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高一家長親職教育座談會

102 學年度第 2 學期. 高一家長親職教育座談會. 103.04.12. 高一選組測驗結果解釋. 103.04.12. 興 趣 與 需 求. 自己. 觀 值 價. 生 涯 決 定. 定 決 涯 生. 能力與性向. 生涯目標. 素 因

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高一家長親職教育座談會

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Presentation Transcript

  1. 102學年度第2學期 高一家長親職教育座談會 103.04.12

  2. 高一選組測驗結果解釋 103.04.12

  3. 興 趣 與 需 求 自己 觀 值 價 生 涯 決 定 定 決 涯 生 能力與性向 生涯目標 素 因 濟 經 會 社 文 書 資 料 家 庭 因 素 談 座 講 演 自己 與環境 的關係 教育 與職業 資訊 阻力或助力因素 生 涯 決 定 參 觀 訪 問 資料來源：張添洲（1993）, 生涯發展與規劃 , p.172（取自Swain, 1989） 新編多元 性向測驗 大考中心 興趣量表

  4. 運用測驗幾個關鍵概念 • 和自己比 • 和平時學習狀況與成績作比較 • 測驗結果、平時表現、選組結果不一致 1.施測狀態 2.學習困境 3.重興趣、忽略能力 4.對各組學習有誤解 • 勿以測驗結果做為選組依據

  5. 新編多元性向測驗

  6. 『性向』和『興趣』的不同 • 性向：預測個人「能不能」、 「擅不擅長」 從事某些事。 • 興趣：「願不願」、 「喜不喜歡」做某些事。

  7. 八個分測驗的意義（p.14） • 語文推理 • 數學推理 • 圖形推理 • 機械推理 • 中文詞語 • 空間關係 • 英文詞語 • 知覺速度與確度

  8. 該項能力與全國高一學生做比較 與自己做比較，瞭解自己的優劣勢 8

  9. 學業性向 預估整體學業表現 理工性向 文科性向 預估理科學業表現 預估文科學業表現 9

  10. 關鍵方法： 找到最強或最弱的項目 側面圖的類型

  11. 側面圖類型 • 平坦型：各項能力分化較不明顯，選組需考量在校課業表現、個人主觀興趣、動機.

  12. 性向測驗在選組上的應用

  13. 自然組：數學推理、圖形推理、機械推理 、空間關係較好者。社會組：語文推理、中文詞語、英文詞語 較好者。

  14. 性向測驗小提醒 • 性向測驗不明顯者：需回顧過去的學習經驗 • PR85以上可依自己興趣選擇，成功機會較大 • 性向測驗通常用來查證或證實已知的事實 • 預測失敗比預測成功更為準確:『如數學的測驗分數低，預測數學學不好』比較準確 • 別急著依測驗結果而自我設限

  15. 大考中心興趣量表

  16. 興趣量表測驗分數的意義 興趣六型分數高低意義示意圖 不喜歡 普通 喜歡 非常喜歡 可優先考慮選擇 避免選擇 平淡 0 33 66 99 0-33 33-44 44-54 55-65 66-76 77-87 88-99 非常不喜歡 不太喜歡 中下喜歡 中上喜歡 確定喜歡 顯著喜歡 高度喜歡

  17. 手冊P.22-23

  18. 【興趣代碼】 【興趣代碼】有三個者 第一高分減第二高分＜11分； 第二高分減第三高分＜11分 【興趣代碼】有兩個的雙碼型者 第一高分減第二高分＜11分； 第二高分減第三高分＞22分 【興趣代碼】為一個的單碼型者 第一高分減第二高分＞22分 兩碼之間的分數相差小於6分， 則兩碼位置可以對調

  19. 【諧和度等級】 • 興趣代碼與抓週代碼相似程度 1.表示主客觀看法一致的程度 2.分數：5.6 高→興趣類型清晰穩定 4 中上2.3 普通 0.1 低→仍不清楚自己喜歡的是什麼 【區分值】 分數差距大於5，表示有差異 D值小於3，興趣尚未分化

  20. 【抓週三碼】 量表的最後三題，你們從六個生涯錦囊中，挑出三個來實現自己的生涯夢。 直覺反應自己喜歡的三個類型

  21. R I 高相關 C A 中相關 低相關 E S 【一致性】 • 六角形中每一類型分數與相鄰類型的相關較高， 對角類型的相關較低。

  22. 興趣測驗在選組上的應用

  23. 【學類興趣扇形區域】 男生、女生看的圖表不同哦！ 資料 (商) (理工) 避開 (法政) 事物 人 (藝文) (農醫) 概念

  24. 【學類興趣扇形區域】 角度約30度，區域內或附近呈現可能有興趣的學類。 例外情形：區分值低於3，或一致性低，則扇形區域內的學類名稱較不具參考價值。 參考「學類代碼分類表」，若找不到，可用單碼或雙碼查詢。 18學群→數個學類→爆多學系

  25. 興趣測驗小提醒 • 興趣會變動：能力表現長時間落後太多，會使興趣減低。 • 組型外的思考：有時候，學業成績與性向偏向理工，興趣組型包含ESA三項，要看看R與I的分數

  26. 進行生涯選擇時，會有許多的參考依據， 測驗結果，是眾多參考依據的其中之一。

  27. 大學多元入學對選組的影響

  28. 學科能力測驗 術科考試

  29. 各類組學群分佈 第一類組 ※相關學群：大傳、文史哲、外語、財經、法政、社會與心理、教育、管理、建築與設計、藝術學群 第二類組 ＊相關學群：工程、建築與設計、地理與環境、 資訊、數理化學群 第三類組 ※相關學群：生命科學、社會與心理、地球與環 境、農林漁牧、醫藥衛生、體育學群

  30. 多元入學制度造成選組的疑惑： • 學測的自然科選修科目數越多越有優勢？ • (1)高二是否要多修生物？二類與三類的抉擇？ • (2)高二先選自然組，之後轉社會組？ • (3)自然科較弱，所以選自然組加強自然科？

  31. 七月指定科目考試時，可依校系招生 • 規定之採計考科數3-10科。 • 故雖分組上課，卻可跨組考試與選填 • 志願，惟選考數愈多負擔也愈重，需 • 慎重選擇。 • 社會組最擔心自然組學生跨考數乙較 • 佔優勢：考試分發簡章商、管學院僅 • 採計國文、英文、數乙三科的校系數 • 每年約有100多個校系，選社會組學生 • 的數學不要放棄學習。

  32. http://www.ceec.edu.tw大考中心首頁

  33. https://www.caac.ccu.edu.tw/cacportal/index.php大學甄選入學委員會

  34. 強力推薦! 非常好用～

  35. 選組的重要考慮

  36. 1.學業成績：先看自己高中學業實際表現 2.性向測驗的結果： 過去的表現優勢—自然組或社會組較優 3.興趣量表的結果：自然組或社會組？ 4.生活體驗中的興趣： 5.個人能力與特質、價值觀等： 決定選組的可能因素

  37. 6.想選擇的未來職業：生活穩定、工作時間、 待遇福利、具挑戰性 7.家人、師長的期望 8.同儕的影響：好朋友的選擇 9.自我實現驅力：態度決定一切，想要服務人群 與追求財富各有所求。

  38. 本校高一生涯輔導工作 1.透過生涯輔導課程： (1)測驗解釋 (2)多元入學制度介紹及生涯資源網站介紹 (3)選組歷程個人分析 (4)了解本校各類組開課時數 (5)學長姐過來人經驗分享 (6)有效時間管理

  39. 本校高一生涯輔導工作 2.大學校系認識： (1)認識大學校系講座 (2)參加台、政大學博覽會 (3)鼓勵學生參加寒暑假大學營隊 3.學長姐選組經驗分享 4.選組個別輔導 5.學長姐甄選入學經驗分享

  40. 提升學習效果之我思 • 積極態度、成就動機的培養 • 規律的作息、環境 • 有效的時間管理 • 設定具體、漸進的目標 • 藉由團體紀律相互影響 • 情緒與健康的照顧

  41. 跟導師好好聊聊囉！請注意時間喔

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