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快快樂樂學習注音符號

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快快樂樂學習注音符號. 董怡顯老師主講 98. 8 .31. 注音符號教學. 前十週國語文以教學注音符號為主,首冊共九課。第十一週注音符號評量。 教學時,先指導學生認讀語句,進而辨認語詞,再分析單字符號,最後練習拼音。所以教學時我們也採用 《 先綜合、後分析、再綜合 》 的教學方法。 採直接拼音法,培養孩子 『 一看見符號,就能讀出字音」的能力,從閱讀中學習生字,從朗讀中學說標準國語,達成注音符號「幫助說話和識字」的教學目標。. 能力指標. 1 . 認讀課文中的語句和詞語,了解課文含義。 2. 能正確認念、拼讀、及書寫注音符號。 3. 能熟習並認念注音符號。

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Presentation Transcript
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快快樂樂學習注音符號

董怡顯老師主講98. 8 .31

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注音符號教學
  • 前十週國語文以教學注音符號為主,首冊共九課。第十一週注音符號評量。
  • 教學時,先指導學生認讀語句,進而辨認語詞,再分析單字符號,最後練習拼音。所以教學時我們也採用《先綜合、後分析、再綜合》的教學方法。
  • 採直接拼音法,培養孩子『一看見符號,就能讀出字音」的能力,從閱讀中學習生字,從朗讀中學說標準國語,達成注音符號「幫助說話和識字」的教學目標。
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能力指標

1.認讀課文中的語句和詞語,了解課文含義。

2.能正確認念、拼讀、及書寫注音符號。

3.能熟習並認念注音符號。

4.能利用注音符號表達情意,分享經驗。

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評量

1.能認讀本課課文:朗讀。

2.會認讀本課詞語、單字、符號:朗讀。

3.能聽寫本課詞語、單字、符號:寫作評量

4.能應用本課的符號拼音:遊戲評量。

5.能利用注音符號表達情意,分享經驗:實作評量(發表)。

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學習上要注意的地方
  • 「ㄛ」─圓唇。
  • 「ㄡ」─由「ㄛ」「ㄨ」合成。
  • 「ㄣ」─由「ㄜ」「ㄋ」合成。
  • 「ㄥ」─平舌,由鼻腔出音。
  • 「ㄢ」─由「ㄚ」「ㄋ」合成。
  • 「ㄤ」─平舌,由鼻腔出音。
  • 「ㄟ」─由「ㄝ」「一」合成。
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學習上要注意的地方
  • 「ㄓ」「ㄔ」「ㄕ」「ㄖ」─是舌尖後音,又叫翹舌音。
  • 「ㄗ」「ㄘ」「ㄙ」─是舌尖前音,即平舌音。
  • 「ㄦ化韻」─念的時候,只要把舌頭一捲就行了,不可斷開再發出單獨的「ㄦ」音。
  • 注音符號的調號(幾聲),一律寫在最後一個符號的右上角。只有輕聲寫在最上頭。
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提昇孩子應用注音符號的能力

1.配合教學進度,讓孩子多練習。

2.多讀童詩短文。

(國語日報、故事書….)

3.使用多媒體教材。

4.使用網路資源。

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老師的期望
  • 注音符號教學必須配合說話教學,矯正國語發音,應補充教材,加強注音符號的應用練習。
  • 一年級的個別差異很大,有的學過注音符號,有的沒學過。所以教起來格外吃力。不過,請家長們放心,老師們一定會按部就班循序教學,配合遊戲教學,豐富教學內容,激發孩子的學習興趣。
  • 「萬事起頭難」,希望家長們能隨時掌握孩子的學習狀況,培養孩子良好的學習態度;和老師密切聯繫,建立良好的親師關係,相信在孩子的學習過程中,一定能達到「事半功倍」的效果。
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可利用的資源
  • kids945學子網
  • 兒童文化館
  • 國語日報
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可利用的資源
  • kids945學子網
  • 兒童文化館
  • 國語日報
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可利用的資源
  • kids945學子網
  • 兒童文化館
  • 國語日報
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親、師、生攜手合作

共創健康、快樂的學習

董怡顯老師整理製作─注音符號教學簡報