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Lern- und Entwicklungspsychologische Grundlagen

Lern- und Entwicklungspsychologische Grundlagen. Wintersemester 2011/12 Dr. Ingrid Senk. Präsentation erstellt von: Dr. Ingrid Senk. Vorlesungsthemen: Überblick. Einführung Entwicklungsauffassungen – Veränderungskonzepte Entwicklungsaufgaben – Sensible Perioden

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Lern- und Entwicklungspsychologische Grundlagen

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Presentation Transcript

  1. Lern- und Entwicklungspsychologische Grundlagen Wintersemester 2011/12 Dr. Ingrid Senk

  2. Präsentation erstellt von: Dr. Ingrid Senk

  3. Vorlesungsthemen: Überblick • Einführung • Entwicklungsauffassungen – Veränderungskonzepte • Entwicklungsaufgaben – Sensible Perioden • Übergänge – Kritische Lebensereignisse • Piaget & Co. (Entwicklung der Intelligenz) • Vom Kleinkind zum Schulkind • Das Jugendalter (Pubertät, etc.) • Lernpsychologische Grundlagen

  4. Anforderungen • für Seminar und VorlesungGerald Hüther: Bedienungsanleitung für ein menschliches Gehirnvon Vandenhoeck & Ruprecht. 2009.Martin Dornes: Der kompetente Säugling.Die präverbale Entwicklung des Menschen. (Geist und Psyche) (Kapitel 1 und 2) Fischer. Frankfurt. 1994.Manfred Tücke.Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für (zukünftige) Lehrer. Lit.Verlag. 2007. • Schriftliche Prüfung

  5. Was ist Psychologie? .... das Studium des Verhaltens und Erlebens und deren Bedingungen.

  6. Was ist Psychologie nicht? • Astrologie • Intuition oder gesunder Menschenverstand • Graphologie • Weissagungen • Guruverehrung

  7. Ziele der Psychologie • Verhalten zu beschreiben und messen • Verhalten vorauszusagen • Verhalten zu steuern und zu ändern • Verhalten zu erklären

  8. Ziele der Psychologie 1. Messen und Beschreiben

  9. Ziele der Psychologie 2. Verhaltensvoraussage (Prognose)

  10. Ziele der Psychologie 3. Verhaltenskontrolle und Verhaltensänderung

  11. Ziele der Psychologie 4. Verhaltenserklärung

  12. Psychologie als Wissenschaft • Beobachtung • Befragung • Psychologische Tests

  13. Untersuchungsstrategien und Versuchspläne Experiment • Versuchs- und Kontrollgruppe • abhängige/unabhängige Variable • Randomisierung • Standardisierung des Experimentablaufs • Korrelationsstudien

  14. Untersuchungsstrategien und Versuchspläne Versuchsleitereffekt (Rosenthal-Effekt – Pygmalion-Effekt – Self-fulfilling prophecies)

  15. Die Entstehung der modernen Psychologie „Die Psychologie hat eine lange Vergangenheit, aber nur eine kurze Geschichte.“ Hermann Ebbinghaus, 1908

  16. Die wichtigsten theoretischen Schulen in der Geschichte der Psychologie Wilhelm Wundt (1832 – 1920) 1. Psycholog. Labor, Uni Leipzig STRUKTURALISMUS William James (1842 – 1910) „The Principles of Psychology“ 1. Psycholog. Labor in USA FUNKTIONALISMUS

  17. John Watson (1878 – 1950) Max Wertheimer (1880 – 1943) BEHAVIORISMUSGESTALTPSYCHOLOGIE

  18. Sigmund Freud (1856 – 1939) Abraham Maslow (1908 – 1970) PSYCHOANALYSEHUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE

  19. Einige Arbeitsbereiche der angewandten Psychologie • Gesundheitspsychologie • Klinische Psychologie • Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie • PÄDAGOGISCHE PSYCHOLOGHIE • Umweltpsychologie • Kriminal-oder Forensische Psychologie

  20. Die PÄDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE hat das zentrale Anliegen, „.. die Erziehungswirklichkeit zu verstehen und zu verbessern.“ (Berliner, 1992; Wittrock, 19992)

  21. Charlotte Bühler (1893 – 1974) • Hildegard Hetzer • Lotte Schenk-Danzinger (1905 – 1992) • Brigitte Rollett

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