第十一课 摆渡

1. 第十一课 摆渡

2. 教学重点： 重点词语： 吃得消、实在、不禁、原来 句型:：总分复句、动词+名词2+给+名词 不过、小句或动词短语+也可以、算什么、一……就、为什么……呢？ 课文：理解：四个人中作家打动摆渡人的 原 因 表达：真情实意的珍贵

3. 教学难点： 同义词辨析 • 宝贵——珍贵 • 平生——终身——终生 • 罢——完 • 待——对待 • 表达：真情实意

4. 第1——4课时 课文导入： 本文通过摆渡人的行为，告诉我们一个人生哲理，在人生的道路上真情实意才是最珍贵的。按照“故事的背景—每个人给摆渡人礼物—摆渡人不让作家上船—作家靠真情打动了摆渡人，上船—从此作家该行当了摆渡人”这一线索理解文章隐含的深层人生意义。

5. 学习词语 • 请同学们朗读词语 • 同学们跟老师读一遍词语 • 请学生们自己再次熟读词语 • 学生们自由学习词语（注意组词）

6. 请学生用指定的词语组词 • 渡、省力、心酸、改行、创作、回报、自动 • 请学生们拿出本子，听写词语 。

7. 学习课文 同学们根据下列问题，阅读课文。 （1）四个人要干什么？ （2）这四个人分别是什么人？ （3）摆渡人提出了什么条件？ （4）摆渡人为什么让有钱人、大力士、有权人上船？ （5）作家对摆渡人说了什么？ （6）摆渡人为什么不让作家上船？ 又是什么？ （7）作家为什么心酸？ （8）后来摆渡人为什么让作家上船？ （9）作家为什么改行了？

8. 请同学们回答上面的问题 • 完成练习：P112:11 • 学生根据以上问题的答案，说出课文大意。 • 学生讲述课文大意。

9. 分段讲练课文： 第一部分： 1．重点词语 • （1）吃得消：能支持；支持得住；受得了 • 一连几天不睡觉，人怎么能～？ • 他每天工作这么晚，身体肯定吃不消。 • （2）实在： • 诚实；不虚假：～的本事│心眼儿～。 • 的确：～太好了│～不知道。 • 你如果实在没有钱，我先借给你一点。

10. 第二部分 不禁：抑制不住；禁不住 • 忍俊～ • 读到精彩之处，他～大声叫好。 • 当我听到这个好消息时，~笑了起来。 • 当我听到这个消息时，~感到有些心酸。 原来：起初；没有经过改变的：我们能够学会我们～不懂的东西│他还住在～的地方。 • 表示发现真实情况：～是你│我说夜里怎么这么冷，～是下雪了。

11. 理解、运用句型： • 1、总分复句 • 2、动词+名词2+给+名词 • 3、不过 • 4、小句或动词短语+也可以 • 5、算什么 • 6、一……就 • 7、为什么……呢？

12. 复述课文大意：提示：按照过程这一线索说

13. 第 5——8学时： • 一、检查复习 • 1、听写词语 • 到对岸 要求渡河 宝贵的东西 举拳头 渡到对岸 吃得消 干苦活 又冷又饿 想办法 真情实意 哈哈大笑 无路可走 并未该行 • 2、重点词语、句型 • 3、复述课文大意 • 二、自由谈： • 读完课文，你想说说课文中的哪个人物？为什么？ • 你有什么收获？ • 三、总结全文 • 四、组织学员完成课后练习 • 1、部分练习由学员自己完成，P110：1、2、3、4、 5 • 2、部分练习在教师的引导下完成，如：P111：6、7、8、9、10、13 • 三、布置作业： P111：6、7、12

14. 布置作业 1．复习本堂课所学内容 2．预习下次课的内容 3．书面作业：P110:2、6、7、13