สรุปภาพรวมของหน่วยการเรียนรู้

1. สรุปภาพรวมของหน่วยการเรียนรู้สรุปภาพรวมของหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง....เฮฮาพยัญชนะพินอิน ช่วงชั้นที่ 3 ชั้นปีที่ 1 ครูอุบลวรรณแก้วนันท์ โรงเรียนภูซางวิทยาคม จ.พะเยา

2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด....มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด.... • มาตรฐาน ต ๑.๑ • ม.๑/๑ ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน • ม.๑/๓ เลือก/ระบุประโยคและข้อความ ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง(non-text information) ที่อ่าน

3. วัตถุประสงค์การเรียนรู้วัตถุประสงค์การเรียนรู้ • นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ได้ • นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงพยัญชนะสัทอักษรพินอินได้ถูกต้องตามระบบสัทอักษรพินอิน

4. คำถามกำหนดกรอบการเรียนรู้คำถามกำหนดกรอบการเรียนรู้

5. เครื่องมือการวัดและประเมินผลเครื่องมือการวัดและประเมินผล • ก่อนเริ่มกิจกรรม • แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล • ระหว่างการดำเนินกิจกรรม • แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล • แบบประเมินทักษะการพูด/การออกเสียง • สิ้นสุดกิจกรรม • ทดสอบเขียนตามคำบอกพยัญชนะพินอิน • แบบประเมินผลงานนักเรียน

6. โครงงาน...สร้างสรรค์เกมส์พยัญชนะพินอินโครงงาน...สร้างสรรค์เกมส์พยัญชนะพินอิน • ศึกษาและทำความเข้าใจกับระบบสัทอักษรพินอิน (พยัญชนะพินอิน) • ออกแบบเกมส์หรือกิจกรรมที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้กับพยัญชนะพินอิน เพื่อให้ผู้เล่นเกมส์หรือทำกิจกรรมดังกล่าวได้รับทั้งความรู้และความสนุกสนานไปพร้อมๆกัน • สร้างสรรค์ผลงานตามที่ออกแบบ • นำผลงานมาทดลองใช้ • สรุปและนำเสนอผลการทำโครงงาน

7. GRASP • Goal • นักเรียนเข้าใจความหมายและความสำคัญของระบบสัทอักษรพินอิน • นักเรียนท่องจำ แยกแยะ และเขียนพยัญชนะพินอินได้ทุกตัว • Role • นักเรียนศึกษา ทำความเข้าใจ ท่องจำระบบสัทอักษรพินอิน(พยัญชนะพินอิน) • นักเรียนสร้างสรรค์ผลงาน (เกมส์/กิจกรรม) โดยประยุกต์รวมกับพยัญชนะพินอิน • Audience • นักเรียนช่วงชั้นที่ 3 ชั้นปีที่ 1 ที่เรียนรายวิชาภาษาจีนพื้นฐาน 1 (จ.20201)

8. GRASP (ต่อ) • Set of activities and taske • ให้นักเรียนศึกษารายละเอียดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านเครือข่าย จากนั้นให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานในรูปแบบเกมส์/กิจกรรมโดยเชื่อมโยงกับพยัญชนะ ตามระบบสัทอักษรพินอิน กลุ่มละ 1 ชิ้นงาน • Products • ผลงานในรูปแบบเกมส์/กิจกรรม