1 / 17

Actieonderzoek

Actieonderzoek. Juf , ik verveel me in de klas. Natacha Thonissen 3 BaKo C2. 2/17. Motivatie. Voor mezelf als leerkracht Voor mijn klas Voor het kind zelf. 3/17. Motivatie. Voor mezelf als leerkracht Niet genoeg verdieping Het gevoel machteloos te staan

cricket
Download Presentation

Actieonderzoek

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Actieonderzoek Juf, ikverveel me in de klas Natacha Thonissen 3 BaKo C2 2/17

  2. Motivatie • Voor mezelf als leerkracht • Voor mijn klas • Voor het kind zelf 3/17

  3. Motivatie • Voor mezelf als leerkracht • Niet genoeg verdieping • Het gevoel machteloos te staan • Eigen grenzen verleggen • Een uitdaging 4/17

  4. Motivatie • Voor mijn klas • Elk kind moet kunnen ontwikkelen • Aanbod voorzien voor alle kleuters 5/17

  5. Motivatie • Voor het kind zelf • Ontwikkeling stimuleren • Betrokkenheid en welbevinden verhogen • Zichzelf kunnen zijn in de klas • Uitdagend aanbod 6/17

  6. Proces • Analyse • Duidelijkheid over het probleem • Wat ik precies wilde onderzoeken • Onderzoeksvragen • Inhoudelijke analyse met antwoord op onderzoeksvragen 7/17

  7. Proces • Synthese • Antwoord op de problemen • Verdieping in het onderwerp • Nuttige informatie • Probleemstelling • Wat geeft mij als juf de kans om een kind met een ontwikkelingsvoorsprong te laten ontwikkelen, op zijn niveau, in een graadklas 8/17

  8. Taak van de leerkracht • Nuttige informatie voor jou als (onervaren) leerkracht • Belangrijke aspecten die je helpen bij de verdieping in hoogbegaafde kinderen 9/17

  9. Taak van de leerkracht • Sociaal – emotionele ontwikkeling • Aandacht voor problematiek en gevoelens • Voorbeeldgedrag met nadruk op gelijkwaardigheid • Sociale vaardigheden in de klas • Hoogbegaafdheid erkennen 10/17

  10. Taak van de leerkracht • Onderpresteren tegengaan • Lager presteren dan het niveau • Relatieve onderpresteerders • Absolute onderpresteerders • Voorkomen door beïnvloedende factoren • Uitdagende leerstof en werkvormen • Positieve relatie tussen leerling, ouders en leerkracht • Bevordering algemene houding van de leerling • Niet noodzakelijk negatief • Alle factoren onder de loep nemen 11/17

  11. Taak van de leerkracht • Kinderen stimuleren • Niet overstimuleren • Het kind moet blijven genieten • Geen overaanbod van materialen • Overstimuleren leidt tot prestatiedrang 12/17

  12. Taak van de leerkracht • Differentiëren en verrijken • Kleuterklas is ideale plek • Verplichten • Duidelijke opbouw & structuur nefast voor kinderen met ontwikkelingsvoorsprong • Kind geraakt niet geïsoleerd • Organisatietalent 13/17

  13. Taak van de leerkracht • Straffen en belonen • Vaak indruk moeilijke kinderen te zijn • Belangrijk te doen wat een volwassene wil • Verlies machtsstrijd wordt niet toegegeven • Goed te straffen - effect komt later 14/17

  14. Taak van de leerkracht • Omgang in de klas • Opstellen als onderzoeker & openstaan voor ervaringsdeskundigen • Aanvaard hen zoals ze zijn • Laat de andere kleuters hen aanvaarden • Benadruk de positieve punten 15/17

  15. Conclusie • Sta open voor deze kinderen • Durf kijken naar kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong • Benadruk het positieve • Aanvaard hen zoals ze zijn!!! 16/17

  16. Bedankt voor de aandacht! Natacha Thonissen 3 BaKo C2 Schooljaar 2009 - 2010 17/17

More Related