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ORIENTACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO 2

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Diseño de Proyectos Sociales. ORIENTACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO 2. Docente: AMPARO DAGUA PAZ. Ceres Santander de Quilichao Cauca 2014. Cuadro de Involucrados.

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ORIENTACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO 2


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    Presentation Transcript
    1. Diseño de Proyectos Sociales ORIENTACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO 2 Docente: AMPARO DAGUA PAZ Ceres Santander de Quilichao Cauca 2014

    2. Cuadro de Involucrados FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

    3. 2. Presente el árbol de problemas elaborado en el colaborativo 1 y a partir de este árbol elabore el análisis de los objetivos. E F E C T O Presentación de Productos de baja calidad Participación Esporádica en los foros colaborativos Aplazamiento de periodo académico o retiro sin justificación Solicitudes de apertura de actividades en tiempos no permitidos Interés problematizador Deserción en el programa de Psicología en Santander de Quilichao C A U S A S Dificultades por baja conectividad en la zona rural Desmotivación y desinterés por falta de acompañamiento tutorial en campus virtual. Renuencia a la metodología Desorganización de tiempo FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

    4. 2. análisis de los objetivos. F I N E S Productos de alta calidad elaborados y presentados por los estudiantes Participación activa y permanente en los foros Trabajos presentados en las fechas sugeridas en la agenda Acompañamiento realimentación ,seguimiento y motivación por parte de los docentes Objetivo Fortalecer la retención de estudiantes en el programa de Psicología en el Ceres Santander de Quilichao. M E D I O S Motivación y apoyo al estudiante, a través de web conference, skype, celular Aprovechamiento de Recursos y oportunidades Docentes brindando acompañamiento permanente a los estudiantes Organización del tiempo ,según los cursos Matriculados FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

    5. Poco sentido de pertenencia tutores- estudiantes Deficiencia en seguimiento y control al sistema tutorial CV-ST Efectos Poca apropiación de la metodología en la Educación abierta y a a distancia Falencia en el aprendizaje autónomo Desconocimiento del reglamento estudiantil y los componentes del PAPS Interés Problematizador Bajo reconocimiento del Proyecto Académico Pedagógico P. A. P.S en la UNAD Causa Desinterés, poco compromiso por el aprendizaje autónomo, y por el uso de la metodologías de la educación abierta y a distancia Poca transferencia de conocimiento Deserción Estudiantil Desarticulación de la academia, investigación y la proyección social Autor: Amparo Dagua Docente Unad

    6. Sentido de pertenencia tutores- estudiantes Seguimiento y control al sistema tutorial CV-ST Fines Apropiación de la metodología en la Educación abierta y a a distancia Fortalecimiento en el aprendizaje autónomo Conocimiento y apropiación del reglamento estudiantil y los componentes del PAPS OBJETIVO Reconocimiento del Proyecto Académico Pedagógico P. A. P.S en la UNAD S Medios Compromiso por el aprendizaje autónomo, y por el uso de la metodologías de la educación abierta y a distancia transferencia de conocimiento Retención Estudiantil Articulación de la academia, investigación y la proyección social Autor: Amparo Dagua Docente Unad

    7. Marco Lógico

    8. Zona Centro Sur GRACIAS POR SU ATENCIÓN