安徽工程大学工商管理 专业介绍

1. 安徽工程大学工商管理 专业介绍

2. 报告内容 一、工商管理专业历史传承 二、工商管理专业建设情况 三、工商管理本科专业人才市场需求情况 四、工商管理专业人才培养内涵

3. 1.1安徽工程大学工商管理专业起源 • 工商管理专业在安徽工程大学有三十多年的创办历史。专业名称曾为“企业管理”。1988年，改称“工商管理”，并沿用至今。该专业在长期的办学实践中，一直重视基础理论教学，充分利用社会资源强化学生应用专业知识的能力。该专业重视吸收国内外最新教学和研究成果，通过教师进修、访学及学生互派等形式，本专业与中国人民大学、浙江大学、中南财经政法大学等多所国内外多所著名大学建立了广泛联系，指导学生融会贯通国内外优秀的工商管理专业理论，注重培养学生的实践能力。

4. 1.2 工商管理专业起源 • 工商管理专业是一门应用十分广泛的专业，它的目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，通过运用现代企业管理的方法和手段来进行经营决策和有效管理，为学生今后顺利就业或进一步攻读工商管理类研究生奠定了坚实的基础。

5. 1.3 就业方向 • 毕业生可到大型企业或集团公司、商贸企业从事企业经营管理、人力资源开发与管理、财务会计、营销管理、项目管理等工作或到政府的经济管理部门或其他事业单位从事相应的管理工作； • 也可去高等院校、科研院所从事教学、科研等工作，或在国内外院校继续深造，攻读硕士、博士学位。

6. 报告内容 一、工商管理专业历史传承 二、工商管理专业建设情况 三、工商管理本科专业人才市场需求情况 四、工商管理专业人才培养内涵

7. 二、工商管理专业建设情况 1.组建了一支整体实力强和结构良好的教学科研队伍该专业教师梯队年龄结构、知识结构合理，形成了老中青“三结合”的学术梯队。现有教授5人，副教授8人，讲师5人，助教1人。其中硕士生导师6人、学校学术骨干7人、3人具有博士学历，近年来有多人到国内外知名学府访学交流。其中，该专业主干课程《管理学》已建设为省级精品课程。《人力资源管理》、《企业管理》、《会计学》、《市场营销学》已分别建设为校级精品课程。

8. 二、专业建设情况(续) 2.出版或发表了一批高水平科研、教研成果。 已在《经济管理》、《科研管理》、《数量经济技术经济研究》、《企业管理》、《中国科技论坛》、《中国人力资源开发》、《经济纵横》、《情报理论与实践》、《系统仿真学报》、《纺织学报》等一类期刊、二类期刊上发表论文100余篇；承担科技部、教育部、省科技厅、省社科规划办等省部级以上项目20多项，并承担了40余项产学研项目，本专业多位教师获得省级、校级教学成果奖，展现出本专业的研究潜力和发展前景。

9. 二、专业建设情况(续) 3.提供了一批具有较强区域影响力的政策及管理咨询报告。 为芜湖市、马鞍山市、宣城市等地方政府部门及奇瑞公司、海螺集团、马钢等一百多家企业单位提供发展战略与管理相关咨询活动，在社会上产生了积极而广泛的影响。

10. 二、专业建设情况(续) 4 .搭建了良好的教学实践平台。 管理工程学院设有“管理科学与工程”省级重点学科研究基地、“企业管理”校级重点学科研究基地、“企业经营沙盘模拟研究室” 、“企业案例研究室”和 “金蝶财务分析试验中心”等，这些研究基地、实验室和研究室为该专业的教学实践提供平台。

11. 报告内容 一、工商管理专业历史传承 二、工商管理专业建设情况 三、工商管理本科专业人才市场需求情况 四、工商管理专业人才培养内涵

12. 三、工商管理本科专业人才需求分析 • 我省“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”和“皖江城市带承接产业转移示范区”的建设与发展对高层次工商管理类人才培养提出了紧迫需求。

13. 三、工商管理本科专业人才需求分析 • 根据中国管理教育报告课题组在2010年9月所做的调查显示，中国企业对工商管理人才需求“一般需要”的占41.9%，“较需要”的占26.5%，“非常需要”的占17.1%。从我国的市场经济发展历史与趋势来看，工商管理专业是一个企业必需的大众化专业，始终保持着较大的企业需求。其市场需求具有稳定、长期的特点。

14. 三、工商管理本科专业人才需求分析 • 在企业需要的工商管理人员的类型中，“具有一定专业知识和沟通能力的中层管理人员”占57.7%；“具有娴熟专业知识的操作层的管理人员”占34.6%，以及少数的高层管理人员。而企业中层管理人员是工商管理本科教育的主要培养对象，可见，工商管理本科专业人才市场需求是非常有潜力的。

15. 报告内容 一、工商管理专业历史传承 二、工商管理专业建设情况 三、工商管理本科专业人才市场需求情况 四、工商管理专业人才培养内涵

16. 四、工商管理专业人才培养内涵 • 1、培养目标 • 本专业培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，从事工业、商业、行政和教育领域的管理以及教学、科研方面工作的应用型高级专门人才。 • 本专业培养主要面向大中型工商企业、金融企业、政府综合经济管理部门等企事业单位，在生产、服务及管理第一线能从事人事管理、信息管理、采购、市场开发、物资计划、客户服务工作。

17. 四、工商管理专业人才培养内涵(续) 2、核心课程 • 高等数学 • 大学英语 • 管理学原理 • 政治经济学 • 微观经济学 • 宏观经济学 • 会计学 • 管理信息系统 • 经济法 • 市场营销学 • 人力资源管理 • 组织行为学 • 财政与金融 • 财务管理 • 企业战略管理

18. 四、工商管理专业人才培养内涵(续) 3、培养复合型工商管理类人才。 • 我校培养的工商管理专业人才要求具有综合性，复杂性、专业性、全局性和超前性等特点，要求工商管理人才具备广博、专业的知识，扎实的政治理论修养，精通当今市场经济理论、行政体制改革理论、法学理论，并且能够运用这些科学理论和方法，分析和解决市场主体准入和监督管理中遇到的新情况、新问题； • 要具有丰富的人文社科知识；既要具备生产运营、战略管理等方面的知识，又了解有关国际礼仪、风土人情、人文地理、政治经济等方面的知识； • 既有较强的综合开发创业和实践应用能力，又有灵活的应变能力和果断的决策能力，应对经济全球化，工商管理人才应具有立体交叉的知识结构和多元复合的能力结构。

19. 四、工商管理专业人才培养内涵(续) 4、人才培养直接与市场需求接轨。 • 在一定条件下，学校、用人单位和学生三方达成协议，根据用人单位“个性化”需求，学校短期设置相关专业，选拔、培养人才，学生毕业后直接进入用人单位相应岗位工作。 • 学校和学院主动联系一些知名的用人单位如：奇瑞、海螺、美的、格力、三安光电等，开辟新的学生就业途径。学生筛选、培养方案由学校和用人单位共同制订，师资以我校为主，配合用人单位选派的实践经验丰富、理论水平较高、具有高级职称或职务人员来补充和丰富专业师资，加强理论和实践结合的教学方法。

20. 四、工商管理专业人才培养内涵(续) 5、实行职业资格证书与学历证书相衔接。 学生在取得学历证书的同时，取得职业资格证的“多证书”制度是学生具备一定职业能力的证明，也是学生的就业优势。我校工商管理专业的课程设置应结合“多证书”的要求，设置的课程要涵盖职业资格证书要求的所有知识和技能，把职业资格标准中要求的知识技能融入工商管理专业的教学大纲中。对于工商管理专业的毕业生来说，可获得的职业资格证书有人力资源师、咨询师、策划师、会计师、秘书等系列。

21. 谢 谢！