1 / 40

KOLL PÅ LÄGET

KOLL PÅ LÄGET. ”Alla har uppdraget men ingen kan förverkliga det ensam”. Anders 28 år. Lindrig utvecklingsstörning. Ej ordentligt utredd. Duktig på att dölja behov i skolsituationen. Dåligt stöd hemifrån Svårt hålla tider. Klarar inte ekonomi.

cruz-blanchard
Download Presentation

KOLL PÅ LÄGET

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KOLL PÅ LÄGET

  2. ”Alla har uppdraget men ingen kan förverkliga det ensam”

  3. Anders 28 år • Lindrig utvecklingsstörning. Ej ordentligt utredd. Duktig på att dölja behov i skolsituationen. Dåligt stöd hemifrån • Svårt hålla tider. Klarar inte ekonomi. • Kan inte läsa sociala samspel – problem i relationer. I utsatta situationer tar han till flykt eller blir aggressiv. • Tvåbarnspappa – dåligt kontakt • Tidigare insatser: Mottagen i särskolan, barn- och vuxenhabiliteringen • Nu flera kontakter utan samordning: FK, AF, Jobbtorget, Social myndigheter för bistånd och boendestöd • Polismyndigheten, Kronofogden

  4. Elin 20 år Elin har: • gått särskola i större delen av sitt liv • saknar insikt om sitt funktionshinder • aldrig klarat av att genomföra någon praktik • tröttnat på mamma • aktivitetsersättning för förlängd skolgång • flyttat ihop med sin arbetslösa pojkvän • sökt och fått en god man • inte kunnat söka fortsatt aktivitetsersättning Elin skall nu: • fortsätta kontakter med kuratorer och psykologer inom vuxenhabiliteringen • söka ekonomiskt bistånd • eventuellt söka daglig verksamhet • på sikt försöka få fram ett hållbart läkarintyg för att kunna söka aktivitetsersättning

  5. ”Koll på läget” - ett 4 ½ -årigt utvecklingsprojekt 1. Ökad insikt hos individen själv om styrkor och svårigheter. Framförallt kunskap om vad funktionsnedsättningen innebär samt strategier för att kunna möta och kompensera nedsättningen. 2. Kunskap hos berörda instanser både om funktionshinder i stort och om funktionshindret och dess konsekvenser för den enskilde individen vilket är en förutsättning för förståelse. 3. Attitydpåverkan i de samarbetssituationer som inkluderade gymnasiesärskoleelever befinner sig i. 4. Hållbar och aktuell dokumentation som ett stöd i individens utveckling och förutsättning för att söka berättigade insatser.

  6. Tjänsterna Ledningsfunktion 25 % Specialpedagog 100 % Arbetsterapeut 100 % Psykolog 25 % Läkare 25 %

  7. Överlämning från grundskolan

  8. År 9 till gymnasiesärskolan Informationen från det pedagogiska överlämnandet och informationen i psykolog-utredningen sammanställs och blir ett underlag för hur organisationen planeras. Avlämnande skola har sammanställt information skriftligt utifrån de frågor som finns i överlämnande manualen. januari- april april –maj maj-augusti augusti Rektor på mottagande skola kallar avlämnade skola till överlämnande konferens. Specialpedagogen på mottagande skola informerar ansvarig mentor , undervisande lärare/ och elevhälsoteam.

  9. Överlämning från grundskolan Sammanfattning av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar

  10. Sammanfattning av underlagen för mottagande i särskola Maj-augusti augusti ( innan eleverna startar) höstterminen

  11. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar

  12. Arbetsterapeutisk bedömning år 1 Bedömning av aktivitetsförmåga. Bedömning av styrkor och begränsningar som påverkar eleven i skolan. Öka möjlighet till en bra start och välfungerande skolgång. Information om syfte och tillvägagångssätt Självskattning/intervju Aktivitetsförmågebedömning Sammanställning som återkopplas till elev och mentor Åtgärder vid behov i samarbete med mentor och utifrån behov

  13. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper

  14. Utvecklingssamtal Lärande och bedömning Insikt Dokumentation Social del Studieplan Manual åk 1 – åk 4 Elevfrågor Omdömen i samtliga ämnen/ kurser Dokumentation

  15. Föräldramöte • Tydlig planering för vad föräldramötena ska innehålla under elevens 4år. Innehåll planeras utifrån elevens behov och vilken årskurs. • Föräldramöten bli en viktigt mötesplats för föräldrar och skolpersonal. • Externa samverkanspartners bjuds in att informera och delta.

  16. Föräldragrupper …har tagits fram i samverkan mellan habiliteringen och Linköpings Föräldrautbildningsprogram Syftet med föräldraträffarna är att föräldrar ska få möjlighet att träffas och att dela erfarenheter med varandra. Det ges möjlighet att diskutera hur det är att leva med barn/ ungdom med lindrig utvecklingsstörning. Innehåll: Tankar kring särskolan Kompisar och kärlek Drömmar och framtid

  17. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper APU/APL APU/APL APU/APL APU/APL

  18. APU / APLArbetsplatsförlagd utbildning/lärande APU processen Förberedelse -elev (APU-uppgifter) -handledare (informationsbrev, APU utvärderingsinstrument) Anskaffning -kontakter (bra urval, möjlighet till relevant placering) -framtidsplanering (förutsättningar till arbete) -måluppfyllelse (kursmål, betygskriterier) Genomförande -besök (se att allt fungerar, möjlighet till justeringar och frågor på plats) -utvärdering ( bedömning av elevens förmågor och begränsningar i en arbetssituation) -bedömning (bedömning av elevens fungerande /genomförande i relation till uppsatta mål) Återkoppling och bearbetning av erfarenheter från APU via skoluppgifter (under och efter APU) Samverkan mellan skola och handledare. Sopplunch med information och Dialog

  19. APU-processen Förberedelse -elev (APU-uppgifter) -handledare (informationsbrev, APU utvärderingsinstrument) Anskaffning -kontakter (bra urval, möjlighet till relevant placering) -framtidsplanering (förutsättningar till arbete) -måluppfyllelse (kursmål, betygskriterier) Genomförande -besök (se att allt fungerar, möjlighet till justeringar och frågor på plats) -utvärdering (bedömning av elevens förmågor och begränsningar i en arbetssituation) -bedömning (bedömning av elevens fungerande /genomförande i relation till uppsatta mål) Återkoppling och bearbetning av erfarenheter från APU via skoluppgifter (under och efter APU) Samverkan mellan skola och handledare.

  20. APLutvärdering • Bild/exempel

  21. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper APU APU APU APU Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen

  22. Samverkan i undervisning Kommunikation, samspel, hälsa och fritid • Habiliteringen • Ungdomsmottagningen • LSS-fritid

  23. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper APU APU APU APU Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät

  24. Delaktighetsenkät Syftet med delaktighetsenkäten är att få en bild av hur eleverna ser på sin situation just nu. Genomförandet sker i klasserna och eleverna besvarade frågorna anonymt under maj-juni 2012 och mars 2013 Frågor som ställs i enkäten är… Jag upplever att jag fattar egna beslut om mitt liv. Inte alls ibland för det mesta Alltid 1-------2--------3-------4--------5-------6--------7-------8--------9--------10 Jag upplever att jag kan säga vad jag tycker i mitt liv. Inte alls ibland för det mesta Alltid 1-------2--------3-------4--------5-------6--------7-------8--------9--------10 Jag upplever att jag räknas, syns och är till nytta i mitt liv. Inte alls ibland för det mesta Alltid 1-------2--------3-------4--------5-------6--------7-------8--------9--------10 Jag upplever att jag kan göra egna val i mitt liv. Inte alls ibland för det mesta Alltid 1-------2--------3-------4--------5-------6--------7-------8--------9--------10 Jag upplever att jag är med i diskussioner i mitt liv. Inte alls ibland för det mesta Alltid 1-------2--------3-------4--------5-------6--------7-------8--------9--------10

  25. Överförings-modell Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper APU APU APU APU Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Framtidsmässa Framtidsmässa

  26. Jobb och kunskapstorget Ungdomsmottagningen Valla folkhögskola Kooptima f.d. elever FUB LSS - fritid Lärvux LSS - socialkontor Arbetsförmedlingen Föräldragrupper Habiliteringen Hjälpmedelsinstitutet Försäkringskassan

  27. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Arbetsterapeutisk funktions- bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper APU APU APU APU Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Framtidsmässa Framtidsmässa

  28. Arbetsterapeutisk funktionsbedömning inför år 4 Syfte:Bedöma elevens förmågor, styrkor och begränsningar. Beskriva hur dessa yttrar sig i vardagen.Förebygga genom dokument som styrker elevens behov av stöd/anpassning i vardagen.Tillvägagångssätt:1. Information och erbjudande om att genomföra en arbetsterapeutisk funktionsbedömning2. Skattning av uppfattning om egen förmåga3. Bedömning i aktivitet4. Genomgång av resultat5. Dokument (på skolan och till eleven) Områden som bedöms:Motorik, processfärdigheter, kommunikation, interaktion, egen uppfattning/insikt.(AMPS, ACIS, ICF-delaktighet. Vid behov kompletteras med tex KaTid för tidsuppfattning)

  29. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Arbetsterapeutisk funktions- bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper APU APU APU APU Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Framtidsmässa Framtidsmässa ÖS-samtal

  30. Övergripande Samverkan (ÖS) Syfte: Förberedande samtal och samverkan inför Framtidssamtalet • Vid samtycke från eleven • Samtal för att i förväg diskutera möjligheter utifrån underlag från: Skolan (omdömen, utvecklingsplaner och vägledningssamtal) APU platserna (ALG/gysärs nya Utvärderingsinstrument) Arbetsterapeutisk funktionsbedömning Aktivitetsförmåga/Arbetsförmåga (styrkor och begränsningar) Deltagande: Vägledare på ALG LSS socialkontoret Arbetsförmedlingen Försäkringskassan Jobb och Kunskapstorget Arbetsterapeut, Koll på Läget Habiliteringen(Kurator på ALG vid behov) Soc. Eko.

  31. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Arbetsterapeutisk funktions- bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper APU APU APU APU Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Framtidsmässa Framtidsmässa ÖS-samtal Framtidssamtal

  32. Framtidssamtal Mål: Alla elever ska ha en hållbar framtidsplanering inför skolslut • Planering relaterat till förutsättningar och behov av stöd • Knyta kontakter inför framtiden utifrån: Arbete i någon form/studier Ekonomi Boende Fritid Relationer Hälsa • Utmynnar i en skriftlig planering/överenskommelse Deltagande: ElevenNärstående/anhörig eller person (vald av eleven) Vägledare på ALG LSS socialkontoret Arbetsförmedlingen Försäkringskassan Jobb och Kunskapstorget Arbetsterapeut, Koll på Läget Habiliteringen Soc. Eko.

  33. Överlämning från grundskolan Arbetsterapeutisk funktions-bedömning Arbetsterapeutisk funktions- bedömning Sammanfattning Av underlaget som ligger till grund för mottagandet + ev. förnyade utredningar • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper • Utvecklingssamtal • Föräldramöte • Föräldragrupper APU APU APU APU Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Samverkan i undervisningen Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Delaktighetsenkät Framtidsmässa Framtidsmässa ÖS-samtal Framtidssamtal Uppföljning

  34. Kunskapsuppdraget • Föreläsning med Håkan Nyman om lindrig utvecklingsstörning. • Föreläsning med Cecilia Olsson om bemötande av personer med lindrig utvecklingsstörning. • Föreläsning med Birgitta Wennberg och Carola Klint Edlund. ”Kognitivt stöd för ökade möjligheter till arbete och delaktighet”. • Studiebesök i samverkan till Kom An projektet och Arbetsförmedlingen för funktionshindrade i Stockholm. Intressentgruppen. • Rundvandring med information och frågestund för lärare från gymnasiesärskolan bland aktuella aktörer • Studiedagar kring lärande och bedömning i samverkan med skolan och för lärare på Gymnasiesärskolan, ALG.

  35. Utredningar 2012 • 16 psykologutredningar genomfördes, 4 av dessa behöll diagnosen lindrig utvecklingstörning 2013 • 10 psykologutredningar genomfördes, 7 av dessa behöll diagnosen lindrig utvecklingstörning 2014 • 5 utredningar är färdigställda, 1 av dessa behåller diagnos. Ytterligare utredningar görs under hösten.

  36. röster i rapporten Rapporten baserar sig på röster från 18 personer. Alla är verksamma inom Koll på Läget. Hälften har intervjuats individuellt (ÖS-gruppen) och hälften i en gruppintervju (styrgruppen).

  37. rapporten • Framförhållning • Kunskap om varandra • Dokumentation • Läkare • Kunskap om utvecklingsstörning • Kända ansikten

  38. utmaningar • Alla måste vara med • Avtal • Resurser för samverkan • Sammankallande • Arbetsterapeuten

  39. ”Koll på läget” Åsa Strömberg Projektledare, Koll på Läget 0703-81 21 73 Gertrud Dahl Arbetsterapeut, Koll på Läget 013-208713 www.samordning.org

More Related