Les internats d’excellence, enjeux et spécificités 23 et 24 mai Centre Alain Savary

1. Les internats d’excellence, enjeux et spécificités 23 et 24 mai Centre Alain Savary

2. Un travail universitaire « classique » Une recherche rapprochée : Aider les acteurs à conduire leur propre évaluation Les enseignants associés à l'IFÉ (ex-INRP) Une recherche collaborative

3. Dieynebou Fofana, Benjamin Moignard, Filippo Pirone, Patrick Rayou, Claire Salmon (Circeft Paris 8 et UPEC). Audrey Boulin, doctorante d’Anne Barrère, (Université Paris Descartes). Anne Jorro (Université Toulouse 2, UMR-EFTS). Dominique Glasman, des membres du laboratoire LLS, Bouchra Daoudi (Université de Savoie). Anne-Marie Benhayoun, Patrick Stéfani (Centre Alain Savary, INRP). Laurent Cosnefroy, Laurent Lescouarch, Richard Wittorski, (Université de Rouen, laboratoire CIVIIC). Équipes de recherche engagées avec l’IFÉ

4. Internat d’excellence de Barcelonnette et places labellisées à Chambéry et Albertville  Places labellisées Internat de Cergy Internat d’excellence de Le Havre Internat d’excellence de Marly le Roi  Internat d’excellence de Nice Sites concernés

5. Sens de l’excellence Éléments de comparaison proposés

6. Sens de l’excellence Recrutement des élèves Éléments de comparaison proposés

7. Sens de l’excellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Éléments de comparaison proposés

8. Sens de l’excellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Éléments de comparaison proposés

9. Sens de l’excellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Éléments de comparaison proposés

10. Sens de l’excellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Communication et rapports aux familles Éléments de comparaison proposés

11. Sens de l’excellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Communication et rapports aux familles Spécificités du dispositif Éléments de comparaison proposés

12. Sens de l’excellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Communication et rapports aux familles Spécificités du dispositif Trajectoires d'élèves Éléments de comparaison proposés

13. Sens de l’excellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Communication et rapports aux familles Spécificités du dispositif Trajectoires d'élèves Emboîtement géographique et politique Éléments de comparaison proposés

14. Des résultats partiels et provisoires Un contrat de confiance avec les acteurs des IE Contextualiser, décontextualiser, recontextualiser • Le recrutement des élèves et le sens de l’excellence • La professionnalité enseignante • La vie à l’internat et le rapport à l’environnement habituel. Premières observations