slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Świadomość potrzeb edukacyjnych studentów niesłyszących i słabosłyszących - jej znaczenie dla nauczania, uczeni PowerPoint Presentation
Download Presentation
Świadomość potrzeb edukacyjnych studentów niesłyszących i słabosłyszących - jej znaczenie dla nauczania, uczeni

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 14

Świadomość potrzeb edukacyjnych studentów niesłyszących i słabosłyszących - jej znaczenie dla nauczania, uczeni - PowerPoint PPT Presentation


  • 122 Views
  • Uploaded on

Świadomość potrzeb edukacyjnych studentów niesłyszących i słabosłyszących - jej znaczenie dla nauczania, uczenia się i funkcjonowania w środowisku uczelnianym. Świadomość niepełnosprawności – nowe wyzwania dla edukacji Uniwersytet Jagielloński , Kraków 23 października 2009 r.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Świadomość potrzeb edukacyjnych studentów niesłyszących i słabosłyszących - jej znaczenie dla nauczania, uczeni' - consuelo


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Świadomość potrzeb edukacyjnych studentów niesłyszących i słabosłyszących

- jej znaczenie dla nauczania, uczenia się i funkcjonowania w środowisku uczelnianym

Świadomość niepełnosprawności – nowe wyzwania dla edukacji

Uniwersytet Jagielloński, Kraków

23 października 2009 r.

Manfred Hintermair

www.ph-heidelberg.de/wp/hinterma

slide3

1. Orientacje konceptualne

Zorientowanie na

upodmiotowienie

Zorientowanie na

zasoby

Dobrostan

Zorientowanie na

uczestnictwo

slide4

1a. Zorientowanie na upodmiotowienie

Zachęcanie ludzi do...

brania własnych spraw we własne ręce...

odkrywania swych własnych kompetencji...

brania własnych zdolności na poważnie...

doceniania wartości swych własnychrozwiązań

Procesy upodmiotowiające muszą rozpocząć się na bardzo wczesnym etapie życia!

http://www.empowerment.state.ia.us/common/images/bike.gif

slide5

1b. Zorientowanie na zasoby

Oznacza to...

wiarę w potencjał jednostki…

opracowywaniekonstruktywnych warunków takiego rozwoju...

uważne spojrzenie na zdolności studentów...

Ostatecznym celem jest jakość życia!

http://storage9.myopera.com/lokutus_prime/blog/I%20Can%20Do%20Anything.jpeg

slide6

1c. Zorientowanie na uczestnictwo

Oznacza to...

angażowanie ludzi we wszelkie projekty dotyczące ich życiaod samego początku…

podążanie za strategiami z dołu do góry...

zapewnienie lepszych decyzji i rezultatów...

promowanie dobrostanu…

wzmacnianie przywiązania do praw człowiekai demokracji oraz ich zrozumienia.

Włączanie ma zachodzić na wszystkich poziomach!

http://www.thecolor.com/images/Class-Participation.gif

slide7

KONWENCJAPRAW OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

Artykuł 12 – Równość wobec prawa

1. Państwa-Strony potwierdzają, że osoby niepełnosprawne mają prawo do uznania w każdym miejscu za podmioty osobowe wobec prawa. 2. Państwa-Strony stwierdzają, iż osoby niepełnosprawne mają taką samą zdolność prawną we wszystkich aspektach życia jak inni obywatele. 3. Państwa-Strony podejmą właściwe kroki, aby zapewnić dostęp osobom niepełnosprawnym do pomocy, jakiej mogą wymagać w korzystaniu ze swojej zdolności prawnej. …....

slide8

„Nic o nas bez nas!”

http://www.amysthreads.com/sitebuildercontent/sitebuilderpictures/nothing_about_us_without_us_web.jpg

slide9

2. Konsekwencje świadomości niesłyszenia na uczelniach wyższych

http://www.csdb.org/adx/aspx/adxGetMedia.aspx?DocID=75,6,1,Documents&MediaID=52&Filename=hands.jpg

http://www.udel.edu/PR/UDaily/2008/oct/GroupsOfStudentsOnCampus6lg.jpg

slide10

Wsparcie dostępne na miasteczku akademickim

Oznacza to...

Szybki i nieskomplikowany dostęp do wszelkich informacji

Wczesny kontakt ze strony BON

Otwarty dzień w zakresie wybranego tematu

Możliwość kontaktu z BONkiedykolwiek student go potrzebuje

Dobrenawiązywanie kontaktów!!!

http://www.sunderland.ac.uk/images/disability%20support.jpg

slide11

Oferta dla studentów podczas zajęć

Tłumacze języka migowego lub języka mówionego

Technologia C.A.R.T. (wspomagana komputerowo transkrypcja głosów i efektów dźwiękowych w czasie rzeczywistym)

Notatniki

Urządzenia wspomagające słyszenie (ALD)

slide12

Istotne kwestie do uwzględnienia przez pracowników

Oznacza to ....

Zadbanie o preferencje w zakresie siedzenia

Kontaktowanie się ze studentem, a nie tłumaczem

Dobre warunki wzrokowe, jasna i naturalna mowa

Zapewnienie biegłości komunikacyjnej

Pomoc dla studentów w zakresiezapewnienia asystenta robiącego notatki

Używanie pomocy wizualnych i tablicy

Zapewnienie studentom/tłumaczom materiałów

Ustalanie ważnych terminów prac pisemnych

slide13

Co trzeba osiągnąć w przypadku każdego studenta niesłyszącego i słabosłyszącego....

„być głuchym po swojemu“

Ohna, 2003, s. 10

http://cdn-write.demandstudios.com/upload//9000/800/70/6/29876.jpg

slide14

Bardzo dziękuję za uwagę!

http://www.orangerie-shop.de/ores/ecards/Natur/Blumen/Mohn_Blume.jpg