גישות חדשות להוראה ולמידה

1. HIGHTECHHIGH גישות חדשות להוראה ולמידה

2. HIGHTECHHIGHעל • נוסד בשנת 2000 כקואליציה של מחנכים ותעשייה • מכיל כעת "כפר" של 6 בתי ספר: • יסודי, Explorer Elementary • ~ 2חט"ב (6-8) High Tech Middle ו HTM Media Arts • 3 על יסודיים (9-12). High Tech High, High Tech High International, ו HTH Media Arts . • יש בין בתי הספר הבדלים קלים אבל הם דומים מאד בתפיסתם והמצגת מייצגת את כולם.

3. מה הבעיה ? “איש לא יודע מי אני." • “אני לא רואה למה הלימודים רלוונטיים.”

4. עקרונות התכנון • יחס אישי (Personalization) • חיבור לעולם הבוגר ((Adult World Connection • משימה אינטלקטואלית משותפת (Common Intellectual Mission)

5. מבנה המסדרון: • תוצרי למידה רבים - PBL-Project Base Learning • כיתות "זכוכית" • אווירה יוצאת דופן (אקלים לימודי, 0 אלימות, פתיחות של ילדים ומורים)

6. מבנה המשך האקווריום (הביצה) • 2x25 • IT (ארון מחשבים ניידים, מערכת הקרנה (ברקו) בכל חדר לימוד • נוכחות מתבוננים מן החוץ "טבעית"

7. מבנה מעבדות וחדרי אמנות • תוצרי למידה רבים PBL-Project Base Learning

8. ג'נל הולוקומב – תמונה של מורה • היא מלמדת בHTH מאז 2003. • יש לה תואר שני בחינוך ותעודת הוראה מהאוניברסיטה של סאן דייגו ותואר ראשון בהנדסה כימית. • השנה היא מלמדת 50 ילדי כתה י' כימיה משולבת במתמטיקה בחדר 9 צמוד לשותפה למקצועות ההומניסטים ספנסר פפוריש.

9. ג'נל הולוקומב / ספנסר פפוריש – הומניסטיקה ומתמטיקה כימיה משולבים • מטרות הקורס: היא לעזור לכל תלמיד להתחבר עם המקצועות ההומאניים ומתמטיקה/כימיה באופן משמעותי ומרתק. במהלך הלימודים התלמידים יפתחו יכולת אנליטית, כישורי פיתרון בעיות וחשיבה ביקורתית. • הפעילות בכיתה, חלקה "מסורתית" וחלקה חדשה לגמרי מיועדת לעבודה קבוצתית ואישית אשר תיגע בכל הנושאים כך שתלמידים יפעלו באופן יצירתי ודומה במידת הניתן לפעילות בעולם המבוגרים. • הנושאים הוכנו בהתאמה לסטנדרטיים הארציים והמדינתיים. • פרויקטים הם הכלי העיקרי ללמידה ויכללו גם פרויקט מעבר שנה המתנה את המעבר לכתה י"א.

10. כיצד נראה פרויקט - אימפריאליזם אז ועכשיו • התלמידים עונים לשאלה החיונית הבאה : איך אדמה, משאבים וטכנולוגיה הניעו את המדינות המתועשות לאימפריאליזם? לפרויקט הזה יש שני שלבים ומשכו 9 שבועות. • שלב ראשוןהתלמידים עובדים בזוגות, בוחרים ארץ שעברה קולוניזציה בשנים 1850-1950 וכותבים עליהעבודת מחקר. התלמידים לומדים גם את הטבלה המחזורית, מאזנים תהליכים כימיים וקשרים מולקולאריים כדי להיטיב להבין את הקשרים בין כימיה לחקלאות. בשלב זה גם חוקרים מפות וכותבים מכתב לשגרירות של המדינה שנבחרה. • שלב שני התלמידים חוקרים את הקשרים בין עירק לבין ארה"ב כדי להחליט האם התנהגותה של ארה"ב היא אימפריאליסטית ? קבוצות של 2-4 מכינות ויכוח סביב 5 נושאים למשל נשק לפגיעה המונית וסביב זה מרחיבים על תגובות גרעיניות ועוד על איזון תהליכים או נושא תעשיית הנפט וכדומה. • התהליך המסכם הוא ערב ויכוח (Debate night) הפתוח לקהילה. היו 5 ויכוחים שנשפטו ע"י מומחים מבחוץ. לטעמם זה הצלחה מסחררת.

11. מערכת של תלמיד

12. חנ"ג או x-Block ו SIG • יוגה • ריצה • הליכה • מתיחות • כדורסל • סוינג (ריקוד) • אימפרוביזציות • מודל או"מ • עיתון HTH • ספר השנה

13. יעוץ -Advisory • מה זה ? – קבוצה רב גילאית בת 16-18 תלמידים הנפגשת עם חבר צוות (יועץ) • מה המטרה ? לצור לתלמיד מרכז בית ספרי שאינו בהכרח המורה שלו לכל נושא וסוגיה. • במה הייעוץ עוסק ? בקהילה, תרבות יעוץ לקראת המכללה ונושאי קריירה. • היועץ מחויב להכיר באופן עמוק את מיועציו כולל ביקור בית והכרות של המשפחה. • יש רשימת מטלות (לכל גיל) שיש להשלים כחלק מן התהליך כולל למשל ביקור במכללה בכתה ט', פתיחת הDP ותליית שני פרויקטים, השתתפות בפעילות קהילתית וכו.

14. התמחות -Internship • במהלך סמסטר אחד בשנת הי"א התלמיד יעבוד במקום התמחותו פעמים בשבוע (ימי שלישי וחמישי מ1:00 ועד 4:30) • לHTH יש קשרים עם כ-200 גופים המאפשרים התמחות כולל: , Qualcomm Incorporated ,Kyocera Wireless,FOX 6 News, San Diego Regional Economic Dev. Corp. ועוד. • המטרה היא להקנות לתלמיד כישורי עבודה בעזרת פרויקט בתנאים אמיתיים • זה כולל סדנאות בכתיבת קורות חיים, בראיונות, במקצועיות ובביקורים מקדימים במקומות תעסוקה. • ההתמחות כוללת ציון (קורות חיים, ראיון, נוכחות, יומן ורפלקציה,סיכום הפרויקט). ציון עובר הואתנאי להשלמת הי"א.

15. תיקיות דיגיטאליות (לילדים ולמורים)DPDigital Portfolios –

16. תוצאות HTH עד כה • 100% מהתלמידים של HTH הגיעו למכללה, 80% ללימודים 4 שנתיים. מתוכם % 51 הם דור ראשון במשפחתם במכללה. • HTH משיג תוצאות גבוהות ביותר במבחנים משווים. בשנים 2001 2004 במבחן ה-(API) California Academic Performance Index בית הספר משיג את התוצאה הגבוהה ביותר האפשרית. • HTH משיג את התוצאה השניה הטובה ביותר בין 100 בתי ספר דומים במונחים של הישגים של תלמידים לאטיניים ושל תלמידים עם פרופיל סוציואקונומי נמוך. • בית הספר מוסמך להכשיר מורים במסגרת תכנית לימודים לתואר שני.

17. יחס אישי – כיצד זה מתבטא ? • צמצום הכיתות (2x25) והשכבה 2-3 כפולות • מערכת מורה מצומצמת , 11 שעות שבועיות למורה בכיתה • עבודת צוות של המורים (גם צוות מצומצם = 2 וגם צוותים בית ספריים) • נושאי הלימוד נמצאים במרחב שבין תשוקת המורה לצרכי הכתה ואינם מוכתבים מבחוץ • קבוצות יעוץ, SIG • פרויקטי תלמידים

18. חיבור לעולם המבוגרים – כיצד זה מתבטא ? • PBL – למידה דרך פרויקטים • POL – הצגת תוצרי למידה • מוקפות טכנולוגיה • בעיות רב תחומיות • השקיפות, ביקורים של אנשי מקצוע (ואחרים) • התמחות (Internships ) י"א סמסטר אחד • סיורים • פרויקטים בקהילה

19. משימה אינטלקטואלית משותפת – כיצד זה מתבטא ? • HTH אינו מבחין בין הכנה למכללה לבין חינוך מקצועי. • אינו ממיין תלמידים כלל ואין הקבצות. • תכנית לימודים תובענית ע"פ הדרישות של האוניברסיטה של קליפורניה. • כל התלמידים מפתחים פרויקטים, פותרים בעיות ומציגים תוצרי למידה לקהילה. • הערכה על סמך ביצועים