Anders Tengström Docent i psykologi, Leg psykolog

1. www.forumforskning.se Antisociala ungdomar med missbruk – hur ska vi intervenera? Anders Tengström Docent i psykologi, Leg psykolog

2. 100 Andel brottsaktiva i olika åldrar 75 % Brottsaktiva 50 25 Ålder (år) 10 25 20 15  

3. Antisocialaungdomar • De få pojkar som begår brott före 15 års ålder kommer att stå för majoriteten av brotten i sin åldersgrupp när de blir vuxna (SoS - Folkhälsorapport 2005) • En överväldigande majoritet av dessa har missbruk eller beroendeproblematik (80-95%) • Problemen debuterar tidigt oftast inom några år efter deras normbrytande beteende är tydligt

4. De fem vanligastepsykiatriska problemenhosMaria Ungdom - ungdomar

5. Slutsats • Interventioner för ungdomar med antisociala beteenden och missbruk måste ta perspektivet att missbruket är ett uttryck för deras normbrytande livsstil och behandla det som ett av symtomen • Om det finns ett beroende måste detta adresseras särskilt med interventioner som är särskilda

6. Antisociala ungdomar Vad gör vi idag?

7. Antisocialaungdomar Institutionsbehandling • De bästa behandlingseffekterna nås med vårdformer som genomförs i den miljö där ungdomarna lever sina normala liv • Institutionsplacering skapar en av de mest potenta riskfaktorerna för fortsatt våld, missbruk och kriminalitet - Ungdomsgrupper • Att bryta antisociala attityder kräver en oerhört tajt personalgrupp som kan motverka detta och arbeta för ett mer prosocialt engagemang hos ungdomarna • Det finns inget tydligt samband mellan placeringens längd och utfall • Institutionsplacering har effekt om det finns strukturerade vårdprogram som fokuserar på ungdomens problem. Vårdprogrammen måste vara multi-modala och personalen måste vara välutbildad

8. Antisociala ungdomar Vad ska vi göra?

9. Årskonsumtion av ren alkohol (elever årskurs 9) i Stockholms stad

10. Allvarlig brottslighetsenaste året(elever årskurs 9)

11. Antisociala ungdomar Vad ska vi göra? Vi måste ha en organiserande princip för vårt arbete runt antisociala ungdomar

12. En första generell övergripande princip Använd behandling/intervention: Förlita er ej på straff/sanktioner som förändringsmodell hos ungdomar som är antisociala R-N-R Modell för bedömning och brottsprevention Andrews, D. A., & Bonta, J. (2003). The psychology of criminal conduct (3rd ed.). Cincinnati, OH, USA: Anderson.

13. Risk: Arbeta i första hand med högriskfallen i andra hand med de med något lägre risk för fortsatt brottslighet Need: Förändring av beteeende sker genom behandlingsmål som är kopplade till riskfaktorer som påverkar risken för framtida brottslighet (dynamiska riskfaktorer) R-N-R Modell för Bedömning och brottsprevention Andrews, D. A., & Bonta, J. (2003). The psychology of criminal conduct (3rd ed.). Cincinnati, OH, USA: Anderson.

14. Responsivitet: Använd verksamma påverkansmekansimer (inlärningsterori) Generella, använd KBT – social inlärning som motor för förändring Specifika, matcha interventioner och behandlingsstrategier till inlärningsstil, motivation hos klient, personlighet och särskilda förutsättningar (begåvning – psykisk ohälsa) R-N-R Modell för Bedömning och brottsprevention Andrews, D. A., & Bonta, J. (2003). The psychology of criminal conduct (3rd ed.). Cincinnati, OH, USA: Anderson.

15. Antisociala ungdomar Vi behöver sålunda göra en bedömning av hur hög risken för framtida brottslighet är och vi behöver bedöma vilka riskfaktorer hos individen som påverkar den risken

16. Inga uttalade skillnader i riskfaktorers relativa betydelse mellan grupper av unga lagöverträdare och unga i normalbefolkningen (Lipsey & Derzon, 1998; Simourd & Andrews, 1994; Cottle et al., 2001) Inget stöd för att helt separata riskfaktorer är inblandade i utvecklingen av kriminalitet hos unga kvinnor jämfört med hos män (Simourd & Andrews, 1994) Sammanfattning av vad vi vet om riskfaktorer

17. Tidigare antisocialt beteende generellt stark riskfaktor Därutöver förefaller flera av de starkaste riskfaktorerna Bristande sociala band (inklusive föräldra-barnrelationer) Antisociala kamrater och attityder Empatisvårigheter/Impulsivitet/Alkohol och drogbruk Attityd och prestation i skolan ...vara påverkbara med behandling och andra insatser (Lipsey & Derzon, 1998; Simourd & Andrews, 1994; Cottle et al., 2001) …forts sammanfattning

18. Antisociala ungdomar Hur gör man en strukturerad riskbedömning?

19. Structured Assessment of Violence Risk in Youth (SAVRY)Version 2

20. HISTORISKA FAKTORER H1 Tidigare våldsbenägenhet H2 Tidigare icke-våldsbrottslighet H3 Tidig debut av aggressivt beteende H4 Tidigare misslyckanden med övervakning/behandling H5 Tidigare självdestruktivitet/suicidförsök H6 Bevittnat våld i hemmet H7 Offer för övergrepp eller försummelse som barn H8 Föräldra-/vårdnadshavarkriminalitet H9 Tidigt avbrott i kontakt med vårdnadshavare H10 Bristande skolprestationer SAVRY

21. SAVRY KONTEXTUELLA FAKTORER K1 Kriminella kamrater K2 Avvisad av kamrater K3 Bristande behandlingsföljsamhet K4 Stress och bristande stresshantering K5 Svagt intresse/motivation för skolarbete K6 Bristande föräldratillsyn och -stöd K7 Bristande personligt/socialt stöd K8 Desorganiserad närmiljö/grannskap

22. SAVRY INDIVIDUELLA FAKTORER I1 Negativ attityd I2 Impulsivitet I3 Alkohol-/drogmissbruk I4 Bristande förmåga hantera vrede och konflikt I5 Bristande empati/skuldkänslor I6 Uppmärksamhetsstörning/hyperaktivitet SKYDDSFAKTORER S1 Prosocialt engagemang S2 Starkt socialt stöd S3 Stark anknytning och band till andra S4 Positiv attityd till behandling och auktoritet S5 Starkt skolengagemang S6 Motståndskraftig personlighet

23. Skattning låg – mellan - hög (riskfaktorer) Skyddsfaktorer finns/finns ej Bedömaren skall skatta globalt Låg – mellan – hög risk att begå våld SAVRY – Structured Assessment of Violence Risk in Youth

24. Nu vet vi det – hur ska vi nu organisera arbetet runt antisocial ungdomar?

25. Den operativa principen för brottsprevention och insatser mot kriminalitet i öppna former som ges i individens livsmiljö kan sammanfattas på följande sätt: EN FULLSTÄNDIG MOBILISERING AV NÄRSAMHÄLLETS SAMTLIGA TILLGÄNGLIGA RESURSER

26. R-N-R outpatient model - chain of events An adolescent is entering the system Assessment (SAVRY, IQ etc) Treatment plan Interventions adjusted to individual characteristics Focus on risk factors for criminal behavior – work with high risk cases Targeting dynamic risk factors strengthen protective factors – build on positive aspects Individual Interventions Case manager/ Coordinator Practice skills in all areas of life School/ Work Various experts can be consulted Peers A 30% reduction of recidivism is possible among high-risk cases Treatment providers Authorities/ services Family School, social services, police, job centre, psychiatric services, housing service, leisure activity providers

27. Behandlingsinsatser – vadärviktigastattbörja med • Strukturell nivå: • Acceptera att ingen person/verksamhet har resurser och kunskaper att ensam göra allt som behövs – organisera respektive verksamhet utifrån den insikten • Varje case som man jobbar med ska ha en case manager med reell makt att få tillgång till olika samhällsresurser • Case-nivå • Se till att den finns en vårdplan som adresserar insatser mot de riskfaktorer man bedömt som mest prominenta – se till att alla är överens om vad som ska göras och av vem och vem som är ansvarig • Acceptera endast korta placeringar med syfta att strukturera upp arbetet på hemmaplan

28. Behandlingsinsatser – vadärviktigastattbörja med • Behandling: • Se till att kunna erbjuda någon av följande familjeterapeutiska interventioner • FFT (Funktionell familjeterapi • MDFT (Multidimensional Family Therapy) • BSFT (Brief Strategic Family Therapy • FBT (Family Behavior Therapy) • MST (Multisystemic Therapy) • Missbruk/beroende är oftast en väldigt stark riskfaktor – se till att ha specifik och bevisat effektiv behandling för det • Motiverande samtal • Återfallsprevention

29. www.forumforskning.se