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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Facultad de Contaduría Pública Posgrado en Administración. Escuela Neo-humano relacionalista. Presentan. César Barbosa González Javier Camacho Martínez. Índice. Introducción ................................................................. 4

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benem rita universidad aut noma de puebla facultad de contadur a p blica posgrado en administraci n
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad de Contaduría Pública

Posgrado en Administración

Escuela Neo-humano relacionalista

presentan
Presentan
  • César Barbosa González
  • Javier Camacho Martínez

Escuela neo-humano relacionalista

ndice
Índice
  • Introducción ................................................................. 4
  • Características .............................................................. 6
  • Principales autores ........................................................ 7
    • Abraham Maslow ................................................................... 8
    • Chris Agryris .......................................................................... 12
    • Frederick Hezberg ................................................................. 13
    • David McClelland .................................................................. 16
    • Duglas McGregor .................................................................. 18
    • Strauss y Sayles .................................................................... 24
    • Rensis Likert ......................................................................... 25
    • Blake y Mounton .................................................................. 28
  • Aplicaciones actuales ................................................... 31
  • Bibliografía .................................................................. 32

Escuela neo-humano relacionalista

introducci n
Introducción
  • El principal representante de la escuela neohumano-relacionalista es Douglas Mc Gregor.
  • Esta escuela es llamada así porque le da un nuevo enfoque a las relaciones humanas dentro de las organizaciones.

Escuela neo-humano relacionalista

introducci n5
Introducción
  • Intepreta las necesidades del hombre (físicas, psicológicas y sociales) dentro de la organización.
  • Las correlaciona con la organizaciones a través de la participación activa del trabajador en la fijación de los objetivos concretos de la organización.

Escuela neo-humano relacionalista

caracter sticas
Características
  • Es una continuación de la teoría de las relaciones humanas
  • Analiza a las personas y su comportamiento de forma individual
  • Se basa en que la motivación mejora la productividad de la empresa

Escuela neo-humano relacionalista

principales autores
Principales autores

Escuela neo-humano relacionalista

abraham maslow 1908 1970
Abraham Maslow(1908-1970)
  • Psicólogo, nacido en Brooklyn, Nueva York.
  • Sus obras importantes son:
    • Hacia una Psicología del Ser (1968)
    • Motivación y Personalidad (1970) 

Escuela neo-humano relacionalista

pir mide de maslow
Pirámide de Maslow

Prepotencia de las necesidades psicológicas del ser humano

Escuela neo-humano relacionalista

pir mide de maslow10
Pirámide de Maslow
  • Necesidades Fisiológicas: Las necesidades relacionadas con la supervivencia: alimento, recreación, vestido, salud, sexo, vivienda, etcétera.
  • Necesidades de seguridad: Son necesidades de sentirse libre de peligros físicos y del temor de perder el trabajo, la propiedad, alimento, abrigo o habitación.
  • Necesidades sociales: la aceptación propia y ser aceptados por los diferentes grupos sociales

Escuela neo-humano relacionalista

pir mide de maslow11
Pirámide de Maslow
  • Necesidades de autoestima: Una vez que las personas comienzan a satisfacer sus necesidades de pertenencia tienden a desear estimarse ellos mismos y que otras personas los estimen. Esta clase de necesidad produce satisfacciones como poder, prestigio, posición y confianza en sí mismo.
  • Necesidad de autorrealización; Es el deseo de convertirse en lo que cada quien es capaz de convertirse; de maximizar el propio potencial y lograr algo. La misión, valores ,la congruencia, el logro de objetivos y la amplitud de las competencias o habilidades del ser en la organización , favorecen la autorrealización.

Escuela neo-humano relacionalista

chris argyris 1923 2000
Chris Argyris (1923-2000)
  • Su obra "Personalidad y Organización" analiza el desajuste en el comportamiento humano.
  • Demostró la incongruencia o falta de relación entre lo que se aprende durante la educación recibida y lo que se ejecuta en las organizaciones.

Escuela neo-humano relacionalista

frederick herzberg 1923 2000
Frederick Herzberg (1923-2000)

Escuela neo-humano relacionalista

  • Autor de la teoría dual relativa a las motivaciones y los factores higiénicos.
  • Una organización necesita buenos factores de higiene para asegurar que el empleado esté satisfecho en su trabajo.
  • Una organización requiere factores de motivación para elevarlo al máximo rendimiento.
frederick herzberg 1923 200014
Frederick Herzberg (1923-2000)

La auténtica motivación está en la tarea, proporciona placer al sentirse capaz de realizar un buen trabajo y correcto

Escuela neo-humano relacionalista

frederick herzberg 1923 200015
Frederick Herzberg (1923-2000)
  • Para Frederick la situación ideal es tener un buen salario remunerado pero también buscar un trabajo enriquecido y la autorrealización por medio de cierta libertad dependiendo su capacidad y en la medida que su puesto lo permita , para esto las empresas han fomentado la creatividad de los trabajadores por medio del empowerment

Escuela neo-humano relacionalista

david mcclelland 1917 1998
David McClelland (1917-1998)
  • Argumenta que el desarrollo de los países industrializados se debe a factores culturales.
  • Su teoría se basa en 3 tipos de factores:
    • Realización o logros personales
    • Afiliación
    • Poder

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david mcclelland 1917 199817
David McClelland (1917-1998)

Los 3 factores

1: Este factor está más identificado en países como México; los otros dos factores se aprecian en todo tipo de países, desarrollados o no.

Escuela neo-humano relacionalista

douglas mcgregor 1906 1964
Douglas McGregor (1906-1964)
  • Se centra en dos posiciones derivadas
    • En base en la teoría de Maslow
    • De los planteamientos de Frederick Herzberg en cuanto a las actitudes, producto de los valores sobre la naturaleza del comportamiento humano frente a sus acciones y procesos de ejercer el mando, tomar decisiones y motivar

Escuela neo-humano relacionalista

douglas mcgregor 1906 196419
Douglas McGregor (1906-1964)
  • Planteó la existencia de dos tipos de supervisores: 
    • El pesimista: es el supervisor con poca confianza en el trabajador, al que coloca en denominada teoría "X"
    • El optimista: es quién confía en el trabajador y piensa que el ser humano tiene amor y se autorrealiza en el desempeño de sus tareas, al que coloca en denominada teoría "Y"

Escuela neo-humano relacionalista

douglas mcgregor 1906 196420
Douglas McGregor (1906-1964)

Escuela neo-humano relacionalista

douglas mcgregor 1906 196421
Douglas McGregor (1906-1964)

Escuela neo-humano relacionalista

douglas mcgregor 1906 196422
Douglas McGregor (1906-1964)

Escuela neo-humano relacionalista

douglas mcgregor 1906 196423
Douglas McGregor (1906-1964)

Escuela neo-humano relacionalista

strauss y sayless
Strauss y Sayless
  • Desarrollaron la teoría Z , basados en mezclar características de las teorías X y Y.

Fundamentalmente sostiene lo siguiente:

Escuela neo-humano relacionalista

rensis likert 1903 1981
Rensis Likert (1903 -1981)

Escuela neo-humano relacionalista

  • Psicólogo , investigador de la Universidad de Michigan.
  • Likert observo la diferencia de los supervisores con productividad mas elevada y concluyó:
estudio organizacional
Estudio Organizacional

Escuela neo-humano relacionalista

rensis likert 1903 198127
RensisLikert(1903 -1981)

Escuela neo-humano relacionalista

robert blake y jane mouton
Robert Blake y Jane Mouton
  • Autores del modelo “The managerial grid” (grid gerencial, malla administrativa, parrilla gerencial)
  • Correlacionaron en una matríz dos factores:
    • La atención a la producción
    • La atención a las necesidades humanas

Escuela neo-humano relacionalista

robert blake y jane mouton29
Robert Blake y Jane Mouton
  • Numeraron los mínimos y máximos de cada factor y observaron 5 posiciones:
    • Mínima atención a la producción con mínima atención a las personas
    • Enfasis en la producción con mínima atención a las personas
    • Máxima atención a las personas con mínima atención a la producción
    • Máxima atención a las personas con máxima atención a la producción

Escuela neo-humano relacionalista

robert blake y jane mouton30
Robert Blake y Jane Mouton

Atención a las necesidades humanas

1.9 Máxima atención a las necesidades humanas, mínimas atención a la producción

9.9 Máxima atención a las dos variables: producción y personal

Los autores sostienen que el punto adecuado de balance es el 5.5.

En una relación cuadrática resulta falso porque sólo se cubre el 25 % del universo del problema.

Lo ideal para obtener un equilibrio seria 7.7 para obtener el 50 % , y obtener el 10 en la producción es la máximo posible.

5.5.- Punto de balance de las dos variables, es el punto ideal

1.1 .-Mínima atención a la producción con minima atención al personal

9.1.-Máxima atención a la producción , mínima atención al personal

Escuela neo-humano relacionalista

Atención a la producción

aplicaciones actuales
Aplicaciones actuales

Escuela neo-humano relacionalista

bibliograf a
Bibliografía
  • Administración – Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia. Sergio Hernández y Rodriguez, Ed. McGraw-Hill
  • Administración con enfoque estratégico, Joaquín Rodríguez Valencia, Ed. Trillas.
  • Fundamentos de administración. Lourdes Munch Galindo, Ed. Trillas
  • Wikipedia, la enciclopedia libre. http://wikipedia.org; http://es.wikipedia.org
  • Fasículo 2: Administración general – Las escuelas de la administración. Nora Patricia Chávez Santillán.
  • Google, el mejor lugar para trabajar http://www.youtube.com/watch?v=ofWWWTJeizk&ftm=18

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