故乡的榕树 黄河浪

1. 故乡的榕树黄河浪

2. 故乡的榕树黄河浪 执教者：马刚

3. 走近作者 本文是一篇优美的散文，但是所写的都是寻常景、寻常事、寻常人，那么是什么力量使作者激情澎湃、文思涌动，写下本文的呢？

4. 思绪轻扬 自由朗读课文第5-10段，思考： 这一部分作者由故乡的榕树想到了些什么？

5. 事件： 小时候在“驼背”上划船 女人们对榕树之神的祈求及祖母的疼 爱 农人们酷热时在榕树下的纳阴乘凉 儿时在榕树下度过的夏夜生活 传说： 玉帝烧蛇精

6. 思 考 这些事件和传说本身并无多少关联，那么是什么使这些事件和传说能融到一起来，而且让人觉得融合得很自然？

7. “一切景语皆情语”，成为这些事件和传说联结点的是榕树，而作者是把对故乡和乡亲们的深情厚谊都寄托在了榕树上，通过榕树来表达自己的思乡之情。因此可以说贯穿这些事件和传说使始终的是一“情”字，即浓浓的思乡之情把故乡琐碎平凡的生活掠影贯串起来。体现了散文的特点：“形散神不散”。“一切景语皆情语”，成为这些事件和传说联结点的是榕树，而作者是把对故乡和乡亲们的深情厚谊都寄托在了榕树上，通过榕树来表达自己的思乡之情。因此可以说贯穿这些事件和传说使始终的是一“情”字，即浓浓的思乡之情把故乡琐碎平凡的生活掠影贯串起来。体现了散文的特点：“形散神不散”。

8. 延伸鉴赏 朗读李白的《静夜思》，体会这首诗作者是如何表达其思乡之情的？ 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

9. 榕树，在文章内容上是作者思乡情的触发点；在文章结构方面，榕树也起了重要作用。榕树，在文章内容上是作者思乡情的触发点；在文章结构方面，榕树也起了重要作用。 请看课文1—4节和11—13节，分析课文是如何拉开回忆的序幕，又是如何收起回忆的画卷的？

10. 现实（亲切）哨笛 浓浓的乡愁 深深的思念 —— 回忆 （怀念）（景物、事件、传说） —— 哨音 现实

11. 情感共鸣 文中的哪一段最能引起你的共鸣，或者是给你的印象最深？任选一个角度说说你的理由。

12. 考考你 文章为什么不以《忆故乡》或《故乡的怀念》为题呢？

13. 《忆故乡》或《故乡的怀念》这样的题目，平淡、空泛，而《故乡的榕树》则显得具体形象，而且作者所怀念的人、事、物无不与“榕树”有关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。触物生情，又借物抒情，这就是人的感情逻辑，违背它，就不能产生应有的效果。《忆故乡》或《故乡的怀念》这样的题目，平淡、空泛，而《故乡的榕树》则显得具体形象，而且作者所怀念的人、事、物无不与“榕树”有关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。触物生情，又借物抒情，这就是人的感情逻辑，违背它，就不能产生应有的效果。

14. 比较阅读 小时候, 乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头, 母亲在那头。 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头, 新娘在那头。 后来呵, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。 而现在, 乡愁是一弯浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。 课文和余光中的《乡愁》在写法上、情感的表达上有什么异同？

15. 同：1、都表达了对故乡的怀念。2、都有能够触发作者思乡的物。同：1、都表达了对故乡的怀念。2、都有能够触发作者思乡的物。 异：1、《乡愁》用“邮票”、“船票” 等一组意象构成了乡愁的丰富内涵，使‘乡愁”有了更明确的寄托。《故乡的榕树》以榕树为思乡之情的触发点，引发作者对往事的回忆。2、 《乡愁》作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。 《故乡的榕树》由榕树引发一组童年的生活画面，表达对故乡的热爱、思念。

16. 学习心得 • 1、写思乡之作，要注意选择对你别具深意或故乡的富有特色的景或物。 • 2、常以“眼前——回忆——眼前”的方式结构全文，以物——事——情的方式抒发情感。 • 3、语言组织情韵悠长，细腻描写所忆人或物，一“情”字贯穿始终。

17. 说话时间 请结合自己生活经历仿照本文谈谈幼时某个场面或事实；家乡的某个景物；生活中某个难忘的时刻或事情。

18. 课外练笔 对刚才所说的内容进行扩充，仿照本文写一篇怀旧之作。

19. 谢谢指导！