a k mia t rsadalmi meg t l se n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
A KÉMIA TÁRSADALMI MEGÍTÉLÉSE PowerPoint Presentation
Download Presentation
A KÉMIA TÁRSADALMI MEGÍTÉLÉSE

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 16

A KÉMIA TÁRSADALMI MEGÍTÉLÉSE - PowerPoint PPT Presentation


  • 119 Views
  • Uploaded on

A KÉMIA TÁRSADALMI MEGÍTÉLÉSE. Kovács Lajos Szegedi Tudományegyetem Orvosi Vegytani Intézet MKE Vegyészkonferencia Hajdúszoboszló, 2 008 június 19-21. Miért?.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'A KÉMIA TÁRSADALMI MEGÍTÉLÉSE' - cruz-ware


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
a k mia t rsadalmi meg t l se

A KÉMIA TÁRSADALMI MEGÍTÉLÉSE

Kovács Lajos

Szegedi Tudományegyetem

Orvosi Vegytani Intézet

MKE Vegyészkonferencia

Hajdúszoboszló, 2008 június 19-21

mi rt
Miért?
  • “…ha a valóságra vonatkozó ismeretek csak a tudósok szűk körének tulajdonában maradnak, akkor a társadalom szegényebb lesz, tévhitek és babonák áldozatává válik, és egyre nagyobb lesz a szakadék a tudomány, atudományos közösség, valamint atársadalom között. Ennek következménye lehet például a tudomány támogatásának megvonása a társadalom részéről.”
  • “A legnagyobb ‘bűnünk’ az, hogy nem tettünk meg mindent annak érdekében, hogy elmagyarázzuk az embereknek, mi a munkánk lényege, és annak milyen következményei lehetnek.” Aaron Klug biológus, Nobel-díjas
  • Berényi Dénes: A tudomány harmadik funkciója. Természet Világa, 2008, 139, 122-124.
a r sztvev k s egym shoz val viszonyuk
A résztvevőkés egymáshoz való viszonyuk

Kutatók

  • A résztvevőket a kölcsönös ismerethiány,

a bizalmatlanság, rosszabb esetben az

ellenségeskedés jellemzi.

  • J. Gregory, S. Miller: Science in public.

Communication, culture, and credibility. Basic Books, Cambridge, 1998.

  • John Brockman: The third culture, http://www.edge.org/3rd_culture/

‘public understanding of science’

Közvélemény

Média

hogyan llunk idehaza
Hogyan állunk idehaza?
  • “…a hagyományosan demokratikus országokban a természettudományos tárgyakat kisebb óraszámban oktatják. A diktatórikus rendszerek sajátsága, hogy a tananyagban felduzzasztják ezeket a humán tárgyak rovására.” Vekerdy Tamás gyermekpszichológus

Ónody-Molnár Dóra: Vekerdy szerint kiölik az érdeklődést a gyerekekből. Népszabadság, 2007. november 28, http://nol.hu/cikk/472983/

  • “Bár a hazai tudományos szféra évente százmilliós összeget költ kommunikációs célokra, az adófizetők továbbra is keveset tudnak arról, hogy milyen munka folyik az akadémiai kulisszák mögött. A tudományos kommunikációt részlegesen privatizálták, ám ezzel csak a pénzmozgás iránya módosult, az eredmény (vagy inkább az eredménytelenség) változatlan.”

Hargitai Miklós: Tudomány zárt ajtók mögött. Népszabadság, 2008. április 10, http://nol.hu/cikk/488017/

a k mia saj tos helyzete
A kémia sajátos helyzete
  • A kémiai tudományok és a rajtuk alapuló technológiák jelenlegi életformánk fenntartásában megkerülhetetlen szerepet játszanak.
  • Ugyanakkor a laikus közvélemény ezt a civilizációs szerepet nem ismeri el, a vívmányokat maguktól értetődőnek tartja, a kémiai jelenségekkel szemben igen gyakran értetlenül, néha pedig ellenségesen viselkedik.
  • A kémia művelői hosszú távon nem térhetnek ki ezen kihívás elől.
a dioxinnal szennyezett gu rm zga esete
A dioxinnal szennyezett guármézgaesete
  • 2007 nyarán az India Glycols Ltd. által forgalmazott guármézga szállítmányokban a határértéket meghaladó koncentrációjú pentaklórfenolt és poliklór-dibenzodioxinokat (pl. TCDD) találtak. A szennyezés környezeti eredete (vegyi környezetszennyezés, növényvédőszerek) miatt nem volt kizárható más indiai gyártók érintettsége sem. Két svájci cégen keresztül 9 tagállamba kerülhetett a kérdéses tételekből, az Európai Bizottság elrendelte valamennyi tagállam számára, hogy tegye meg a szükséges intézkedéseket valamennyi Indiából származó guármézga (‘guárgumi’) vizsgálata kapcsán. (Mezőgazdasági Szakigazgatási Hivatal Központi Élelmiszer- és Takarmánybiztonsági Igazgatóság, http://www.oevi.hu/hotlink.htm)
  • John Emsley: "The consumer's good chemical guide", W. H. Freeman-Spektrum, Oxford, 1994, 173-203. o.
  • Kovács Lajos: Kemofóbia és -hisztéria, http://www.mke.org.hu/content/view/11/98/; laikus változat: Kemofóbia, HVG, 2007. október 6, http://hvg.hu/hvgfriss/2007.40/200740HVGFriss270.aspx
a term szettudom nyos tant rgyak ezen bel l a k mia rasz mainak tervezett cs kkent se
A természettudományos tantárgyak, ezen belül a kémia óraszámainak tervezett csökkentése
  • A 10-18. éves korosztály természettudományi óráinak, többek között a kémia óraszámok csökkentését előrevetítő „kerettanterv-rendelettervezet” jelent meg 2007 novemberben az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapján. A jogszabály tervezet nem várt körű és mértékű reakciókat váltott ki, a petíciót több mint 2400-an írták alá, közöttük nagy számban kutatási intézményekben és a versenyszférában dolgozók is. A Magyar Kémikusok Egyesülete levélben fordult az oktatási és kulturális miniszterhez kérve a tervezet felülvizsgálatát, egyúttal felajánlva közreműködését.

http://www.mke.org.hu/images/stories/downloads/OM_level.pdf

  • Az Új iskola, új tudás címen meghirdetett programcsomag tervei között szerepel, hogy 2012-től megszűnik az ötödik osztálytól a kémia-, a fizika- és a biológiaoktatás, helyette integrált természettudományi ismereteket tanulnának a gyerekek. Ez a struktúra maradna a középiskolában is, sőt az egyetemeken, alapképzésben is (Népszabadság, 2008. március 5, http://nol.hu/cikk/483908/)
  • „Nem kell mindenkiből tudóst nevelni, de valamilyen alapvető tudományos ismeretre mégismindenkinek szüksége van... Egy kis ország, mint Magyarország nem engedheti meg, hogycsökkentse közoktatása színvonalát. A jó tudományos alapképzés a legjobb befektetés…. ésahogy a világ alakul, a természettudományos tárgyak… nem elhanyagolható fontosságúak.”Oláh György, kémiai Nobel-díjas
  • A finn LUMA program (LU = ‘luonnontieteet’, természettudomány, MA = matematika)

http://www.helsinki.fi/luma/english/, KEMMA = kémia és matematika: http://www.helsinki.fi/kemia/opettaja/english/kemma/index.shtml

a br mci n gy
A brómcián-ügy
  • “Egyelőre nem tudni, ki és miért tett bróm-cián feliratú dobozt az egri Markhot Ferenc Kórház intézeti gyógyszertárának hűtőkamrájába.”

(Független Hírügynökség, 2008. február 15, http://www.webradio.hu/index2.php?option=content&do_pdf=1&id=104226)

  • “Brómcián: az egyik legveszélyesebb gáz…a hidrogén cianid gáz "sója" a kálium cianid, amit a népnyelv ciánkáliként emleget.”

(HVG-online, 2008. február 18, http://hvg.hu/egeszseg/20080218_bromcian_veszelyes_gaz.aspx)

  • Kovács Lajos: A brómcián, http://www.mke.org.hu/content/view/130/98/; Magyar Kémikusok Lapja, 2008, 63(4), 97-98.
  • e-EROS (Encyclopedia of Reagents for Organic Synthesis, John Wiley & Sons, http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/mrwhome/104554785/HOME)
a b 17 vitamin
A „B17-vitamin”
  • “vitamin b17” (2008.06.17):
  • Yahoo: 230,000 találat
  • Google: 65,100 találat
    • 12,300 magyar nyelvű találat
      • http://www.vitaminkiraly.hu/
      • http://www.b-17.hu/
      • http://www.s-barackmag.hu/
  • “…scientists have tested substances called "Laetrile" in more than 20 animaltumor models as well as in humans and found no benefit either alone or together with other substances…The side effects of laetrile are like the symptoms of cyanide poisoning.” US NIH National Cancer Institute
  • Objektív információk:
  • Wilson, B: The rise and fall of laetrile. Nutrition Forum, 1988, 5, 33-40.
  • http://www.cancernet.nci.nih.gov/cancertopics/pdq/cam/laetrile
amikor a tudatlans g sokba ker l egy meghi sult beruh z s t rt nete
Amikor a tudatlanság sokba kerül: egy meghiúsult beruházás története

5,6 milliárd Ft-os beruházás kezdődik a Hajdú-Bihar megyei Tetétlenen. Az akkumulátor-regeneráló üzemet eredetileg Vekerden tervezték megvalósítani, de a környékbeli települések ellenállása miatt ez meghiúsult. Az üzem 25000 tonna ólomakkumulátor újrahasznosítását képes elvégezni, Magyarországon mintegy 21000-22000 tonna használt akkumulátor keletkezik évente. A beruházás megvalósítója a Greentech Kft, Budapest.

MR1 Kossuth Rádió, 180 perc, 2008.03.17.

Joób Sándor: A polgármester szállítja az ebédet a legszegényebb faluba. Index, 2006.01.05, http://index.hu/politika/belfold/ksh3647/

M. László Ferenc: Az úgy hagyott Magyarország 5. - A Csonkabihar: Megköszönni a morzsákat is. Magyar Narancs, 2007.07.26.

http://mancs.hu/index.php?gcPage=/public/hirek/hir.php&id=15028

a 2007 vi k miai ignobel d j esete

2007 igNobel Medicine Prize: "Sword Swallowing and Its Side Effects."

A 2007. évi kémiai igNobel-díj esete
  • “Az igNobel-díj (ignoble: angol; alantas, fölösleges, semmire sem való), a Nobel-díj paródiája... A nemzetközi tudományos élet azon szereplői részesülhetnek benne, akiknek tevékenysége értelmetlen felfedezésekhez, használhatatlan találmányokhoz vagy egészen egyszerűen mulatságos javaslatokhoz vezetett.” http://hu.wikipedia.org/wiki/Ig_Nobel-d%C3%ADj
  • “CHEMISTRY: Mayu Yamamoto of the International Medical Center of Japan, for developing a way to extract vanillin - vanilla fragrance and flavoring - from cow dung.”http://improbable.com/ig/ig-pastwinners.html
a reach szab lyoz s h ttere
A REACH-szabályozás háttere
  • REACH =Registration (regisztráció), Evaluation (értékelés), Authorization (engedélyezés) of CHemicals–ból alkotott betűszó.
  • Körtvélyessy Gyula: A REACH-ről másképp: Mindenkinek.http://kortvelyessy.extra.hu/REACH/Osszefoglalas%20a%20REACH-rol.pdf
  • http://kortvelyessy.extra.hu/REACH/REACH%20kerdesek%20es%20valaszok.htm
  • Schuchtár E., Gáspárné Bada M., Körtvélyessy Gy., Murányi I., Sógor A.: REACH a gyakorlatban. Kézikönyv az ipari szereplők számára. Budapest, 2007.http://kortvelyessy.extra.hu/REACH/REACH_Mavesz_konyv.pdf
  • http://kortvelyessy.extra.hu/REACH/index.htm
az mke meg jult honlapja http www mke org hu
Az MKE megújult honlapja: http://www.mke.org.hu/
  • Hírek,

aktualitások

  • A kémia világa
  • Fórum
  • Szakértők
  • Sajtószolgálat
kutat k jszak ja
Kutatók éjszakája
  • Kutatók éjszakája 2007: http://www.kutatokejszakaja.hu
  • Szegedi rendezvények: http://www.mdche.u-szeged.hu/~kovacs/KE_2007_f.html
  • ELTE Kémiai Intézet: Alkímia ma. Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával, http://www.chem.elte.hu/pr/alkimia_ma.html
a technol gia m rf ldk vei k mikus szemmel c v ndorki ll t s
A technológia mérföldkövei kémikus szemmel c. vándorkiállítás
  • Az Amerikai Kémiai Társaságban Pavláth Attila elnöksége alatt, 2001-ben bemutatott tablókiállítást Rideg Nóra ésNémeth Veronika (SZTE Fizikai Kémiai Tanszék) adaptálta magyar nyelvre, amely vándorkiállításként tekinthető meg (online változat: http://www.staff.u-szeged.hu/~nemethv/index.html).

A kiállítás témái:

  • Energiaszolgáltatás
  • Kommunikáció
  • Orvostudomány
  • Mezõgazdaság és élelmiszerbiztonság
  • Eddigi helyszínek:
    • 2007 november, Kunszentmiklósi Református Kollégium
    • 2008 február, Monor, Nemzetőr Általános Iskola
    • 2008 február, Sopron, Szent Orsolya Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium
    • 2008 március, Győr, Krúdy Gyula Gimnázium
    • 2008 április, Nagykőrös, Arany János Református Gimnázium
    • 2008 április, Kiskunhalas, Szilády Áron református Gimnázium
    • 2008 április-július, Budapest, ELTE
    • 2008 szeptember-október, Szeged, SZTE
  • További igényeket az MKE titkárságán lehet bejelenteni (Androsits Beáta, tel.: 06-1-201 6883, e-mail: androsits@mke.org.hu)
az rt n pszer s tek hogy jobban meg rtsem azt amit n pszer s tek michel crozon
“Azért népszerűsítek, hogy jobban megértsem azt, amitnépszerűsítek.”Michel Crozon