คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย

1. Open Learning - Open the World ชมภูนาฏ ชมภูพันธ์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย Chomphunat Chomphuphan Loei Rajabhat University

2. Open Learning - Open the World การวิจัยและพัฒนา แบบจำลองการจัดการเรียนการสอน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ ในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง Chomphunat Chomphuphan Loei Rajabhat University

3. ความเป็นมาและความสำคัญของการวิจัยความเป็นมาและความสำคัญของการวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย - มหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว

4. ความเป็นมาและความสำคัญของการวิจัยความเป็นมาและความสำคัญของการวิจัย ปีการศึกษา 2550 สถานศึกษาทั้งสองแห่งมีข้อตกลงในการจัดการเรียนการสอนร่วมกัน แต่มีข้อจำกัดเรื่องรูปแบบการเรียนการสอน สถานที่ งบประมาณ เวลา และระยะทาง รวมถึงการติดต่อสื่อสารระหว่างอาจารย์ผู้สอนกับผู้เรียน

5. วัตถุประสงค์ของการวิจัยวัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ ของประเทศในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง objective

6. วัตถุประสงค์ของการวิจัยวัตถุประสงค์ของการวิจัย 2. เพื่อพัฒนาแบบจำลองการจัดการเรียนการสอน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง objective

7. วัตถุประสงค์ของการวิจัยวัตถุประสงค์ของการวิจัย 3. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนผ่านระบบเครือข่าย เทคโนโลยีสารสนเทศ objective

8. พื้นที่ในการวิจัย พื้นที่ที่ใช้ในการวิจัยมี 2 พื้นที่กำหนดแบบเจาะจง คือ ประเทศไทยได้แก่มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ได้แก่มหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว

9. Review : Document / Research Define : the Problems / Need assessment / Feasibility Research& Development Theory/ Research Survey Educational Model WBI/ eLearning Analysis / Synthesis Conceptual / Summarize data

10. Development Asynchronous Learning Define Content Prototype Development Delphi Technique Learner Interaction Courseware Development Hypermedia Expert Verification Expert Verification Learner Centered & Instructional Model Courseware

11. ICT Instructional Model Courseware Out Come Cognitive Domain Affective Domain Implementation

12. ผลการวิจัย 1 1 objective

13. รูปแบบ องค์ประกอบ สภาพการดำเนินงาน ปัญหา และอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง ผลการวิจัย รูปแบบการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย การเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายยังไม่ได้เรียนตลอดหลักสูตร ผู้สอนใช้การเรียนอิเล็กทรอนิกส์เป็นเพียงสื่อการสอนที่ใช้เสริม

15. รูปแบบ องค์ประกอบ สภาพการดำเนินงาน ปัญหา และอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง ผลการวิจัย รูปแบบการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว ยังไม่มีการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายของมหาวิทยาลัย อาจารย์บางท่านจะสร้างเว็บไซต์หรือโปรแกรมบทเรียนรายวิชาของตนเอง มีโครงการความร่วมมือระหว่างองค์กรเพื่อพัฒนาระบบเครือข่าย

17. ผลการวิจัย 2 2 ผลการพัฒนาแบบจำลองการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง objective

18. แบบจำลองการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ the information Communication Technology Instructional Model Delphi Technique Gerlach & Ely

19. the information Communication Technology Instructional Model การกำหนด กลุ่มผู้เรียน การจัดระบบ การเรียน การสอน การกำหนด เวลาเรียน คุณลักษณะ บุคลากร การประเมิน ระบบเครือข่าย เทคโนโลยี สารสนเทศ การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน คุณลักษณะ ผู้สอน การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน คุณลักษณะ ผู้เรียน การวัดผล ประเมินผล การวิเคราะห์ข้อมูลป้อนกลับ

20. การจัดระบบ การเรียน การสอน คุณลักษณะ บุคลากร การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น คุณลักษณะ ผู้สอน input คุณลักษณะ ผู้เรียน

21. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดระบบ การเรียน การสอน กำหนดหลักสูตรรายวิชา หลักสูตรรายวิชาที่เหมาะสำหรับจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่าย - เนื้อหาในลักษณะพื้นฐาน (Basic content) - เนื้อหาที่สามารถเรียนได้ด้วยตนเอง - เนื้อหาที่เน้นการท่องจำ และทักษะทางปัญญา - เนื้อหาที่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงรวดเร็วเกินไป - รายวิชาที่คล้ายคลึงของมหาวิทยาลัยราชภัฏเลยและมหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว - รายวิชาที่อยู่ในสาขาวิชาที่มีความพร้อมทั้งศักยภาพบุคลากร เครื่องมือ และผู้เรียน การกำหนด หลักสูตร รายวิชา คุณลักษณะ บุคลากร การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น คุณลักษณะ ผู้สอน input คุณลักษณะ ผู้เรียน

22. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดระบบ การเรียน การสอน การจัดระบบ การเรียน การสอน การจัดระบบการเรียนการสอน • การบริหารจัดการ คุณลักษณะ บุคลากร • การจัดโครงสร้างพื้นฐาน การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น • โครงสร้างหลัก / โครงสร้างเสริม คุณลักษณะ ผู้สอน • ระบบบริหารการเรียนการสอน input • หน้าที่/ ความสามารถของระบบบริหารการเรียนการสอน คุณลักษณะ ผู้เรียน ระบบบริหารและการพัฒนา • การพัฒนาระบบเครือข่าย / บุคลากร / สื่อการสอน

23. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดระบบ การเรียน การสอน คุณลักษณะบุคลากร • หัวหน้า / ผู้อำนวยการ / ผู้จัดการ • รอง/ผู้ช่วยผู้อำนวยการ หรือหัวหน้างาน • นักออกแบบการเรียนการสอน • ผู้ดูแลระบบ / วิศวกรคอมพิวเตอร์ • โปรแกรมเมอร์ • คอมพิวเตอร์กราฟิก • เจ้าหน้าที่เทคนิค / เจ้าหน้าที่ผลิตสื่อ คุณลักษณะ บุคลากร คุณลักษณะ บุคลากร การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น คุณลักษณะ ผู้สอน input คุณลักษณะ ผู้เรียน

24. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ คุณลักษณะ ผู้เรียน คุณลักษณะ ผู้สอน คุณลักษณะผู้เรียน คุณลักษณะผู้สอน การจัดระบบ การเรียน การสอน คุณสมบัติของผู้สอน • ความรู้ความสามารถของผู้สอน • คุณลักษณะพื้นฐานของผู้สอน บทบาทของผู้สอน • บทบาทหน้าที่ของผู้สอน • บทบาทอื่นๆ ของผู้สอน • คุณสมบัติของผู้เรียน • ความรู้ความสามารถของผู้เรียน • คุณลักษณะพื้นฐานของผู้เรียน • บทบาทของผู้เรียน • บทบาทหน้าที่ของผู้เรียน • บทบาทอื่นๆ ของผู้เรียน คุณลักษณะ บุคลากร การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น คุณลักษณะ ผู้สอน input คุณลักษณะ ผู้เรียน

25. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น การประเมินพฤติกรรมเบื้องต้น การจัดระบบ การเรียน การสอน การประเมินคุณลักษณะพื้นฐานของผู้เรียน การประเมินความพร้อม และทักษะของผู้เรียน การประเมินความรู้พื้นฐานของผู้เรียน คุณลักษณะ บุคลากร การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น คุณลักษณะ ผู้สอน input คุณลักษณะ ผู้เรียน

26. การกำหนด กลุ่มผู้เรียน การกำหนด เวลาเรียน การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน process การวัดผล ประเมินผล

27. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การกำหนด กลุ่มผู้เรียน การกำหนด กลุ่มผู้เรียน การกำหนดกลุ่มผู้เรียน • กลุ่มใหญ่ • กลุ่มเล็ก • รายบุคคล การกำหนด เวลาเรียน การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน process การวัดผล ประเมินผล

28. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การกำหนด เวลาเรียน การกำหนดเวลาเรียน การกำหนด กลุ่มผู้เรียน การเรียนผ่านระบบเครือข่ายสลับกับการเรียนในชั้นเรียนตลอดภาคการศึกษา ซึ่งผู้เรียนสามารถเข้าถึงบทเรียนได้ทุกสถานที่ ทุกเวลา โดยเฉพาะต้องสามารถเข้าถึงบทเรียนจากระบบเครือข่ายของมหาวิทยาลัยได้ไม่จำกัดเวลาและสถานที่ การกำหนด เวลาเรียน การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน process การวัดผล ประเมินผล

29. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน การกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน การกำหนด กลุ่มผู้เรียน • ประเภทของกิจกรรม และบริการบนอินเทอร์เน็ต การกำหนด เวลาเรียน • การสนทนาผ่านเครือข่าย (Web Chat) • กระดานสนทนา (Webboard/forum) • จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-mail/Voice mail) • โปรแกรมค้นหา (Search engine) • การเรียนรู้ร่วมกัน การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน process การวัดผล ประเมินผล

30. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน การกำหนดทรัพยากร การกำหนด กลุ่มผู้เรียน • สื่อประกอบการเรียนการสอนที่เหมาะสม • สื่อมัลติมีเดีย • สื่อปฏิสัมพันธ์ • กราฟิก & แอนิเมชัน • CD เนื้อหาวิชา และงานตัวอย่างของการทดสอบ การกำหนด เวลาเรียน การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน process การวัดผล ประเมินผล

31. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การวัดผล ประเมินผล การวัดผลประเมินผล การกำหนด กลุ่มผู้เรียน • สิ่งที่ต้องการวัด • วิธีการวัดผลประเมินผล • เครื่องมือวัดผลประเมินผล การกำหนด เวลาเรียน การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน process การวัดผล ประเมินผล

32. แบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศแบบจำลองการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การประเมิน ระบบเครือข่าย เทคโนโลยี สารสนเทศ การประเมินระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ การประเมินผลศักยภาพของระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ โดย ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้บริหารรายวิชาจากสถานศึกษาทั้งสองแห่ง และเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้อง Out put

33. the information Communication Technology Instructional Model การกำหนด กลุ่มผู้เรียน การจัดระบบ การเรียน การสอน การกำหนด เวลาเรียน คุณลักษณะ บุคลากร การประเมิน ระบบเครือข่าย เทคโนโลยี สารสนเทศ การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น การกำหนด กิจกรรมการ เรียนการสอน คุณลักษณะ ผู้สอน การกำหนด ทรัพยากรการ เรียนการสอน คุณลักษณะ ผู้เรียน การวัดผล ประเมินผล การวิเคราะห์ข้อมูลป้อนกลับ การวิเคราะห์ข้อมูลป้อนกลับ

34. ผลการรับรองแบบจำลองการจัดการเรียนการสอนผลการรับรองแบบจำลองการจัดการเรียนการสอน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อต้นแบบแบบจำลองการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง อยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ย 4.14

35. ผลการพัฒนาบทเรียน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย =การใช้คอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐาน มหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว = ระบบคอมพิวเตอร์(Computer System) พัฒนาหัวข้อรายวิชาและสื่อประกอบร่วมกัน โดยเลือกหัวข้อ “ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น” และ “จริยธรรมและความปลอดภัย”

36. โครงสร้างบทเรียน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ ประเภทเว็บสนับสนุนรายวิชา รูปแบบ ผสมผสานโดยเรียนผ่านระบบเครือข่ายสลับกับการเรียนในชั้นเรียน ระบบบริหารจัดการเรียนการสอน (LMS) ซอฟท์แวร์ระบบเปิด (Moodle) ผ่านเว็บไซต์ http://ems.lru.ac.th

37. ผลการหาประสิทธิภาพโปรแกรมบทเรียนผลการหาประสิทธิภาพโปรแกรมบทเรียน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้ค่าประสิทธิภาพของของกระบวนการต่อค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์ ของโปรแกรมบทเรียน (E1/E2) เท่ากับ 90.88/85.58 ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 0.79

38. ผลการวิจัย 3 3 ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ objective

39. การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของผู้เรียนที่เรียนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย **มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการวิจัย

40. การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของผู้เรียนที่เรียนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของ มหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว **มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการวิจัย

41. ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนผ่านระบบผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนผ่านระบบ เครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของมหาวิทยาลัย ราชภัฏเลย พบว่า ความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก ( = 4.30)

42. ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนผ่านระบบผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนผ่านระบบ เครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของ มหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของมหาวิทยาลัย แห่งชาติลาว พบว่า ความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด ( = 4.73)

43. ผลการประเมินระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของผลการประเมินระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศของ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลยและมหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว ระบบเครือข่ายของทั้งสองมหาวิทยาลัยสามารถรองรับการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายได้เป็นอย่างดี อย่างไรก็ตามเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ควรมีการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่าย (Server) ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเลย เป็นวัสดุบรรจุเนื้อหาบทเรียนร่วมกัน หรือมีการสำรองข้อมูลไว้ร่วมกัน ทั้งนี้เนื่องจาก ผู้ดูแลระบบของมหาวิทยาลัยแห่งชาติลาวมีจำกัด กรณีเกิดปัญหาด้านเทคนิค และไม่สามารถแก้ไขปัญหาทัน อาจส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายได้ การจัดระบบ การเรียน การสอน ICT คุณลักษณะ บุคลากร การกำหนด หลักสูตร รายวิชา การประเมิน พฤติกรรม เบื้องต้น คุณลักษณะ ผู้สอน Instructional model คุณลักษณะ ผู้เรียน

44. การวิจัยและพัฒนาแบบจำลองการจัดการเรียนการสอนการวิจัยและพัฒนาแบบจำลองการจัดการเรียนการสอน ผ่านระบบเครือข่ายเทคโนโลยีในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง ICT ขอบคุณค่ะ Instructional model Chomphunat Chomphuphan Loei Rajabhat University