突 !. 班主任. 学生. 家长. 学校的声誉. 社会的安定和谐. 慎. 细. 案例.
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当老师的都知道, 学生顶撞教师的事件常常发生。
班主任作为学生最直接的管理者, 更容易引起和学生的冲突 ! 班主任 学生 家长 学校的声誉 社会的安定和谐 慎 细
案例 记得二零零六年的十一月,二零零八级高二(6)班,由于那时是半途接手的章海莲的班,人数众多且不熟悉人员情况,学生座位的调整就成了班主任的一个难题!那时候我几乎每天都收到学生要求调整位置的要求,我尽可能的去满足每位学生的要求,问题是调整座位是一个相互的事情,你满足了这个又要去动那个!难,就难在这里!为了便于协调和安排我就在班上规定一些要求调整座位班规,其中,有一条讲,如果上课违纪就要把座位调整到最后一排!
一天,有一个名叫叶渝的女生上课违纪被记录下来,我知道后,利用班会时,就想按照班规把她调整到后排。上课之后,等教室安静下来,我就说:“叶渝,你到最后一排去座!”一天,有一个名叫叶渝的女生上课违纪被记录下来,我知道后,利用班会时,就想按照班规把她调整到后排。上课之后,等教室安静下来,我就说:“叶渝,你到最后一排去座!” 1.她仍未有动位子的意思 2.把头偏向一边,身体一上一下的抖着,不以为然 3.大声反驳:“不!我又没有犯错误!凭啥要搬! 4.依然是那副样子,就是不动
尊严、威严、智慧、理智 想把她拖到讲台上,没想到她反推 拖的时候她的防寒服的帽子拖落了,开始哭 我抱着手,气胀红了脸,怒视全体学生和她 我就大开言论,特讲大讲了一番班规班纪 还在班上说叶渝必需把家长请到学校来 下课后去给她作工作,主动提出帮她去补帽子 她勉强同意调到后排去座
挑衅 第二天早上叶渝居然还没有准时来上课 吸取上次的教训,沉住气冷静下来 道歉总是有些难以启齿,不过我还是说出来了 语气也改变了很多!同时也承认了自己也有错 她提出不要让她请家长 。。。同意了 在以后比较长的一段时间里她很少犯错误!
叶渝说他没得我这个班主任好 一、事发中,冷静而沉得住气。 二、事发后,静缓而不急动。 三、处事方法上,深切而不敷浅。 四、处事态度上,真诚而不虚伪。
☆如果说犯错也需要勇气的话, 那么承认错误就需要更大的勇气!
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