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公民素養陶塑計畫 期中成果分享報告格式 〈 大一年 〉 陳處長、張組長、劉明香 老師、康老師

公民素養陶塑計畫 期中成果分享報告格式 〈 大一年 〉 陳處長、張組長、劉明香 老師、康老師. 學　校： 主持人： 報告人： 日期： 2013 年 6 月 28 日. 報告重點. 執行重點及現階段成果 本校大一年、課程地圖之特色 執行方式說明 對應學校（含學生）之特點， 因此所設計的特色 。 請說明本發展目標計畫與以前執行的相關計畫之不同處，並強調 新的貢獻 或 改變 （如果可以 舉例 說明更好） 。 制度面的規劃與推動 本計畫鼓勵由制度面進行改革推動，可說明 大一年、課程地圖 與學校現行制度之搭配 （尤其強調學校制度面的改革以及提供的支援系統為何）. 報告重點.

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公民素養陶塑計畫 期中成果分享報告格式 〈 大一年 〉 陳處長、張組長、劉明香 老師、康老師

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  1. 公民素養陶塑計畫期中成果分享報告格式〈大一年〉陳處長、張組長、劉明香老師、康老師公民素養陶塑計畫期中成果分享報告格式〈大一年〉陳處長、張組長、劉明香老師、康老師 學　校： 主持人： 報告人： 日期：2013年6月28日

  2. 報告重點 • 執行重點及現階段成果 • 本校大一年、課程地圖之特色 • 執行方式說明 • 對應學校（含學生）之特點，因此所設計的特色。 • 請說明本發展目標計畫與以前執行的相關計畫之不同處，並強調新的貢獻或改變（如果可以舉例說明更好）。 • 制度面的規劃與推動 • 本計畫鼓勵由制度面進行改革推動，可說明大一年、課程地圖與學校現行制度之搭配（尤其強調學校制度面的改革以及提供的支援系統為何）

  3. 報告重點 • 執行重點及現階段成果(續) • 執行成果 • 大一年 • 階段性成果 • 具體說明與計畫精神(公共性、自主性、多樣性)及五大素養之連結 • 課程地圖 • 階段性成果 • 與先前不同之處：各校多半因通識中綱計畫、頂尖大學計畫、教學卓越計畫或校務評鑑之故，已經執行全校課程地圖，在本計畫中有何突破？ • 如何連結不同開課單位的科目 • 具體說明與計畫精神(公共性、自主性、多樣性)及五大素養之連結

  4. 報告重點 • 成效評估方式、執行困難與建議 • 說明推行本項目之成效評估方式 • 說明階段性評估結果 • 執行過程所遇之困難，有何因應之道 • 未來延續的規劃

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